2011-12第二学期年段总结

宁化幼儿园 2011-2012 学年第二学期小班年段工作总结 小一班：林燕清 温艳平小二班：林火玉 杨云小三班：林立 陈萍小四班：吴丽娜 卞梦佳寒来暑往，一个学期在忙忙碌碌中即将过去。这学期我们小班年段根据开学初制定的各项计划，在各位领导的帮助和各位老师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天的工作，圆满地完成了各项任务，现将本学期的年段工作总结如下： 一、以老带新，年段教师在团结、协作中共同成长。小班年段班级多，年轻的新老师也多，她们的教育观念和行为都较新，经过一学期的教育教学工作，各位新师在撰写计划、驾驭课堂的能力上都进步了许多；小一班的陈萍老师能发挥自己美工、手工方面的特长，认真积极的做好班级各项工作；小一班、小二班的燕青老师杨云老师总能及时、耐心地做好家长工作，使他们对班级工作十分认可；而小二班的火玉老师和小四班的佳佳老师务实肯干、努力钻研业务，已经能够独挡一面的开展班级各项工作；年轻教师的成长让我们欣喜，而年段中的老教师也能毫无保留的向青年教师传授班级工作和教育教学经验，耐心、细致的做好“师带徒”工作，传授经验的同时，能虚心的向年轻教师学习新的教育理念，取长补短、教学相长，共同提高！本学期我年段的老师变得更加合作、团结，是个有凝聚力的小集体。在协调年段工作时，我们都尽量一起沟通、交流，发表自己的意见，让每一位老师都充分都体会到民主自由的工作氛围。二、开展多形式的年段教研，让教师在教、研与反思中成长。本学期，我们继续围绕“闽都文化” 、 “区域活动的开展”及“精细化教学管理”开展各种形式的研讨活动；将新纲要的精神转化为具体的教育行为。1、以园内区域观摩为研讨，让教师不断反思、提高。本学期我们用理论与实践的相结合的方式来提高本年段教师对区域活动的进一步认识。开学初我们在教研组长徐瑾及卢敏老师的带领下，有系统的学习了主题背景下的区域活动及本年龄段的特点及教学目标，接着老师们根据主题计划制定了区域计划，并将区域计划落实到班级中，制作出材料适宜、幼儿操作性强的教玩具；不仅如此，年段成员还互相观摩了各班的区域活动，以此促进班级间、老师间的相互学习及借鉴；观摩后鼓励每位教师设身处地为别的班级的区域活动提出宝贵的意见和建议，使我们的工作真正落到了实处；在教研会上，有的教师把自己在教育教学中遇到的难题讲出来，我们大家共同来帮他想办法、出注意；在这一学习过程中，老师们知道了如何根据区域目标来寻找关键经验，区域的材料应符合本年龄、本班孩子的兴趣和特点。但从中我们也发现了一些不足如：许多区域的关键经验找的不准，材料间的递进即层次如何把握，区域与区域间的空间如何摆放更合理等。2、加强“精细化管理”学习，提高教师的业务理论水平。本学期我们园部开展了“精细化管理”活动，从制定日计划入手，辐射到一日生活各环节；为此我们特意学习了幼儿园一日各环节精细化管理 、 区域活动的指导 、 创造性游戏计划的制定和开展等，在教研中讨论，在操作中不断实践，使教师再一次系统的理清了一日生活各环节的目标的指导要点；对制定各类教学计划有了明确的方向。3、开展特色主题研讨，使教师在创新中成长。本学期，我年段继续开展“闽都文化”主题活动，在园领导的引领下，经过年段各位教师的智慧碰撞，各班在上学期活动开展的基础上，都丰富了新的内容；特色主题开展过程中，我们十分重视环境对幼儿的学习起着重要的作用，所以在班级主题环境创设中，注意主题氛围的营造。例如：小 1 班在开展“我最爱吃的福州小吃” 的主题时，班级环境以各种百年名小吃店的招牌为特色，让幼儿在一日生活中就能近距离感受我们福州的百年老店；又如小三班在开展“福州话，我最棒 ”的特色主题时，创设了贴近生活的 “攀讲”的主题环境，并将日常的文明礼貌用语等用福州话的形式物化到班级各个角落，真正的把主题活动渗透到一日生活各环节。除了给幼儿创设良好的主题环境氛围外，我们还在在实践中得出经验在主题开展的过程中，要时时抓住孩子的兴趣点，根据幼儿的发展需要，及时地给予学习和发展的空间、条件，才能更好地促进幼儿的发展。而且在借用别人的主题活动资料的同时，不能生搬硬套，要有所创新，因此，我们年段成员经常利用课后时间进行自发的教研活动，集思广益，集体探讨各班的主题活动走向，选择适合本班幼儿的主题活动，如小四班的美工活动“包春卷” ，利用闽菜“春卷”为切入点，让幼儿在了解闽菜的基础上有锻炼了美工技能；如小三班的童谣活动冬节歌 扒龙船 ，则是选取福州经典福州话童谣作为活动教材，让幼儿深入福州经典童谣，身临其境的感受福州博大精深的历史文化，活动中让孩子成为快乐学习的主人，充分地展现自我。三、关注幼儿的成长，构建新型家园关系家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。1、利用多种途径与家长沟通，积极向家长宣传幼儿知识本学期，我们年段的各位老师通过家长学校讲座、来园，离园时间、QQ 群、电话、亲子乐园、幼儿发展评估手册等多种途径交流幼儿平时在家在园学习与生活，活动情况，寻求家庭配合教育；利用家园联系向家长宣传当前的幼儿教育，让家长明确创设良好家庭环境重要性，要求家长在日常生活中帮助幼儿增进与大自然亲密接触的机会，注意孩子语言，动手能力的培养和家长一起培养幼儿的分享，同情，遵守规则合作等社会行为。2、开展丰富多彩的家园活动，促进家园交流活动。让家长走进班级，直观的了解班级工作、感受孩子的活动；本学期我们段结合自己班级开展的主题，让幼儿与家长共同收集主题资料、填写调查表的同时，而且也让家长了解我们主题开展的情况及需要。除此之外，我们还组织了丰富多彩的亲子活动，如家长开放日，六一汇演等，增强家长之间的相互了解和凝聚力，激发家长参加集体活动的兴趣，本学期，我年段各班级的班级工作均得到了家长的支持与好评。当然，