桂教版小学六年级音乐上册教案新版本全册

1课题 开学常规与分学习小组 总第（ 1 ）课时第 （ 1 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ）教学目标：1.让学生在课本的固定页上写姓名等个人基本信息，以防课本丢失。2.复习口风琴音阶及简单曲目，帮助学生恢复上学期的学习状态。3.选拔本学期的音乐干部，为本学期的“以优带差”工作做好准备。教学重点：选拔本学期的音乐干部教学难点：调转调曲目的口风琴吹奏课前准备：口风琴教学过程：一、课前准备。1.课前准备的要求：预备铃响，安静坐好，拿出课本，放在桌角。课前要求的坐姿：两脚着地，两腿并笼，背挺直，手放好。2.检查课前准备，并说明学生课前准备的不足之处。3.科代表组织口语训练，老师适时点评指导。二、在课本上书写个人信息。1.在课本第一页的空白处，写上姓名、学号、学校、班别。2.写上老师的电话号码及 Q号，以备不时之需。3.提醒学生，期末要收书检查课本清洁度。三、口风琴训练。1.跟着老师，练习调音阶转调音阶指法，然后吹奏。2.抽查 23 名同学，并点评。3.练习以下曲目：（1） 划船歌调音阶转调。（2） 洋娃娃和小熊跳舞调音阶转调。（3） 可爱的一朵玫瑰花调音阶转调。（4） 玛丽有只小羊羔调音阶转调。（5） 樱花调音阶转调。（6） 丰收之歌调。四、选拔本学期音乐干部。二次备课：21.表彰上学期考试成绩优秀的同学名单，其中最优秀的 11名同学，他们将是本学期的音乐干部。2.布置同学练习口风琴指法，以心唱预习第一单元曲目，不得发出声音。上学期的科代表及大组长维持纪律，并给予同学适当指导。3.分组：（1）从 11名同学中，选出最弱的一人负责其他十位组长。（2）上学期总分 A的同学起立，十位组长依次选组员，一次选一人。（3）组长用同样方法，从总分 B、C、D 的同学中选组员。4.说明组长的职责。（1）每学完一课，口风琴、唱谱、唱词要回课给负责自己的组长。（2）在课本第一页的空白处，写上自己组长的名字，组长还需写上自己所负责组员的名字及上学期总分。五、课堂小结：再次提醒下节课要上台口语训练的学生名单。板书设计：开学常规与分学习小组 教学反思：课题 合唱训练 总第（ 2 ）课时第 （ 1 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ）3教学目标：1.通过长音与短音的合唱训练，让学生逐步掌握气息控制与头腔共鸣的发声方法。2.让学生学会听别人的声音，自己却不能乱，以达到相互配合的目的。教学重点：四声部的长短音和声配合。教学难点：听别人的声音，自己却不能乱。课前准备：电子琴教学过程：一、课前准备。1.检查课前准备，并说明学生课前准备的不足之处。2.课前准备的要求：预备铃响，安静坐好，拿出课本，放在桌角。3.坐姿：两脚着地，两腿并笼，背挺直，手放好。二、合唱训练。1.坐姿要求与唱谱唱词时的一样：（1）两脚着地，两腿并笼，背挺直，手叉腰。（2）叉腰时，四指向前，一指向后。（3）是叉腰，不是叉口袋，也不是叉屁股。2.齐唱上下行音阶，要求：声音过大过小都不好。3.四声部演唱主和弦：135，分别进入。4.四声部演唱主和弦，同时进入。5.学习四声部的长音循环换气，要求：（1）弱出弱进。（2）用韵母进入。（3）注意音准，不要跟着别的声部跑。6.四声部长音的强弱变化，要求：（1）一定要看指挥。（2）注意识别指挥的手势。（3）注意音准，不要跟着其它声部跑调。7.四声部短音，注意气息。8.四声部变换节奏，注意分辨指挥手势，看清楚本声部，是长音还是短音，是强音还是弱音，是唱还是停。保持音准，不要跟跑。9.四声部的简单旋律练习。女高声部： 7 女低声部：5 6 7 5 二次备课：4男高声部：3 4 5 3 男低声部：1 1 2 1 三、作业布置：1.预习 P4-7的欣赏歌曲，试着读一下桂林山水歌（节选）。2.再次提醒下节课要上台口语训练的学生名单。板书设计： 合唱训练女高声部： 7 女低声部：5 6 7 5 男高声部：3 4 5 3 男低声部：1 1 2 1 教学反思：第一单元 各族民歌之山水情课题 欣赏歌曲漓江情 总第（ 3 ）课时第 （ 1 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ）5教学目标：1.在多姿多彩的民间音乐和桂林美丽风光的陶冶下，培养学生热爱家乡、热爱祖国山山水水的美好感情。2.让学生初步了解民族丰富多彩的音乐文化及风俗习惯，以及相关的人文、地理环境和人们的生活习性等知识。3.了解我国著名的艺术家：黄格胜、徐沛东、贺敬之。教学重点：感受歌曲的意境和情感，并了解音乐记号。教学难点：感受民族歌曲的风格特点，能在教师的伴奏下演唱歌曲。课前准备：电子琴、口风琴。教学过程：一、课前准备。1.检查学生是否按要求做好了课前准备。2.科代表组织口语训练。3.老师适时点评指导。二、活动：桂林山水歌 。1.导入：同学们到过桂林吗？桂林给你留下了哪些深刻印象？2.我们来听听著名诗人贺敬之是怎么赞美桂林的山水的。（1）播放小提琴版漓江情，老师范读桂林山水歌（节选）。（2）请同学们谈谈听后感想。（3）介绍作者贺敬之以及创作的背景。（4）播放小提琴版漓江情，学生齐读桂林山水歌（节选）。（5）准备纸笔，边听小提琴版漓江情，边感受并画出旋律线。（6）谈谈这段旋律有什么特点。三、歌曲欣赏：漓江情。（1）介绍漓江情曲作者徐沛东。（2）在女声独唱漓江情伴奏下，欣赏黄格胜漓江百里图。（3）介绍黄格胜：广西艺术学院院长，致公党广西区委主委。（如果时间允许，可略微介绍我国的八个民主党派：民革、民盟、民建、民进、农工、致公、九三、台盟）（4）学生跟着女声独唱漓江情，轻唱漓江情。四、作业布置：二次备课：61.预习歌曲七彩长廊程阳桥，试着用 F调吹一下口风琴。2.再次提醒下节课要上台口语训练的学生名单。板书设计： 漓江情贺敬之：现代著名读人、剧作家，主要作品有：歌剧白毛女、长诗雷锋之歌、短诗回延安等。徐沛东：著名作曲家。主要歌曲作品有：种太阳、爱我中华、大地飞歌、辣妹子。黄格胜：画家，漓江画派的开拓者之一。广西艺术学院院长，教学反思：课题 演唱歌曲七彩长廊程阳桥总第（ 4 ）课时第 （ 1 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ）教学目标：1.能够和谐地演唱二声部。2.了解侗族的音乐风格。教学重点：歌曲演唱的部分。教学难点：二声部的配合，要求声部平衡。课前准备：程阳桥图片、电子琴、口风琴。7教学过程：一、课前准备。1.检查学生是否按要求做好了课前准备。2.科代表组织口语训练。3.老师适时点评指导。二、新课导入。1.上节课我们一起感受了美丽的桂林风光，今天，我们一起来感受一下柳州周边地区的民族特色。2.你知道三江侗族的风雨桥吗？（1）三江侗族风雨桥，也叫程阳桥、永济桥、盘龙桥。（2）学生边欣赏程阳桥图片，边听老师介绍风雨桥的相关信息。3.导入课题，并投影课本。三、演唱歌曲。1.视唱生谱，观察学生的视唱能力已经达到什么程度了。2.观察课本：在这首歌曲中，出现了哪些音乐符号？3.跟琴唱谱，找音高。注意倚音和休止符。4.听两遍范奏。5.唱熟。可先慢速，按节奏唱谱，逐渐加速至原速。6.背谱，如果背不了，可以先遮盖一部分，过渡到全遮。7.听一遍范唱。8.学生跟伴奏演唱。9.背唱。10.学生讨论：分析歌曲的情绪。11.带着赞美家乡的情绪来演唱歌曲。12.用 F调试吹一遍歌曲，吹不好没关系。四、作业布置：1.背唱乐谱及歌曲。2.用 F调口风琴吹奏歌曲。3.以上三项，由各负责人检查、抽查，并登记。4.预习歌曲万泉河水清又清，试着用 F调吹一下口风琴。5.再次提醒下节课要上台口语训练的学生名单。二次备课：8板书设计： 七彩长廊程阳桥 教学反思：课题 演唱歌曲万泉河水清又清总第（ 5 ）课时第 （ 1 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ）教学目标：1.通过演唱歌曲万泉河水清又清，让孩子感受军民团结一家亲的深厚军民鱼水情，在学习歌曲的同时培养学生热爱祖国的感情。2.引导孩子用圆润、自然的声音来演唱歌曲，运用气息与优美的音色相结合把歌曲唱美。3.让学生在学习歌曲时，积极地学习旋律，增强学生的识谱能力。教学重点：学会歌曲万泉河水清又清 ，并能完整地有感情地演唱歌曲。教学难点：用刚柔并济的感觉，唱出民对军的爱和民对敌的恨。课前准备：电子琴、口风琴、多媒体（包括投影仪、白板、电脑等） 、相关资料。教学过程：一、课前准备。1.检查学生是否按要求做好了课前准备。二次备课：92.科代表组织口语训练。3.老师适时点评指导。二、复习歌曲七彩长廊程阳桥。1.唱谱、背谱、唱词、背词。2.检查不带口风琴情况，并做处理。3.用 F调齐吹口风琴，并抽查 68 人。4.检查负责人的登分情况。三、导入新课。1.你看过芭蕾舞吗？你看过电影红色娘子军吗？2.介绍红色娘子军的剧情和演员。3.介绍红色娘子军的作者和的创作过程。4.欣赏芭蕾舞剧红色娘子军片断。5.导入课题，并投影课本。四、演唱歌曲。1.视唱生谱，观察学生的视唱能力已经达到什么程度了。2.观察课本：因为是片段，所以最后结尾使用的是段落线。3.跟琴唱谱，找音高。4.听两遍范奏。5.唱熟。可先慢速，按节奏唱谱，逐渐加速至原速。6.背谱，如果背不了，可以先遮盖一部分，过渡到全遮。7.听一遍范唱。8.学生跟伴奏演唱。9.背唱。10.学生讨论：两个乐段有什么区别？演唱的要求一样吗？11.唱一唱：要分别唱出民对军的爱，以及民对敌的恨。12.用 F调试吹一遍歌曲，吹不好没关系。五、作业布置：1.背唱乐谱及歌曲。2.用 F调口风琴吹奏歌曲。3.以上三项，由各负责人检查、抽查，并登记。4.预习 P11-13的两首欣赏旋律，试着分别用口风琴吹一下。5.再次提醒下节课要上台口语训练的学生名单。板书设计： 万泉河水清又清（片段） 10教学反思：课题 欣赏交响诗五指山歌歌曲山路十八弯总第（ 6 ）课时第 （ 1 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ）教学目标：1.通过欣赏交响诗五指山歌，了解交响诗这种音乐体裁。2.通过欣赏歌曲山路十八弯，感受土家族民歌的热情豪迈。3.对比同样是歌颂家乡的山路十八弯和漓江情，感受不一样的音乐风格。教学重点：欣赏环节。教学难点：感受不一样的音乐风格。课前准备：电子琴、口风琴、多媒体（包括投影仪、白板、电脑等） 、相关资料。教学过程：一、课前准备。1.检查学生是否按要求做好了课前准备。2.科代表组织口语训练。3.老师适时点评指导。二、复习歌曲万泉河水清又清。1.唱谱、背谱、唱词、背词。2.检查不带口风琴情况，并做处理。二次备课：113.用 F调齐吹口风琴，并抽查 68 人。4.检查负责人的登分情况。三、欣赏五指山歌 。1.你去过海南，见到过五指山吗？2.导入课题，并投影课本。3.初听五指山歌 ，说说这次你听到了哪些乐器。4.看相关音乐视频，看看你是否说对了这些乐器。5.介绍交响诗这种音乐体裁。6.复听五指山歌 ，说说它与万泉河水清又清有何不同？四、欣赏山路十八弯 。1.你知道土家族吗？你听过土家族的民歌吗？2.导入课题，并投影相关资料。3.初听山路十八弯 ，感受土家族民歌。4.说说歌曲有哪些特点？（热情豪迈，大跳和装饰音很多）5.复听山路十八弯 ，跟着旋律轻哼，感觉其热情豪迈。6.回顾复听漓江情 ，感受它与山路十八弯的不同。7.同样是歌颂家乡， 漓江情又用了哪种表达方式？（含蓄内敛）8.你喜欢哪一种表达方式？为什么？9.你能用口风琴吹一下这首歌吗？应该用什么调吹？（F 调）五、作业布置：1.预习歌曲卢沟谣，试着用 F调吹一下口风琴。2.再次提醒下节课要上台口语训练的学生名单。板书设计： 交响诗五指山歌女高音独唱山路十八弯 教学反思：12第一单元教学札记：第二单元 我们爱唱歌之歌声告诉我们课题 演唱歌曲卢沟谣 总第（ 7 ）课时第 （ 1 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ）教学目标：1.通过演唱歌曲卢沟谣，让孩子了解抗日战争的历史，勿忘国耻，并在学习歌曲的同时培养不屈不挠的民族精神。2.引导孩子用圆润、自然的声音来演唱歌曲，运用气息，把歌曲中的美、悲、恨，以及中华民族坚强不屈的精神唱出来。3.让学生在学习歌曲时，积极地学习旋律，增强学生的识谱能力。教学重点：学会歌曲卢沟谣 ，并能完整地有感情地演唱歌曲。教学难点：把歌曲中的美、悲、恨，以及中华民族坚强不屈的精神唱出来。课前准备：电子琴、口风琴、多媒体（包括投影仪、白板、电脑等） 、相关资料。13教学过程：一、课前准备。1.检查学生是否按要求做好了课前准备。2.科代表组织口语训练。3.老师适时点评指导。二、导入新课。1.有谁知道卢沟桥事变？对于抗日战争，你知道多少？2.老师归纳学生的发言。3.投影相关资料，并介绍抗日战争和卢沟桥事变。4.介绍卢沟晓月和卢沟桥上的石狮子。5.导入课题，并投影课本。三、演唱歌曲。1.视唱生谱，观察学生的视唱能力已经达到什么程度了。2.观察课本：这首歌曲有什么特点？（歌词和旋律都是两短一长）3.跟琴唱谱，找音高。4.听两遍范奏。5.唱熟。可先慢速，按节奏唱谱，逐渐加速至原速。6.背谱，如果背不了，可以先遮盖一部分，过渡到全遮。7.听一遍范唱。8.学生跟伴奏演唱。9.背唱。10.学生讨论：分析歌曲的情绪。11.唱出呈示段的美和后段的悲与恨，以及中华民族不屈不挠的精神。12.用 F调试吹一遍歌曲，吹不好没关系。五、作业布置：1.背唱乐谱及歌曲。2.用 F调口风琴吹奏歌曲。3.以上三项，由各负责人检查、抽查，并登记。4.预习歌曲西风的话，试着用 F调吹一下口风琴。5.再次提醒下节课要上台口语训练的学生名单。二次备课：14板书设计： 卢沟谣 教学反思：课题 演唱歌曲西风的话 总第（ 8 ）课时第 （ 1 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ）教学目标：1.通过演唱歌曲西风的话，让孩子掌握保持音和力度记号的运用，让音乐更加饱满、结实、跌宕起伏。2.引导孩子用圆润、自然的声音来演唱歌曲，运用气息与优美的音色相结合，把歌曲中对家乡的思念之情唱出来。3.让学生在学习歌曲时，积极地学习旋律，增强学生的识谱能力。教学重点：学会歌曲西风的话，并能完整地有感情地演唱歌曲。教学难点：掌握保持音和力度记号的运用。15课前准备：电子琴、口风琴、多媒体（包括投影仪、白板、电脑等） 、相关资料。教学过程：一、课前准备。1.检查学生是否按要求做好了课前准备。2.科代表组织口语训练。3.老师适时点评指导。二、复习歌曲卢沟谣。1.唱谱、背谱、唱词、背词。2.检查不带口风琴情况，并做处理。3.用 F调齐吹口风琴，并抽查 68 人。4.检查负责人的登分情况。三、导入新课。1.你知道中国在不同的季节，都刮什么风向的风吗？（春天东南风，夏天南风，秋天西北风，科天北风）2.秋天来到时，以及秋天过去后，你身边分别出现了什么样的变化？（荷花谢了之后，长出了莲蓬；枫叶变红了。 ）3.导入课题，并投影课本。四、演唱歌曲。1.视唱生谱，观察学生的视唱能力已经达到什么程度了。2.观察课本：这首歌曲有什么特点？（保持音和力度记号）3.跟琴唱谱，找音高。注意保持音和力度记号。4.听两遍范奏。5.唱熟。可先慢速，按节奏唱谱，逐渐加速至原速。6.背谱，如果背不了，可以先遮盖一部分，过渡到全遮。7.听一遍范唱。8.学生跟伴奏演唱。9.背唱。10.听合唱版西风的话，分析歌曲的情绪。11.带着对家乡的思念之情来演唱歌曲。12.用 F调试吹一遍歌曲，吹不好没关系。五、作业布置：1.背唱乐谱及歌曲。2.用 F调口风琴吹奏歌曲。二次备课：163.以上三项，由各负责人检查、抽查，并登记。4.预习 P18-21的两首欣赏歌曲，试着分别用口风琴吹一下。5.再次提醒下节课要上台口语训练的学生名单。板书设计： 西风的话 教学反思：课题欣赏歌曲二首 总第（ 9 ）课时第 （ 1 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ）教学目标：1.通过欣赏歌曲听妈妈讲那过去的事情，让孩子了解历史，体会旧社会的苦难，从中感受现在的美好。2.通过欣赏歌曲歌唱祖国，体会音乐中矫健的步伐和昂扬的斗志，感受歌曲两个乐段不同的音乐情绪。3.了解合唱、重唱、齐唱、独唱、小组唱、大合唱的区别。教学重点：欣赏环节。教学难点：了解合唱、重唱、齐唱、独唱、小组唱、大合唱的区别。17课前准备：电子琴、口风琴、多媒体（包括投影仪、白板、电脑等）相关资料。教学过程：一、课前准备。1.检查学生是否按要求做好了课前准备。2.科代表组织口语训练。3.老师适时点评指导。二、复习歌曲西风的话。1.唱谱、背谱、唱词、背词。2.检查不带口风琴情况，并做处理。3.用 F调齐吹口风琴，并抽查 68 人。4.检查负责人的登分情况。三、欣赏听妈妈讲那过去的事情 。1.你的妈妈给你讲过哪些床边故事？导入课题，并投影课本。2.初听听妈妈讲那过去的事情 ，感受音乐速度的变化。3.说说你在歌曲中感受到了哪些情绪？并体会过去的苦难，从中感受现在的美好。4.复听听妈妈讲那过去的事情 ，你听到了几个声部？5.你知道什么叫合唱吗？（1）两个或两个以上声部，每个声部三人或三人以上，叫合唱。（2）如果只有一个声部，每个声部三人或三人以上，叫齐唱。（3）有两个或两个以上声部，每个声部只有一人或两人，为重唱。（4）如果合唱、重唱、齐唱的总人数比较少，可以叫小组唱。（5）只有一个人演唱，叫独唱。（6）大合唱不是很多人在一起唱合唱，而是一种结合了多首曲目，结合了合唱、重唱、齐唱、独唱、甚至朗诵、器乐等音乐形式的一种体裁。6.你能用口风琴吹一下这首歌吗？应该用什么调吹？（F 调）四、欣赏歌唱祖国 。1.还记得刚才老师说，什么样的演唱形式是齐唱？2.初听歌唱祖国 ，感受齐唱与合唱的不同。3.说说歌曲有哪些特点？（前半部音乐激昂，后半部音乐舒缓）4.复听歌唱祖国 ，体会音乐中矫健的步伐和昂扬的斗志，感受歌曲两个乐段不同的音乐情绪。5.你能用口风琴吹一下这首歌吗？应该用什么调吹？（F 调）二次备课：18五、作业布置：1.预习歌曲龙的传人，试着用 F调低八度吹一下口风琴。2.再次提醒下节课要上台口语训练的学生名单。板书设计： 听妈妈讲那过去的事情 （合唱）歌唱祖国 （齐唱） 教学反思：课题 演唱歌曲龙的传人 总第（ 10 ）课时第 （ 1 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ）教学目标：1.通过演唱歌曲龙的传人，了解作者背景及作品背景，并培养学生热爱祖国，热爱各个地域的歌曲。2.引导孩子用圆润、自然的声音来演唱歌曲，运用气息与优美的音色相结合把歌曲唱得更美。3.让学生在音乐活动中，增进友谊，培养团结协作的精神。教学重点：学会歌曲龙的传人，并能完整地有感情地演唱歌曲。19教学难点：让学生在音乐活动中，增进友谊，培养团结协作的精神。课前准备：电子琴、口风琴、多媒体（包括投影仪、白板、电脑等） 、相关资料。教学过程：一、课前准备。1.检查学生是否按要求做好了课前准备。2.科代表组织口语训练。3.老师适时点评指导。二、导入新课。1.中华民族自称是“龙的传人” ，如今，龙的传人已经遍布世界各地，这里有一首歌曲，歌名就叫作龙的传人 。2.导入课题，并投影课本。3.介绍词曲作者侯德健，以及歌曲背景。三、演唱歌曲。1.视唱生谱，观察学生的视唱能力已经达到什么程度了。2.跟琴唱谱，找音高。3.听两遍范奏。4.唱熟。可先慢速，按节奏唱谱，逐渐加速至原速。5.背谱，如果背不了，可以先遮盖一部分，过渡到全遮。6.听一遍范唱。7.学生跟伴奏演唱。8.背唱。9.音乐活动：（1）全班分四个小组。（2）每个小组分别选择一种表演形式。（3）制定表演方案。（4）给 5-10分钟时间排练。（5）依次上讲台表演。（6）同学间的互评与自评。10.用 F调低八度试吹一遍歌曲，吹不好没关系。二次备课：20四、作业布置：1.背唱乐谱及歌曲。2.用 F调低八度口风琴吹奏歌曲。3.以上三项，由各负责人检查、抽查，并登记。4.预习 P24-27有关中国民族管弦乐队的知识，并试着用口风琴吹一下欣赏曲目花好月圆（C 调）。5.再次提醒下节课要上台口语训练的学生名单。板书设计： 龙的传人第一组 第二组 第三组 第四组配乐朗诵 接龙演唱 领唱齐唱 歌舞表演教学反思：第二单元教学札记：第三单元 快乐小乐手之音乐盛宴课题 欣赏花好月圆 总第（ 11 ）课时第 （ 1 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ）21教学目标：1.通过欣赏花好月圆，让孩子了解中国民族管弦乐队，以及每个乐器组有什么乐器，演奏时的排座情况等。2.说出各种民族乐器的结构特点、演奏特点、音色特点等，并能听辨各种民族乐器的音色，了解每种乐器都有怎样的音乐表现力。教学重点：欣赏环节。教学难点：听辨各种民族乐器的音色。课前准备：电子琴、口风琴、多媒体（包括投影仪、白板、电脑等） 、相关资料。教学过程：一、课前准备。1.检查学生是否按要求做好了课前准备。2.科代表组织口语训练。3.老师适时点评指导。二、复习歌曲龙的传人。1.唱谱、背谱、唱词、背词。2.检查不带口风琴情况，并做处理。3.用 F调齐吹口风琴，并抽查 68 人。4.检查负责人的登分情况。三、中国民族管弦乐队的介绍。1.你听过民乐合奏或独奏吗？2.导入课题，并投影课本。3.介绍民族音乐史。4.你知道哪些民族乐器？说说这些乐器的结构特点、演奏特点、音色特点等，擅长表现怎样的情境？5.老师说几种乐器，请猜猜看，它们属于民族乐器吗？6.总结同学们所说的各种民族乐器。你能给他们分个类吗？7.中国民族管弦乐队也有它的分类方法。（1）分类原则：按演奏方法及音响效果划分。（2）四个乐器组：拉弦、弹拨、吹奏、打击乐器组。8.介绍每个乐器组及所包含的乐器。9.介绍每个乐器组的座位安排。为什么这样安排座位？（中坐边站，前轻后响，内主外次）四、欣赏花好月圆 。二次备课：221.初听花好月圆视频，听辨或识别里面有哪些乐器。2.介绍音乐背景。3.复听花好月圆 ，说说课本上的旋律在乐曲中各出现了多少次？4.你能用口风琴吹一下这两段旋律吗？应该用什么调吹？（C 调）五、作业布置：1.预习歌曲中国功夫，试着用 F调吹一下口风琴。2.再次提醒下节课要上台口语训练的学生名单。板书设计： 花好月圆拉弦乐器组、弹拨乐器组、吹奏乐器组、打击乐器组中坐边站，前轻后响，内主外次 教学反思：课题 演唱歌曲中国功夫 总第（ 12 ）课时第 （ 1 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ）23教学目标：1.通过演唱歌曲中国功夫，以及欣赏音乐将军令，培养学生对祖国的热爱，了解中国的传统武术，体会中国武术的刚柔并济。2.引导孩子用圆润、自然的声音来演唱歌曲，运用气息与优美的音色相结合把歌曲唱得既有美感，又铿锵有力。3.让学生在学习歌曲时，复习反复记号，增强学生的识谱能力。教学重点：学会歌曲中国功夫，并能完整地有感情地演唱歌曲。教学难点：复习反复记号，增强学生的识谱能力课前准备：电子琴、口风琴、多媒体（包括投影仪、白板、电脑等） 、相关资料。教学过程：一、课前准备。1.检查学生是否按要求做好了课前准备。2.科代表组织口语训练。3.老师适时点评指导。二、导入新课。1.你知道中国有哪些闻名世界的文化特产吗？（美食、民乐、武术等）2.你对中华武术有多少了解？你能表演几个武术动作吗？3.导入课题，并投影课本。三、演唱歌曲。1.视唱生谱，观察学生的视唱能力已经达到什么程度了。2.观察课本：这首歌曲有什么特点？复习反复记号。3.跟琴唱谱，找音高。4.听两遍范奏。5.唱熟。可先慢速，按节奏唱谱，逐渐加速至原速。6.背谱，如果背不了，可以先遮盖一部分，过渡到全遮。7.听一遍范唱。8.学生跟伴奏演唱。9.背唱。10.你认为这首歌曲应该用怎样的情绪来演唱？11.你能边唱边作一些武打动作吗？12.用 F调试吹一遍歌曲，吹不好没关系。四、欣赏将军令二次备课：241.初听将军令 ，你听过由其填词的歌曲男儿当自强吗？2.了解什么叫作“吹打乐” 。3.这首将军令表现的是什么情境？4.复听将军令视频，感受音乐中的中华武术魂。五、作业布置：1.背唱乐谱及歌曲。2.用 F调口风琴吹奏歌曲。3.以上三项，由各负责人检查、抽查，并登记。4.预习 P30-31的两首欣赏曲目，试着用口风琴吹一下四个主题。5.再次提醒下节课要上台口语训练的学生名单。板书设计： 中国功夫将军令 教学反思：课题欣赏北京喜讯到边寨 总第（ 13 ）课时第 （ 1 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ）教学目标：1.通过欣赏北京喜讯到边寨，让孩子了解中国近代史，了解音乐的背景，从而体会今日中国的幸福美好。2.听辨音乐中的各种乐器，并回顾中国民族管弦乐队的知识。教学重点：欣赏环节。教学难点：听辨音乐中的各种乐器。25课前准备：电子琴、口风琴、多媒体（包括投影仪、白板、电脑等） 、相关资料。教学过程：一、课前准备。1.检查学生是否按要求做好了课前准备。2.科代表组织口语训练。3.老师适时点评指导。二、复习歌曲中国功夫。1.唱谱、背谱、唱词、背词。2.检查不带口风琴情况，并做处理。3.用 F调齐吹口风琴，并抽查 68 人。4.检查负责人的登分情况。三、欣赏北京喜讯到边寨 。1.你还记得中国民族管弦乐队的知识吗？2.总结学生回答，回顾中国民族管弦乐队的知识。3.导入课题，并投影课本。4.初听北京喜讯到边寨 ，你听到了哪些乐器？5.观看北京喜讯到边寨的视频，看看你说对了哪几种乐器。6.听了这段乐曲，你能想像出音乐中的故事吗？7.介绍北京喜讯到边寨的音乐背景。8.唱一唱音乐中的四个主题，想像这四段旋律分别表达了什么？9.四段主题旋律中使用了哪些装饰音？（倚音、跳音、重音）10.总结学生回答，回顾装饰音知识。11.复听北京喜讯到边寨 ，说说你在音乐欣赏中的感受。12.你能跟着旋律，舞动起来吗？13.你还听过哪些民乐合奏？14.你认为民乐合奏和西洋管弦乐曲有什么相同或不同之处？（1）中国民族乐里有弹拨乐器组，西洋管弦乐队里没有。（2）西洋管弦乐队里，管乐又再分成铜管和木管两个组别。（3）中国民乐在音乐的力度方面不如西洋管弦乐队。15.你能用口风琴吹一下四个主题吗？ 四、作业布置：1.预习 P32-33的口风琴曲，试着分别用 C调和 F调吹一下口风琴。2.自制一件你认为音色不错的乐器，并设计一个你认为好听又好伴奏二次备课：26的节奏型，试着给 P32-33的口风琴曲伴奏。3.再次提醒下节课要上台口语训练的学生名单。板书设计： 北京喜讯到边寨（民族管弦乐合奏）教学反思：课题 小乐手（七） 总第（ 14 ）课时第 （ 1 ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ）教学目标：1.通过训练合奏，让孩子学会互相配合，团结协作，共同完成任务，提高学生的凝聚力。2.让学生自行设计乐器，自行设计适合自制乐器伴奏的节奏型，启发学生的创造力，开拓思维，引发学生的兴趣。3.通过基础训练的复习，强化学生的口风琴吹奏水平。4.通过抽查以前作业，了解学生的口风琴水平已经达到什么程度了。教学重点：音乐合奏。教学难点：互相配合，团结协作。课前准备：电子琴、口风琴、多媒体（包括投影仪、白板、电脑等） 、相关资料。教学过程：一、课前准备。1.检查学生是否按要求做好了课前准备。2.科代表组织口语训练。二次备课：273.老师适时点评指导。二、口风琴基础练习。1.连贯练习：四音一连，以慢速，用九口气连贯吹完 C调转 F调音阶。2.有能力的同学，可以以中速，八音一连，用四口气吹完 C-F音阶。3.气息控制：连贯吹奏三次一长四短的筒音（全按），练习气息控制。4.急速断奏：用喉控制气息，吹奏急速断奏，注意保持音断气不断。三、演唱乐谱。1.视唱高声部和低声部的生谱，观察学生视唱能力已达到什么程度。2.分别跟琴唱高声部和低声部的谱，找音高。3.听两遍高声部和低声部的范奏。4.唱熟高声部和低声部。可先慢速，按节奏唱谱，逐渐加速至原速。四、口风琴曲目练习。1.全班试吹高声部吹不好没关系。2.全班试吹低声部吹不好没关系。3.以四人小组为单位，分别练习高声部和低声部，并试着合奏。4.以四人小组为单位，检查同学合奏情况，并指出不足之处。5.全班分成若干组，每组至少 7-9人，一人负责三角铁，一个负责铃鼓，一人负责双响筒，其他人分为两组，分别用口风琴吹奏高声部和低声部。6.小组赛，看哪个小组的表演最优秀。7.拿出你的自制乐器，先在小组内评选出两件优秀乐器，然后再拿到讲台上展示，评出全班最棒的三件乐器。8.说说你最喜欢谁的乐器，为什么？9.自行设计适合自制乐器伴奏的节奏型，为口风琴曲伴奏。五、作业布置：1.预习歌曲节日的礼物，试着用 F调吹一下口风琴。2.再次提醒下节课要上台口语训练的学生名单。板书设计： 小乐手（七） 教学反思：28第三