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论语 十二章一、 学习目标 1认读字词；2理解各则语录；3整理、积累语言材料。 4学习和继承中国古代先进的学习方法和态度，初步了解中国古代优秀的传统文化和辉煌成就。 论语 论语 是 儒家 的经典著作之一，由 孔子的 弟子及再传弟子 编撰而成。它以 语录体为主，记录了 孔子及其弟子言行 。 论语 与 大学 中庸 孟子 并称 “四书 ”。 共二十篇。 宋朝宰相赵普曾赞颂说 “半部 论语 治天下 ”。德配天地 ,道冠古今删述六经 ,垂宪万世 孔子孔子 孔子（公元前 551-公元前 479）， 名丘，字仲尼 ， 春秋 时期 鲁 国人，春秋末期的 思想家、教育家、政治家 ， 儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。 被被誉为誉为 “万世师表万世师表 ”、 “千古圣人千古圣人 ”， 世界十大世界十大思想家之首。思想家之首。 孔子被后世统治者尊为 “ 圣人 ” ，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称 “ 孔孟 ”。第一章分析文义 子曰： “ 学 而 时 习 之，不亦 说 乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不 知 而 不 愠 ，不亦君子乎？ ”学习按时（名词作状语）复习同 “悦 ”顺承转折 生气也是了解分析文义 子曰： “ 学 /而时习之，不亦 /说乎？有朋 /自远方来，不亦 /乐乎？人不知 /而不愠，不亦 /君子乎？ ” 孔子说： “ 学了又按时复习，不也是很愉快的吗 ?有朋友从远方来，不也是很快乐的吗 ?人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人吗 ?” 课文探究 第 1句讲 第 2句讲 第 3句讲学习方法学习的乐趣个人修养第二章分析文义 曾子曰： “ 吾 日 三 省 吾身： 为 人 谋 而 不忠乎？与朋友交 而 不 信 乎？ 传 不习乎？ ”我每天名词作状语 多次 反省替 出主意 转折 转折 诚实传授的知识动词作名词wi分析文义 曾子曰： “ 吾日 /三省吾身：为人谋 /而不忠乎？与朋友交 /而不信乎？传 /不习乎？” 曾子说： “我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？与朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？ ”课文探究 本章强调治学的人重视品德修养第三章分析文义 子曰： “ 吾十 有 五 而 志于学，三十 而立，四十 而 不 惑 ，五十 而 知 天命 ，六十 而耳顺，七十 而 从心所欲，不 逾 矩 。 ”同 “又 ” 顺承 顺承顺承 迷惑独立 顺承 自然规律顺承 顺承 超过 规范分析文义 子曰： “ 吾十有五 /而志于学，三十 /而立，四十 /而不惑，五十 /而知天命，六十 /而耳顺，七十 /而从心所欲，不逾矩。 ” 我十五岁开始立志学习，三十岁能独立做事情，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁能听得进不同意见，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。 课文探究 本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。 1、从 本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？ 十五岁到四十岁：学习领会 五十、六十岁：安心立命，不受外界左右 七十：主观意识和做人规则融合为一课文探究 2、道德修养的最高境界是怎样的？ 思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。 3、我们从这一章中可以得到什么启示？ 道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。第四章分析文义 子曰： “ 温 故 而 知 新， 可 以 为 师矣。 ”复习旧的知识形容词作名词 顺承新的领悟形容词作名词 可以 凭借 成为分析文义 子曰： “ 温故 /而知新，可以 /为师矣。 ” 孔子说： “在温习旧知识后，能有新的体会、新的发现，就可以凭借一点当老师了。 ”课文探究 本章谈学习方法第五章分析文义 子曰： “学 而 不思则 罔 ，思 而 不学则 殆 。 ”转折 迷惑 转折 有害子曰： “ 学而不思 /则罔，思而不学 /则殆。 ”孔子说： “ 只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。”课文探究 本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。学习与思考相结合 ,方能有所得。第六章分析文义 子曰： “ 贤 哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不 堪 其忧，回也不改其 乐 。贤哉，回也！ ”品质高尚忍受乐于学分析文义 子曰： “ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人 /不堪其忧，回也 /不改其乐。贤哉，回也！ ” 孔子说： “ 颜回