小学2012年纪检监察工作总结.doc

小学 2012 年纪检监察工作总结小学 2012 年纪检监察工作总结 2012 年，在学校党支部、行政的正确领导下，我校以办家长满意学校为根本目标，以深入学习实践科学发展观为指导，坚持从学校的实际出发，重视并加强纪检监察工作，狠抓落实党风廉政建设，积极完成上级有关部门布置的各项任务，现将一年来的工作总结如下：一、切实加强党风廉政建设1、认真落实党风廉政建设。年初，我们从学校实际出发，党支部制定了党风廉政建设方案，实行目标管理，明确各单位一把手负总责，分管领导各负其责 ，一级抓一级，层层抓落实。今年 3 月份，全体教师在学校大操场“廉洁从教”的宣（转载请注明来自范文家网，网址：.kidsv）传栏中，庄严地签上了自己的姓名，让学生、家长、社会作监督 。2、深入开展党风廉政思想教育工作。工作中 ，我们始终把思想教育放在党风廉政建设工作的首位。在上、下两个学期开学之前的行政会、校务会和教师会上，对全体教职工进行党风廉政建设和行风建设的教育。特别是结合深入开展学习实践科学发展观，开展了“加强党性修养，坚持廉洁从教”的活动。3、暑假老师学习期间，校长传达了省廉政文化建设会议精神，观看了廉政教育影片刘少奇的 44 天，并分组进行了讨论。4、3 月份，学校建成 5 个高标准的不锈钢廉政教育宣传栏 ，定期出了刊，图文并茂 ，吸引了老师、学生和到校人员的观看，受到了很好的思想教育。二、深入开展师德师风建设1、加强学习，提高认识。每个学期的开学初，学校都要组织老师学习有关政策法规，学习学校制定的规章制度，要求每个老师严格要求自己，做教书育人的楷模。今年暑假老师学习期间，龙书记作了专题讲座，学习了市局关于加强师德师风建设实施意见和县教师“十不准” ，联系本校实际，对老师提出了更高的要求。每个老师写了师德师风学习心得体会，并上交了党支部 。2、在国旗下宣誓。为进一步提高老师爱岗敬业，廉洁从教，教书育人，关爱学生的思想，每个学期的开学典礼上，全体老师都要到主席台前国旗下进行庄严宣誓，学生在台下宣誓，让大家进一步明确一个学期的奋斗目标。3、为有效遏制有偿家教现象，开学初学校与全体老师签订了责任状 。平时如果家长举报，学校进行了及时的调查和处理，把家教家养与评优晋级挂钩，实行一票否决。三、对群众敏感的问题进行监督。1、深入开展规范教育收费工作。我们继续把规范教育收费工作为纠风治乱的重点。首先 ，继续实行收费公示制度，其次，严禁老师乱收费 ，乱购买资料等。2、实行校务公开，学校经核组的同志对学校账目进行审查，监督，算帐，及时公示学校经费收支情况。严格财经纪律，坚持办事公开。3、对老师打分晋级、评优评先进行全过程监督。这些问题是老师们最关心的问题，为了让大会家相信学校领导办事公开、公平、公正，成立了党政工团组成的专门领导机构，晋级打分分组进行，相互打分。查分，公示，一切按程序进行，杜绝了违纪操作，老师们心服口服。4、参加学校修建食堂工作的领导和监管，为进一步搞好基建施工，抓好质量和安全，防止腐败，学校成立了以校长，纪检监察、总务为主的五人领导小组，有事商量，办事公开进行。一年来，我校纪检监察工作取得了一定的成效，行政领导带头廉洁自律，党员起到了模范带头作用，老师严格要求自己，形成了一和种风清气正，团结向上，爱岗敬业的精神风貌 ，今后我们将继续朝着办好勤政、廉洁、高效、规范的学校前进，办好让人民满意的教育。读好教师就是好教育有感好教师就是好教育作者从六个方面进行阐述。一是讲教师的职业修养“爱满天下”；二是讲育人之道生命之爱、民主思想、人文情怀；三是讲学校管理努力打造学校的品牌；四是讲语文教学观让心灵自由呼吸；五是介绍部分语文教学的课堂实录；六讲作文指导创新思维写华章。看完书，使我对语文教学有了更深入的了解，对自身的不足有了更清晰的认识，可谓受益匪浅。好教师就是好教育，要求我们教师要注重自身的学习，要努力提高师德修养，提高专业素养 ，学习现代科学的教育理论，做到与时代同步，与学生同步。爱因斯坦说“人的差异在于业余时间。 ”让读书学习成为一种习惯，是教师的一种责任、一种情怀、一种追求。一要读教育经典，真正的经典永恒而平易；二要读教育报刊，了解同行在思考什么；三要读人文书籍，拓展自己的人文视野；四要读学生和为学生写的书 ，要走进学生的心灵。想想自己的业余时间，忙是事实，但也不至于真的连看书的时间都没有。只是在心里对读书不够重视，习惯没有养成。“春困秋乏夏打盹，冬天不是读书天。”不想读书，四季都有理由。好教师，应该是职业读书人。苏霍姆林斯基指出：“真正的教师必是读书爱好者一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教师工作者的实质所在。”好教师就是好教育，还要求我们教师要“爱满天下”。爱学生，尊重学生，理解学生，赏识学生。苏霍姆林斯基说，请你记住，教育首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地区触及年轻的心灵。教师，关注的不能只是学生学到多少知识，其行为是否符合规范等。教师首先关注的应该是人，关注人的情感，关注人的价值，关注人性的完善。不能把学生当成小大人看待，吹毛求疵，以种种成人的规范去束缚