一分钟教案WORD版

一分钟教案教学目标：1、认识 9 个生字，会写 8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重难点：有感情地朗读课文。教学过程实录：师：同学们,课前老师送给大家一首儿歌，我们一起来听听吧。师：你觉得一分钟长吗？生 1：长。生 2：不长。（生自由谈）师：是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文一分钟以后，对“一分钟”的体会一定会更深。 （出示课件：一分钟）来，举起小手跟老师一起写“钟”字，“钟”字是个生字，注意书写时金字旁的最后一笔不能穿过上横。齐读课题： 一分钟师：课前同学们已经预习过课文了，课文中的生字宝宝同学们还记得吗？生：记得。师：同学们这么棒呀！我们来读读吧。课件出示：我会认钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、决、悔、元师：特快列车在哪里？（边读边交流识记生字的方法）生：(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟(2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。(3)猜谜语识字：“大门里边是市场 (闹)。(4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔师：生字宝宝都认识了，那词语你会读吗？课件出示：我会读闹钟、丁零零、 、迟到、决定、后悔、叹气、 哈欠（欠轻声）女生读，男生读，一起读。师：丁零零是 abb 式的词语，注意“零”单独作字读二声，在这里要变音，读一声。跟老师读。谁还能说出这样的词语？生：火辣辣、绿油油师：“哈欠”的“欠”单独作字读四声，在这里读轻声。跟老师读两遍。生：读。师：我们变个方式来读好吗？师：看老师的样子读：学元元后悔的样子低着头生：后悔师：这会儿是听老师发出的声音，读：唉！生：叹气师：这会儿是我指词语，你做动作。哈欠 生：打喷嚏师：（笑了）孩子们，什么叫哈欠？你在什么时候会打哈欠？生：困了，想睡觉的时候。师：来，你来打个哈欠给同学们看看。师：同学们真了不起，在预习课文时，不但会用多种方法识字，还能联系生活情境理解词语的意思。老师可要虚心向你们学习呀！师：同学们生字词读得这么好，课文一定也能读好。谁愿意站起来读给大家听？课件出示读书要求。（师找 6 个同学读，每人读一个自然段）师：其他同学要竖起小耳朵认真听，边听边想：题目中的一分钟在课文中指的是什么？生读，师要注意订正读音。师：谁来说说，题目中的一分钟在课文中指的是什么？生：多睡一分钟师板书：多睡一分钟（边板书边指导睡字的读法）师：因为元元多睡了一分钟，结果生：迟到 20 分钟。师板书：迟到 20 分钟。师：“迟”字是生字，举起小手跟老师一起写，先写尺字，再写走之儿，尺字最后一笔变捺为点。师：（课件出示）元元只多睡了一分钟，怎么会迟到 20 分钟呢？谁来说？生：因为他先是没赶上绿灯，后来又没坐上公共汽车。师：你真了不起，一下子说出了元元上学路上发生的两件事。我们先来看看第一件事。课件出示：第二自然段师：同学们，读读这段课文，看谁读得好。生：读师：同学们不但读书的声音很甜美，而且读书的姿势很端正啊！老师真为你们高兴。来，咱们一起读一遍。师：谁愿意自己读给大家听？真好！请你接着读。 （不但流利，还很有感情）师：谁还想读？师：想读的同学站起来读。师：大家读书的时候，声音整齐而响亮，没有任何错误。可是请大家看这一句：他叹了口气，说：一般人叹气的时候，心情都不太好，这个时候说话的声音不可能十分响亮。师：谁来读这句话？师：我们把这句话加个语气词“唉”读一下，试试。师：你来读？师：通过刚才的朗读，此时，你看到了一个什么样的元元？生：我看到了一个后悔的元元。师：他后悔什么？生：后悔不该多睡一分钟。师：你看到了一个什么样的元元？生：我看到了一个伤心的元元。师：孩子们，带着你的后悔，带着你的伤心，来，我们大家一起叹叹气读读。师：听到你们的叹气声，再看看你们显得特别伤心的表情。此时，我觉得你们一个个都是元元。此时，你又看到了一个什么样的元元？来我们再来读读这句话。谁先来？（都想，一起来）师：元元，请问此时的你，除了伤心难过，还生：十分着急！师：来，让我们带着这种感受再来读读课文的第三、四自然段。 （出示第三自然段）生读完后师带头鼓掌。师：应该给自己鼓掌，因为你们读得太好了。听着你们的朗读，老师仿佛看到了一个着急、后悔、辛苦的元元。师：绿灯没赶上，公共汽车也没赶上，此时的元元生（多个）：非常后悔、非常伤心、非常难过、非常辛苦、非常着急。师：后悔什么？生：闹钟响了，不该多睡一分钟。师：那么闹钟响了，元元又是怎么做的？怎么想的呢？课件出示第一自然段：师：谁来读？生读。师：通过他的朗读，你看到了一个什么样的元元？生：我看到了一个懒洋洋的元元。师：你体会的真好，你能把你的体会读出来吗？生读。师：谁能边做动作边读。女同学读，男同学做动作。师：元元因为多睡了一分钟，绿灯没赶上，公共汽车也没赶上，只能辛苦地走到学校。到了学校，已经生：上课了。课件出示：元元迟到插图师：同学们看，图中的哪个小朋友是元元？你看到了一个什么样的元元？生指课件说。师：看到元元的这个样子，大家能用什么词语来形容一下吗？生（多个说）：后悔、伤心、难过、害羞、惭愧、内疚等。师：元元低着头，在想些什么呢？生：（多个学生谈）我要是不多睡一分钟，就好了；明天闹钟响了，我一定不多睡一分钟；我明天一定要早点起床师：同学们看，在老师的告诫下，在同学们的注视下，元元的脸更红了，头更低了。师：同学们，元元只多睡了一分钟，结果迟到了 20 分钟。他感到后悔、害羞、惭愧、内疚。你如果是元元的老师，你会原谅元元吗？生：会。师：如果元元说他今后一定不会再迟到了，你们相信吗？生：相信。师：啊，好有爱心，会理解人的孩子呀。你们都是元元的好朋友。这篇课文，很有意思，老师也非常喜欢。所以，老师把它改成了一首儿歌，我们来拍手读一读吧！丁零零了，闹钟响了。打个哈欠，他又睡了。一分钟了，元元起了。红灯亮了，汽车开了。叹气没用，他迟到了。非常后悔，脸儿红了。师：（课件出示）第二天早上，丁零零，闹钟又响了，元元打了个哈欠，请同学们开动脑筋想想看，元元今天还会迟到吗？他会怎么做？生：（多个学生交流）昨天迟到 20 分钟，今天早到 20 分钟。师：元元的变化可真大呀！师：请同学们