小学五年级四班家长会教师发言稿共七篇

五年级家长会议程各位家长：大家下午好！感谢各位家长的到来，此次家长会的主题是“家校沟通联手，构建和谐教育” 。（向各位家长介绍此次家长会议 程）一、致欢迎词（刘老师）二、让家长读一读孩子给自己写的信。 （让学生把写好的信夹在自己座位上的本子里）三、向家长介绍班级管理以及前半学期班级情况1、前半学期班级整体情况说明。全班共有学生 32 人，男生 21 人，女生 11 人，刚开学的时候，整个班级在学风， 纪律、卫生、学 习习惯方面都存在一定的问题。经过我们全体师生半学期的努力，现在我们班已经具有班风正，学风浓，凝聚力 强的良好学习氛围，而且大部分同学都可以做到课前预习， 课堂上 认真听讲并主动回答老师的问题，课后认真完成各学科的各类作业。整个班级的卫生状况也有明显改善，大部分同学的纪律观念也有明显增强，多次获得学校授予的先进班级流动红旗。2、期中考试情况说明各位家长看自己学生的成绩和排名。3、向各位家长就学生营养午餐的相关事宜进行说明，并对食品卫生安全进行宣传。从 2014 年咱们学校开始实施营养午餐计划，经过一年多的探索，咱们现在的营养午餐质量有明显的改善，各位同学也可以吃饱，吃好。但是我们也发现了很多问题，希望家长可以配合解决。（1）个别学生早上不吃早餐，中午暴饮暴食，这对学生的身体健康极为不利，希望在坐的的家长无论再忙也要给孩子做好丰富的早餐。 （2）有的同学有厌食挑食的坏喜欢，这对正在成长期的孩子来说很不好，也希望家长在平时的饮食中正确的引导孩子，改掉这个不好的习惯。（3）定期给孩子的碗筷消毒，最好一周两次或者更多。四、学生代表感恩发言五、对家长的几点希望您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以顺利进行的前提和保障！对于小学生来说，安全工作显得尤为重要。首先在思想上高度重视，认真搞好学生在家在校的安全工作。教育学生在家要听从父母的安排，不玩火，电，不下水，不接触危险品；外出要征得家长的同意等。2、严格管理时间，科学安排时间。有以下几个方面需要家长注意：（1）孩子的到校时间，我们规定早上在 7:45 晨检，7:50 正式上早读，如果轮 到值日或者打扫卫生则来校要更早一些，每一个学生都应做到按时到校，不早到、不迟到；下午 4：35 放学，如果有学生没有及时回家各位家长要及时寻找，以防不安全事件的发生。（2）要保证孩子有充足的睡眠时间，晚上让孩子早睡觉，每天睡觉时间不少于 8 小时，最好达到 10 小时，这样才能有精力完成一天的学习任务。（3）家长要经常过问孩子的学习，了解孩子的家庭学习效果。督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业，并让孩子养成检查作业、放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。并且注意督促孩子上学带作业以备检查。要教育子女养成独立完成作业的习惯。需要多与孩子交流，询问孩子在校的学习情况。要善于发现孩子学习上的进步，给以及时、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一听到老师要找家长就心惊胆战，撒谎应付，想必他也知道最近在学校表现不好。但实际上，老师也只想告诉家长，该学生最近在学校的表现，有什么地方要即使改正，希望家长和老师配合，一起努力，想出更好的教育方法，帮助他们养成好的学习习惯。随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作 业本上乱撕乱画，不爱惜文具，随意损坏或丢弃文具等。家长不可小看这些，这是态度问题，我们家校一定要互相配合，帮助孩子克服，让孩子养成认真负责的态度，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。（4）关于家庭作业量的问题。有的家长说作业少点，有的家长说作业多一些。俗话说，一人难趁百人意。老 师 布置作业也是这样，有的家长认为多一点，有的认为少一点。我想老师布置作业都有他们自已的想法，学生在课堂上掌握的好一些，就会布置的少一点，掌握的差一些，就会有针对性的布置多一些。如果您有不同意见可以当面给老师说说，或者打个电话过来也行，我们都会虚心接受，适当调整。当然别的事，也是这样，在教学上，管理上，哪儿有不对的地方，或者我们有些过激的行为，你们都可以当面给我们指出，千万不要因为一点小事，就闹得大家心里不愉快。（5）提醒孩子每天佩戴红领巾和校服。教育学生不乱花钱，不在小摊子上买吃的，学校不允许带零食。（6）请家长关注自己孩子的身心变化，给以足够的关心与疏导。六、家长给学校学生学习方面的意见及建议。家长有什么疑惑，或者难题。尊敬的家长，家庭教育不可少，望家长重视，你们的孩子需要我们教育，我 们的学生也需要您的呵护，一个学校要发展和生存，必须有家长们的关爱，希望家长处处关心爱护学生，给我们提出宝贵的建议和意见。七、和个别家长交流期中考试情况尊敬的家长朋友们，孩子的健康成长与您的关心密不可分，希望您再忙也要记得花点时间陪陪孩子，多关心一下孩子，在您的关心鼓励下，我们 的孩子一定可以让您引以为豪！五年级家长会年级组发言稿尊敬的各位家长：大家晚上好！首先，对各位家长能在百忙之中，抽出时间来参加这次家长会，表示忠心的感谢！以往的家长会都是在班级里举行的，这次的家长会程序上有所改变。下面，我就把今天会议的内容向大家介绍一下。会 议首先由我向大家介绍五年级的近阶段的教育教学情况；然后由五年级语数英三位备课组长讲一讲近阶段各科的学习的重点与要求；最后由教导处的张爱国老师讲一讲毕业生信息填报的有关事项。各位家长，随着时间的流逝，孩子们在渐渐地长大，一转眼，他们已经是五年级的学生了。小学五年级，是学生终生学习的一个关键期，对学生的一生具有重要的意义。临近期末，我们请来了各位家长，目的就是想把孩子在这一学期的表现情况向各位家长做一个反馈，以便各位能全面了解孩子的在校表现及其思想状态。同时，通过家长会这一桥梁，我们可以相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。总之我们的目标是一致的，那就是：“一切为了孩子，为了孩子的一切！ ”因此我相信，我们今天的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！ 一、汇报本学期本年级教育教学情况：本学期，我们五年级是一个忙碌而充实的年级。我们进行了写字等级考试。 为了迎接这次考试，各班都扎扎实实地练习了毛笔字和钢笔字。每天在校，孩子在老师的带领下认真练习毛笔字，并回家每天都练习。考 试时，大家个个面容整肃，一 丝不苟。所以同学们在原有的基础上都有了质的飞跃。本周，学校组织了全校性的社会实践活动，参观上海自然博物馆。我们年级组学生事先分好组，确定小组研究目标后，有计划有条理的进行实践考察，认真完成任务单并进行作品展示。通过活动，学生锻炼了各方面的能力。研究能力、组织能力、 协调 能力近期大队部将组织三到五年级进行队风纪比赛。我们五年级组组织学生积极参加训练。每个中队的队干部配合老师一起组织同学训练，锻炼了他们的组织能力。一次次的训练也增加了班级的凝聚力。我相信在不久的队风纪比赛中各班会赛出好成绩，为自己班级争得荣誉。本学期本年级的学生有了较大的进步，他们在文明礼貌、卫生纪律等方面努力达到学校的要求，努力学会自我约束、管理。学习的自觉性有了较大的进步，成绩比较稳定。但也有个别同学自信心缺乏，学习不能做到有恒心有毅力，与其他学生差距逐渐拉大。他们自控力需加强，学 习习惯需纠正，学习方法需改进。各班班主任都加强思想教育，充分利用课堂、班会的时间给同学们加油充电。召开了主题班会，通过班会同学们懂得了很多道理，目标明确了，信心增强了，学习也变得积极主动了，成绩也稳步提高了。二、强调下一阶段的重点工作：一学期很快就过去了，接下来的工作重点是迎接期末考试。本学期将于 1 月 13 日进行期末考试。让学生考个好成绩也是家长们共同的心声。但是越是临近期末，学生的思想波动越大。他们的学习会显得不自觉。 这时，如果单靠教师的努力，是 远远 不够的，更多的需要家长的关心、支持与配合。有的家长要求高，孩子就学得好些。有的家长没有要求，孩子当然就不会想学了，更不要说有行动了。可以说孩子读书的好坏很大一方面取决于家长对他的要求。那么，面对孩子的学习，家长应 注意哪些教育问题呢?1、强化家庭教育意识，努力提高家庭教育质量。人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。作为家长，首先明白，孩子的智力基础和道德基础是在家庭中奠定的。学校是接过这块毛坯进行继续加工的。从家庭、幼儿园到小学，这已是第三棒，在学校塑造和加工的全部过程中，始终离不开正确的家庭教育的配合。倘若没有良好、正确合理的家庭教育配合，再好的老师都不可能产生好的教育效果。你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢?其中关 键在于家庭教育。家长要经常了解孩子的学习情况，在学校表现情况，和孩子共同制订学习目标，要投入更多一点的精力关心孩子的学习。孩子感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会用功一些，就会努力把学习搞好。有的家长总是说，工作太忙。我 说，家 长再忙，又是为了什么?现在有许多的家长把精力用在为孩子攒钱，为孩子攒个房子，那你有没有想过用你现在的精力去为孩子攒个好习惯、好品行。“十年树木，百年树人”，一个人材的培养没有几十年的精心培养是成不了人材的，靠朝夕之功是培养不成人材的，靠侥幸心理也是断然培养不好孩子的。2、要把教育孩子如何做人放在第一位。学生在学校接受教育有两个基本的任务，一是学会做人，二是学会学习。“要做好事，首先要做好人”已经成为社会的一种共识。而会不会做人跟家庭的教育有密切的关系。当前我们的极个别学生，上课不遵守纪律以及不尊重老师等不良行为，对此，学校一方面加强对学生的教育，另一方面也希望各位家长能够配合老师一起教育好孩子。3、安全警钟长鸣。学生的安全,事关千家万户的幸福，学校身感责任的重大。抓好学生的安全工作不仅是学校的事，更是家长的事。所以，有孩子自己上学、放学的，家长要时 刻提醒孩子路上要遵守交通法规，注意安全，不要在外逗留。4、对你的孩子要有信心。教育孩子做好人、做有用的人是我们的共同责任。当前可能你的孩子由于学习基础、学习方法等方面的因素而造成学习成绩暂时不理想，或离你的要求还有差距的话，那他们更需要的是老师和家长对他们的信心。只要他们能克服浮躁和懒惰，把全部的时间、全部的心思和全部的精力都投入到学习中去，那完全有信心在期末考试中取得满意的成绩。要 对你的孩子说“只要有 1%的希望，就要付出 100%的努力” 。同时对你的孩子要有合理的定位，否则 会挫伤他的自尊心。5、注重良好习惯的培养，预防不良习气的养成。俗话说得好：江山易改，本性难移。对孩子良好品行的培养要从小抓起，从小事抓起。作为监护人的家长切不可视为小事。希望家长监督孩子课余上网、手机聊天、看课外读物等情况。6、多抽点时间与孩子沟通交流。要重视心理健康，有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康。孩子并不仅仅满足家长物质上的给与，孩子更多的需要和家长真诚的交流。孩子跟你说话，是想得到你的认同;孩子不想跟你说话，是因 为你经常不认同他。要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要 让他们觉得自己行，是好样的。事实上，孩子并不在乎家长给他们买多少好吃好穿的，有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、充满动力。三、结束语：俗话说：钱，今天少赚了，明天可以赚回来；但孩子的教育一旦错失，就再也补不回来了。相信在我们的共同努力下，我们的孩子一定能茁壮成长。最后，祝大家身体健康、工作 顺 利、家庭美满、万事如意，谢谢。五年级家长会任课教师发言稿尊敬的各位家长：下午好！我是五年级的数学老师张老师，首先，向在百忙之中，抽出宝贵的时间来学校参加这次家长会的各位家长表示衷心的感谢和热烈的欢迎！也要感谢各位家长在近一学期以来对我工作的支持，感谢您对学生的关心和重视，因 为孩子的教育光靠老师是不行的，还需要家长们的大力配合。由于接触这个班时间不短了，所以也特别希望通过本次家长会和各位家长进行沟通，使我们在教育孩子、管理孩子上达成共识。我是一个比较随和的人，很容易让学生接近。我曾经送给自己这样一句话：要用微笑面对身边的人。上课的时候，我是学生的严师；下课以后，我是学生的益友。作为数学老师的我，把“ 爱是打开学生心灵之门的钥匙”作为自己的教育信条。我 坚信，只要我 爱学生，学生也会喜欢我，喜欢我传授给他们的点滴的知识。当然，在爱学生的同时，我还严格地要求他们。让他们在今天做完的事，决不会允许明天才完成；作业没写好的，必须重做，直到写出自己的最好水平为止在班级里我做到关注每一个学生，从作业批改，从课堂提问，从一举一动，即使经常不写作业的同学我也经常去向他要作业让他补作业，告诉作为一个学生这样是不对的，上课也会经常提问他，而不是放任自流。在教育学生方面呢，我比较欣赏“赏识”教育。每个人都希望得到别人的表扬，更何况一群十一二岁的小孩子。当他们什么方面做得很好的时候，及时地给予表扬，如听写一百分了，上 课认真听讲了，作业写的好了，考试取得好成绩了，或是表现比以前有进步了等情况下及时鼓励加积分，他们会越来越自信，做得更好。在这大半学期以来，我们班数学学习习惯较好，一直比较优秀，非常懂事，无论是课上听课，还是课下完成作业练习，都不用老师操心，完成的也比较好，也有个别的同学自己不能严格要求，课上注意力还不够集中，需要老师督促，书写较差，学 习习惯差，基础较差，经常不交作业。其他能主动完成作业，处在中等水平。马上进入紧张的复习阶段了，一学期的知识更多了，学期末能否有理想的成绩，要靠老师的教学，要靠学生的努力，同时也离不开家长的配合，如果我们都尽力了相信一切会有好的成绩。因此，在剩下的时间里，我希望家长朋友们多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作：1、希望家长每天能抽出时间来过问孩子在校的情况，过问孩子的学习，在对 待学习对待学校生活上正确引导孩子，上课纪律上、作业完成上过问一下，让孩子觉得父母是关心他的，让他明白老师教育他是对他的负责任，是为了他好。2、希望家长能善于发现孩子的长处，耐心的引导孩子正确看待自己的不足，并帮助他们改正缺点。3、让孩子多读健康有益的课外书。4、希望家长能正确看待孩子的分数（不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，分数不理想，应该与老师、孩子一起分析问题的所在，研究改进措施）5、要规定孩子放学后必须做完作业,同时家长必须检查作业，不用管对错，只看是否完成或是完成的好坏，签好名字，对孩子来讲是一种督促，也是一种习惯的养成。因为玩是孩子的天性，如果家长只顾工作，不正确引导孩子，就容易使孩子迷上看电视等，把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时间，几天的作业花半个小时就给解决了。也有孩子，先玩个痛快，等到第二天要上学了，一大早上跑到学校匆匆做作业应付检查。这样的作业，它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处很多。因此，家 长要经 常关心他们的学业，督促按时保质完成作业。6、希望家 长能一如既往的支持我的工作，有问题及时与我沟通，给我提出宝贵的建议，我们可以电话联系。为了给孩子打下良好的基础，为了孩子能有好的未来，为了孩子们的健康成长，让我们携起手来，把他们培养得更好，更出色，取得更大的进步！在今后的教学中我会尽我的一切能力把孩子教好，让他们学有所得，不辜负家长的信任。谢谢大家！五年级家长会上年级主任的发言稿尊敬的各位家长： 大家好！首先请允许我代表学校和五年级全体老师，感谢各位对我们工作的大力支持，你们能从百忙中抽出时间来参加期中家长会，及时、全面的了解孩子在校的表现。说明大家对自己的孩子都十分关心。是啊，试问哪一位家 长不望子成龙？望女成凤？哪一位老师不希望自己的学生有出息呢？既然我们的目的一样，那就让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生教育好。 众所周知： 对学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三方面组成。那么我就从三个方面谈谈我们都做了些什么？还能做些什么？怎样做的更好？一、让教育回归课堂。各位家长朋友，学生的成长要依托教材这一载体。课堂自然而然成为了孩子成长和发展的沃土。我们学校秉着让每一个孩子都有不同的发展，每一个孩子都能享受到成功的理念，开设了丰富的课程。文化课、艺 体选修课、特长课应有尽有，（ 图 片）根据学生的不同爱好和天赋，选 上不同的学科。最大限度的挖掘孩子的潜能，找到孩子们的最近发展区。激发他们的兴趣，促使他们体验成功。本学期在校领导班子的睿智领导下。为我们五年级组配备了最强有力的教师团队。（图片）他们团结协作，资源共享，业务过硬，师德高尚。为了是自己的教学艺术更加精湛，他们精益求精，笔耕不辍，编写了最具龙岗特色的校本教材（图片）,参加了 j 教师基本功大赛 ，青年教师赛教活动以及每周一次的教学研讨活动。（图片）正是这些兢兢业业，殚精竭虑的老师们的辛勤付出，才有了一节节高效、精彩的课堂。（图片）为了丰富学生的课余生活，我们将课堂向课外延伸，组织了丰富多彩的系列活动。如：语文活动月中的故事会，听写比赛、书法大赛。数学活动月中的口算大赛，拼魔方大赛，还成功举办了第四届运动会等。在这些活 动中锻炼了身体，活跃了身心，还凝聚了班风，学会了团结，懂得了关心。当然， 这每一项活动的成功开展都得益于各位家长的倾力支持，再次感谢我们的家长朋友。让孩子回归课堂，回眸过去的两个月，我们做了很多努力。展望未来，我们还将为孩子们精心打造英语活动月，歌咏比赛，舞蹈大赛， 红领巾广播站等平台，让孩子沉浸在自己喜欢的事物中，围着伟大的事物跳舞。二、让教育回归社会。说真心话，目前我们的社会教育状况堪忧。有专家曾撰文说：五加二等于零。什么意思呢？即学校家庭花了五天进行正面教育，一个双休日，学生们回到社会，就又将不良的习气带回学校，怎么办？我们不可能不让孩子去接触社会，相反，我们采取的措施是吧现实社会中的一些不良现象搬进课堂，（观看文明天下，焦点访谈系列报道）（图片）让我们的孩子去目睹、感受、引导他们谈看法，从而构建正确的人生观和价值观，坚定自己的信念，指导哪些是我们该做的？那些是不能做的。并培养责任心，为了改变不良现象和风气而读书。三、让教育回归家庭。随着孩子慢慢的长大，我们发现孩子已经有了自己的内心世界，有了自己的交往圈，父母不再是他们倾述的对象，因此，很多话也不会主动的跟父母说。你是否也觉得孩子的心现在离家越来越远了呢？这是他们步入青春期的一个征兆，属于正常现象。但我们必须引导他们走好这一步。让他们回归家庭至关重要。美国著名教育家雷夫在给家长的第一条建议中就说道：一定要和孩子吃晚餐。无论你工作有多忙，在孩子回家的这两天，你都应该陪陪孩子，一起吃晚餐是教育孩子很好的机会，同时也让孩子参与到这种交流过程中。在交流过程中，一定要正确看待孩子的问题，多支持，多鼓励。及时发现问题及时纠正。并且要理解尊重孩子的选择，信任孩子，与孩子平等相处。曾看 过这么几句话“ 蹲下来看儿童世界，走进去看儿童心灵，站起来看儿童行为。” 这分明是在告诉我们要理解和尊重孩子。目前孩子已经步入了五年级，已经是小学阶段的最关键时期了，五年级 学到的很多知识，都将直接影响到六年级时的升学。无形之中孩子的压力就大了，学习的急迫感也强了，每天晚上要上3 节晚课，每周要考语、数、英三科的周 过关。 这是与四年级时最明显的区别，所以，希望家 长们理解孩子，关注孩子，多疏导他们，让他们能在驾校合力下，养成好习惯，形成坚强、乐观、勤学、上进的性格。俗话说，行动决定习惯，习惯决定性格，性格改变命运。培养孩子不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸。如果我们都把“ 教育孩子当成自己的一项事业来完成”，你一定会发现这项事业最能让你产生成就感和幸福感。这次的家长会只能说是抛砖引玉。希望我们家校形成合力，共同实现孩子全面健康的成长。让复习“ 有声有色”转眼又到了复习阶段，说到“复习”，很多孩子都要皱起眉头，一节节课的知识轰炸，一次次练习，甚至一张张练习卷，让孩子经受着身体和精神的“双重折磨 ”。其 实，我们的复习完全不必这样辛苦，变换一下方式，我们可以让我们的复习课也变得“有声有色” 。“谁敢来挑 战？” 对于 课文的基础知识我在 课堂中采用了“谁敢来挑战？”的方式。由老师当主持人，按照题目的 难易程度分类，做成课件。题目分成 5 分、10 分、20 分三档， 题目涉及广泛，有课文的背诵、默写；有词语及其运用，有课文的理解。以各小组为单位，根据自己的能力，每个人选择自己的挑战对象，利用比赛的形式进行复习。课堂上孩子们的手举得高高的，连学习不好的孩子也大胆地参与了进来，不知不觉一节课就过去了，孩子们还意犹未尽。为了防止发生“ 课上热闹，课后无效 ” 的情况，我特地在课后进行了抽 查和检测，发现孩子们的掌握情况比往常复习要好得多。有的孩子说 ：“课堂上很开心，尤其是同学做错的题目，大家虽然笑，但是笑的时候也记住了。” 真正的学习应该是孩子的自我学习。学生愿意参与到学习中来，学习的效果自然事半功倍。“大家来找茬！ ”对于孩子很容易出 错的知 识点和修改病句等专项训练，如果只是教师重复的讲解和训练，孩子被迫接受，效果还是不太好。我采用了“ 大家来找茬 ！”的方式。把一些容易错的知识点用课件列出来，让学生来“ 找茬”。课堂上，孩子 们一个个瞪大了眼睛，生怕自己漏掉一个错误。修改病句时，孩子们甚至找出了我都没有在意的错误。这个过程中学生精神高度集中，学习的效果很好。在随后进行的随堂检测中，孩子们的表现出人意料得好，正确率达到了 90%以上。当孩子真正认真地去参与的时候，学习的效果会比平时要好得多。“知识大擂台 ”当基本复 习已经完成之后，我 们可以开展“知识大擂台 ”的活动 。这时候，学习的主角完全是学生。 课前确定好三个左右学习比较扎实的学生，让他们精心准备，迎接同学们的挑战。其他学生回家后根据复习的情况，准备自己认为难的题目，在课上考考同学。课堂上由事先选定的同学当擂主，其他同学提问，如果问倒则守擂失败，如果能应付所有提问则成功晋级。在这个过程中，不管是守擂的同学还是攻擂的同学，都必须建立在对所学内容精心准备的情况下，学生在准备的过程中不知不觉地就对课文进行复习，“ 知识大擂台 ”的时候一些平时大家没有想到的问题，大家也能有个新的了解，一举两得，何乐而不为呢？当然，复习的方法还有很多，像“ 我来考考你 ”，让孩子们相互选择自己认为重点的知识点出好考卷，给同伴完成。方法可以有很多，但宗旨只有一条 ：让学生在快乐中体验到学习的乐趣，让学生对学习、尤其是复习不再恐惧，让我们的复习有声有色更有效。小学语文复习方法绿肥红瘦“温故而知新 ”。复 习是任何学习活动都必不可少的过程，为了在复习时避免无效信息的重复传授、无效训练的简单重复，有的放矢地对学生进行教学和训练，我根据小学生的注意力不集中，喜爱新鲜事物，喜欢 游戏的特点，摸索出了一条复习的新路子。（一）办手抄报：建立系统的知能体系语文课是以课文和单元作为结构单位的。教学过程中，一般都采用“段段清 ”的做法，一篇课文教学结束马上又转入下一篇课文的教学，学生所学习的知识和训练的能力是呈相对的一个个点状或块状的，没能形成大纲所规定的一个相互联系的系统的网络。语文复习则应以教学大纲为指导，对一个单元、一个时段所学的知识进行总结和训练，让学生从总体上了解和掌握系统的知识体系，训练和提高所规定的能力。基于此，每学完一个单元，我就 让学生以该单元的知识点为内容，办手抄报。具体内容不作要求，由学生自己确定。选好内容再配上图案，添上色彩，一张张精美的复习手抄报就诞生了。然后，老师从中挑选办得好的，张贴在教室的墙壁上进行展示，学生就会主动去欣赏，在欣赏的过程中，学生对本单元的知识进行了再巩固、再了解。（二）写日记：推动综合能力训练训练是复习课的主要教学活动形式。那些题海战术、“ 炒冷饭”、机械性重复训练等等，是训练中的弊端。怎样才能在复习课的训练中提高复习效率呢？迁移，是以对过去教学内容和训练能力的复习为基础，向新的复习内容迁移，向其他方向扩展。这种复习方法是一种充分调动学生复习积极性，发挥学生的主动性，提高学习能力的做法。复习课实践显示，使用迁移的复习方法可以收到事半功倍的效果。有时，学完一个单元，我就让学生写复习日记。在写之前，我要求学生必须将本单元的知识点写进去，然后谈谈自己的看法、感受。学生在写之前，必须 复习教材。这样虽然目的是复习，但形式不一样，内容也有深华，学生 乐于接受。但是，日 记写好后，老 师必须选一些写得好的在班上朗读，指出好在哪里，还要注意哪些地方。这样既避免了机械的抄写，又提高了习作能力。（三）玩游戏：弥补过去教学的不足由于教师对课文和单元所规定的教学重点和任务的理解不同，对教学内容的处理也可能是不同的，在平时教学中，有一些该讲的内容没讲是在所难免的。虽然在学生作业和辅导时教师已知道这些缺漏，因为要赶教学进度，有些也没有或来不及补充讲解。复习课上针对这些缺漏必须予以补充，以求得学生对知识点的全面掌握。这时我把主动权交给学生，和他们玩“击掌传袋”的游戏。如教完十二册一单元后，我让每个学生根据第一单元的内容出一道题，然后告诉大家这个游戏的具体玩法，一听到玩游戏，又能考别人，学生的兴趣一下子来了，跃跃欲试。题很快出好了，并装进了袋子， “击 掌传袋”的游戏正式开始。我一喊停，袋子在谁的位子上，谁就上来抽题，答对了可以回到座位上去，没答对的，有上一个小小的惩罚，就是代替我击掌，如此反复，课堂气氛出来了，知识也在不知不觉得到掌握。很多学生在日记中写道：“我多么希望再上 这样 的语文课。” 我对六年级语文期末复习的看法和做法一、做到三个学习三个理解我在制定复习计划之前，要做到三学习三理解：一是新课程标准和教学大纲。对新课标和大纲制定的有关六年级的各项要求，要了如指掌：理解其中的每一项标准、尺度、重难点。二是学习考试说明。理解考试说明中的知识要点、能力考查、 阅读的 项目、写作的要求、口 语交际的要求，以及每一项的难易程度和新课标的关系。三是学习教材课后练习和进修学校印发的试卷。理解作者的编排的意图，理解每一项知识与新课标的关系。二、做到两个调查两个分析一个是调查学生的心理状况。我召开不同层次的学生的调查会，了解学生对毕业考试的看法和态度，了解他们对复习有什么要求：分析学生的心理层次，可以开展一些活动，给学生一些精神食粮，调动每一个学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到期末复习中来。二个是调查学生的知识状况。我采用问卷的形式，了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题；分析学生的知识层次，我可以因材施教使得复习有针对性，使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的受到复习的效果。三、认真做好复习计划在完成以上两项任务以后，我就是详细地制定复习计划，我一般从以下四个方面制定计划：1、指导思想：根据新课标、依据教材和卷子、对本班的学生状况都做个简单的分析和说明。2、复习时间：一般是三个星期，我分成四个阶段，每个阶段四天左右，第一阶段我安排语文基础知识的单项复习，第二阶段我安排阅读和习作的复习，第三阶段我安排的是单元综合和模拟综合的测试。第四阶段我安排的自由复习和个别辅导相结合。3、复习方法：我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。4、复习内容：我把所有内容分为四个部分：语基部分、阅读部分和习作部分、口语交际部分。四、复习的实施方法我想把复习内容和复习方法向大家汇报一下：我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。第一阶段：语基部分-全员参与 自主复习第一步：抽签练习 1、把学生分成不同层次的若干小组，由学生依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括。我 们的学生大概归纳了 16 项基础知识。2、我把学生归类概括的这些项目板书在黑板上，帮助学生梳理一下，让学生都抄在自己的复习本上，做到心中有数。例如：组词这一项学生们梳理为：形近字组词。多音字组词 。填字组词。一字 组多词。换偏旁组词、添偏旁组词。 照样子写词语。 选择近义词 填空。写出带有数字的词语。 写出有相反意思的词语等。 3、为了调动学生的积极性，我发动他们根据自己的情况选择其中的一些项目编成知识卡片。这也是学生熟悉的过程。4、在复习的时候，我 们 就利用学生出的卡片进行抽签复习，遇到不会的问题及时求教，每五张卡片都做对了的，就奖励一朵知识之花。第二步：单项验收在抽签复习之后，我根据学生在抽签复习中的一些比较大的问题，进行强化练习单项验收，这样能做到发现知识的漏洞及时弥补。第二阶段：阅读部分-练中有导、导中有练一、背诵和默写 1、我要求背诵的部分必须人人过关。2、我把背诵的段落交给学生，让他们选择易错字、重点词语进行按原文填空的练习。 3、默写不可忽 视的，一定要落 实在笔头 上，我经常进行一些小型的突击性的默写比赛，学生很感兴趣的。二、阅读短文回答问题根据我班学生的实际，我认为阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以我复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、解题方法上。做每一道题时，我都帮助学生审清楚题目要我们做什么？怎么做？对于回答问题的训练，我采取让学生根据阅读兴趣出题的方式来完成。例如：我有意识的选择写景状物、写人记事、参观游记、比较结合生活实际的一段话或文章，让大家阅读后出题。有的学生能出联系上下文解释词语、有的学生能出用-或线画出有关的词语和句子、有的学生能出给短文加题目或换一个题目、有的学生还能出仿写词语和联系上下文内容解释词语、还有的学生出的是结合课文内容续写结尾等等。真是一段话、一篇文章能帮助学生练习很多的题目，使得学生开阔眼界，丰富知识，思维也很活跃。 阅读的兴 趣也提高了。我认为这样的阅读形式是把阅读材料当作了读本，而不是教本。是把重点放在了提高学生的分析问题、解决问题的能力上了，而不是放在了教会学生回答一个问题。三、阅读本册教材，进行归类练习我要求学生熟读教材并分组进行归类：1、内容要点归类：可以编成填空题进行练习。例如：卖火柴的小女孩这篇课文（ ）次写到“大年夜“。第一次是因为她（ ），第二次是因为她（ ）。2、人物特点 归类：可以编成连线题进行练习。例如： 詹天佑 憨厚老实刘老师 精益求精桑娜善良淳朴 3、写作方法归类：可以编成选择题进行练习。例如：三峡这篇课文作者运用了：按事情发展顺序的写作方法。按时间顺序的表达方法。 按游览顺序的描写的方法。第三阶段：习作部分-反复修改 写好日记由于我平时对学生的日记、读中学写、课后习作都抓得很紧，指 导及时， 讲评 反馈比较到位，所以我班学生习作的复习重点不是反复的写作文，而是把重点放在反复的修改上。1、每天修改一个方面：可以是作文中的重点段、可以是人物的一段对话、可以修改开头和结尾的方法。2、坚持写好日记：我让学生从四个一练习写日记（1）一事一议（练习写事的，把过程写清楚）（2）一景一描（练习写景的，抓住景物特点）（3）一人一写（练习写人的，要让人活起来）（4）一感一想（练习想象的，想象事实结合）3、坚持日记交流：每天三至五个人进行日记交流，交流日记的方法是自己读、自己评、同学评、老师导相结合。这样学生可以互相学习，取长补短，逐 渐 提高习作水平，而且不乏味。第四阶段：综合复习-及时补漏 自助复习根据学生的实际，我把前边的单项复习进行综合检测，可以是单元检测，可以是整体检测，主要是做一些综合练习卷子，除了做一些综合试卷外，我还采取了自助复习的方法，下面我就给大家介绍一下，我 们班级开展的“把自助餐搬进复习课“的活动。把“自助餐“ 搬进复习课一、存在问题六年级学生最头疼的是期末这段复习时间，没完没了的做卷子，背课文，使得平日学习较好的学生也产生了厌学的情绪。如何改变这一传统的复习方式，让每一位学生都能根据自己的需求轻松自如的参加学习，而且能得到良好的效果呢？我召开了不同程度的学生的调查会：1、我先召开了学习成绩较好的学生调查会。当询问他们在期末复习中，愿意让老师用什么方法帮助他们时，这些学生纷纷表示，让老师多给一点自由时间，他们认为自己的语文基础知识都比较巩固了，想把重点放在阅读方法上，多读一些书，提高自己的写作水平。2、我又召开了学习上有困难的学生调查会。当询问他们在期末复习中，最需要老师帮助哪些方面时，有的学生表示拼音不会；有的学生表示不会修改病句；有的学生表示背书的方法和技巧掌握的不好；有的学生表示不会点标点符号；还有的学生表示不会安排作文结构面对这么多的学习差异，学生们不同的需求，我怎么满足他们呢？用什么方法能让每一位学生都有针对性的参加复习，在短时间内提高自己的学习成绩呢？二、分析原因通过对上述问题的调查，分析如下：1、调查会说明了学生平时虽是同处一个课堂学习，但是接受教育的机会并不均等。在教学中教师安排的目标、内容和要求往往适应某些学生，不但不适应全体学生，而且每一个学生的受到的教育机会也不均匀。因此，这种师生相互作用的差异，客观上对学生的学习动机、过程和效果都会带来不同的影响。2、由于影响的不同，差异的不同，就应该强调学生原有的相互作用，强调采取不同的教育教学方式，以适应不同的学生的需要。教学中，如果我们不能照顾学生的差异，后进生的数量就会大大的增加，从而不得不给学生选择个别作业，采取复试教学，但是这需要教师有一定的教学能力和水平，对教师提出更高的要求。3、学生的这种差异， 还能反映出他们平时的自我监控能力的不同。学习过程中任何自我监控活动的发生，都是建立在学习者的积极主动性和能动性的前提之上的。如果学生对自己的学习活动缺乏主动性和积极性，在学习中没有发挥自己的能动作用，那么他不会注意过程是否有效以及学习效果的好坏。自我监控的出发点和目的，就是尽量协调好学生自我学习系统中各种因素的作用，从而使他们发挥最佳效果。自我监控就是采取各种调控措施使自己的学习达到最优化，包括选取最佳的学习方法，对学习要素采取最佳配置、最佳组合，从而使学习过程最经济、最有效。三、采取对策如何采用恰当的方法有效的解决问题呢？我发现在自助餐厅里人来人往，端着盘子的就餐者有的走向肉类台，有的走向蔬菜台，有的走向水果台虽然他们挑选的食物不同，但是他们都有一样的笑容，一样的满足感。自助餐-就餐中的个人需要，能不能迁移到复习课中，搞一个“自助餐“ 呢？这样 做既能满足个人的需求，又能改变往日的“一刀切“的乏味的复习方式。于是我把“自助餐“ 搬进了复习课，起名-“复习自助餐“。四、实施方法为了让全班学生适应这种复习方式，我分为两个阶段进行。第一阶段：“班级一日餐“1、方法：（ 1）明确什么是“一日餐“ ？（2）制定“一日餐“ 的“食谱“。A 一项语文知 识。 B 一个成语故事。C 给自己写一句名言，指导一天的行动。2、过程：“班级一日餐“开餐了，学生们 在知识的“ 餐 车“ 上按照自己的需求挑选着喜欢的“食物“ 。我利用自习课组织学生进行交流，启发学生互相学习、取长补短。有的学生给自己写了“今日事今日毕“的格言，我请他谈谈体会，他说：“现在做事最讲究的是效率，时间就是一切，我以前做事总是拖拖拉拉的，从今天开始，我要用这句话要求自己，养成当天的事情当天完成的好习惯。 “有一个班干部写了一个成语故事“好高骛远“。我启 发他说说体会，他激动地说：“我平时做事不讲究实际，有时往往想的很好、很高，但是总是做不到，从现在起，我要根据自己的实际能力去做事情，要实事求是，所以我喜欢这个成语故事。“3、效果：全班 36 人，人人参加，天天都写，不用老师督促，不用 组长检查。这个活动搞了两周，学生兴趣很大，而且收到了意想不到的收获：学生的心态稳定、纪律严谨、班级风气积极向上。所有的任课教师都评价说：“六一班的学生最近的学习真踏实，学习的积极性很高。“第二阶段：“营养自助餐“1、方法：（ 1）明确什么是“营养自助“ 。“营养自助“指的是根据自己平时知识上的漏洞，找出适应自己的弥补的方法和需求。（2）两天开展一次小组交流。交流自助餐的笔记，小组里谈谈收获和体会。（3）每周评选一次“最佳配餐师“。评比谁的复习内容最符合自己的实际需求，采用的复习方法比较科学。2、过程：“营养自助餐“比“班级一日餐 “更能发挥学生的自主性。在 “开餐“的第一天，我就看到了学生根据自己的需求，寻找到了各种“美味佳肴“。他们能把一项项语文知识都起了美妙的名字：生字词-“金丝蜜枣“、词语接龙-“烤羊肉串“ 、加 标点符号-“青豆炒虾仁“、修改病句-“红烧鲫鱼“、 阅读短文-“啃羊蝎子“、写小片段-“什锦火锅“学生的“自助餐“的品味齐全，味道各不相同。 这样的复习形式， 给 我批改作业带来了很多的困难。因 为“ 自助“ 是学生根据自己的需求复习的，内容不一致，老师没有统一的答案标准，但是学生的每“一道菜“，我都认真“ 品尝“，并且看到“营养 过剩“ 的，我加上批注建 议他适当 “减量“ ，需要“增加营养“的学生，我 给他提一个建议性的“ 食谱“，供他参考。例如：苗刚同学，每天都写两、三篇的短文分析，看到他把短文工整的抄下来，再写出问题的答案， 这样会增加他的负担，但是又不愿意打击他的积极性。因此，我微笑地对他说：“你天天啃这么多羊蝎子会上火的，应该加一些青菜呀。“ 他满意地接受了我的建议，改 变 了复习方法。还有一个学习较懒的男生，他每天只写几个生字词。我发现了找他进行了谈心，我用开玩笑的口气对他说：“你天天只吃金丝蜜枣，这么甜的食物，吃多了可会得糖尿病的呦，一个人要健康成长就要营养均衡，你能不能试着做几道更符合自己口味的菜呀？“他高兴地接过“餐“本说：“老师，我明白了，我会改进的，我一定争取当最佳营养配餐师。“真没想到这个学生在评比中，两次都获得了这个称号，而且在期末考试中他的语基只减了一分。3、效果：这样的复习形式学生感到不乏味，没压力，学习兴趣极浓。“ 营养自助餐“ 使学生的自知之明的能力和学习的自觉性有了很大的提高。虽然是轻轻松松的复习，游戏式的写作业，但是学习成绩有了很大的提高。期末考试结束了，我班成绩获优秀的有 26人，占全班的 72%，良好的有 8 人，占全班的 22%，只有 2 人成绩是合格。语文基础知识全对的有 18 人，阅读分析全对的有 21 人，一类作文的有 9 人，二类作文的有 22 人。比同年级班的成绩有了明显的提高。五、复习要符合学生的需求通过这样的活动，我深深的体会到：语文教学模式的改革势在必行，但是语文的复习形式更是必改无疑的。由于平时教学中学生接受的学习的机会不均匀，出现了知识上的差异，学生的自我监控的能力也是不平衡的。教师要尽量协调好学生的自我学习系统中的各种因素的作用。帮助学生选择最佳的复习会最经济、最有效。2、学生喜欢自主学习这项活动不但调动了学生的自主学习的积极性，而且师生关系更加融洽了。课间时，学生经常拿着“ 自助餐“追着让我“ 品尝“他们的“菜“味道“如何？王乐同学在日记中写道：“自助餐“使我的学习更充实了，学习更有主动权了。黄蓓佳的今天我是升旗手，从容地翻到书的结尾，然后声情并茂地朗读起来：“八点整，操 场大喇叭里的运 动员进行曲准时响了起来。楼梯上一片脚步声，各个班的同学潮水一样从教学楼的上下几层中涌了出来，有秩序地往操场上移动，各就各位，整齐而迅速像旋风刮过，感 觉中有哗的一声响，上千张葵花一样的面孔朝着太阳转了过去旗升得越来越高了。肖晓的脑袋仰得跟后背几乎成了一个直角了。这时候他感觉太阳的光芒轰 的一声跳进了他眼睛里他在心里快乐地叫着：太棒啦！”孩子们目瞪口呆地听着。我说：“黄蓓佳阿姨的这本书， 绝大部分同学都读过，可是有几个同学像我这样投入地朗读过？升旗仪式每周一都举行，可是有几个同学认真观察过，并像黄蓓佳阿姨这样细致入微地描写过？我们常常埋怨没有作文素材，其实作文素材无处不在，关键是你有没有留心观察、勤于积累的习惯”小学语文试卷讲评之我见 作者：左桂芳 文章来源：咸丰县丁寨乡中小学 我在评析试卷时，就不急于讲评，而是先满足于学生的自我感受，学生拿到试卷都乐于关心自己的成绩，总是看看错在那里。教师只有满足学生的欲望（成功与失败），才能燃起学生参与评析试卷的热情。在评讲前，我先让学生认真看自己的试卷，然后设计了以下三步教学环节： 一、 我对卷子说 我说到：“同学 们， 给你们十分钟，想想这道题为 什么你会出错？那道题为什么做对了？并对卷子说一说！” 于是同学们又一次认真看起卷子来，随后便自言自语起来。嘿，收效 还 真不小。 二、 我对同学说 十分钟后，我又说到：“刚才同学们做了自我检讨，下面 请你把自己的经验给同学们交流交流，提醒大家不要犯同样的失误。” 于是，学生汇报到： 张卫红：我提醒同学们做题要看清题目要求，不要像我一样粗心。（师提示是哪道题？）是第五题要求用两个词合在一起说一句话，而我却用两个词造了两句话。 魏欣欣：作文不能照搬课文内容。而应用上平时积累的好词佳句。（师适时提到：可以模仿课文结构、修辞手法、好词佳句。） 邢海洋：六题判断句子正误应该多读句子，发现问题，然后再进行判断。 秦长江：做阅读题填省略号破折号的作用一题时，应该把句子多读一读，（师 引导生回忆其他所有的标点符号的用法及作用）从孩子向别人讲述的神态中我看出了那份自信与骄傲，我也明白他们是真的弄懂了。 （那些错别字写致歉信，也挺好玩，准备让那些错别字多的写写！）五年级开学家长会讲稿尊敬的各位家长：下午好！很高兴与大家在新的学期里又一次见面了。我们家长和老师的关系就像是“战 友加朋友的关系” ，一起来承担教育我 们的学生，您的孩子的重任。在此，我真诚地感谢各位家长百忙之中对我们工作的支持，衷心地感谢家长对我们工作的信任。因为时间关系，今天的家长会，我主要讲以下几个方面的问题：一、认识五年级；二、上学期期末考试成绩分析；三、向各位家长介绍我在教学上的一些做法；四、就家长在家辅导提几点建议。一、认识五年级各位家长都知道五年级是一个爬坡的年级,五年级的学生已被划分到高年级阶段，这意味着知识量的一个高增长，而且是为六年级毕业班冲刺做一个前序的准备工作，从以前我们的教学，仅仅在试卷卷面上，这一点以后家长只要留心观察对比就会发现语数英三学科在难度上了一个坡，我是教语文的，也为他们的阅读理解捏了一把汗。阅读理解不仅难度加大，要求写的东西也突然一下子加大了，导致以前能上八九十边缘的同学都被刷到了低一级的档次，而以前 85 分、95 分以上的层次也很容易掉下来成为边缘人物。这其实是普遍现象，如果五六年级还能达到接近满分的状态那也是相当不容易的，至少语文是这样。有的小孩平时都能及格，偶然不及格了，一定是在作文或者阅读理解上栽了跟头，对他们的要求是一定要重视平时积累，积累不必要多，最好每天能熟读成诵，活的不太会，死记总会有帮助。以前班上不乏这样的勤奋的同学，他们虽然勤奋，但是在作文、阅读理解上过不了关， 这就要求学生在家里抓紧基础的字词训练，课堂上说得出，考试起来很多基础的题目都不会写，关键还是写得不多，不够扎实。上学期期末考