1.1.1 生物与生物学

1.1.1 生物与生物学教学目标：1、知识目标：概述生物学，了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景。2、能力目标：初步学会图文分析能力，能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识，分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医学、军事等领域的应用。3、情感态度价值观目标：激发学生学习生物学的兴趣，逐步养成关注生产、生活、社会中生命科学的良好习惯和培养学生的生物科学素养。教学重点：激发学习兴趣、关注生产、生活、社会各领域中的生命科学。教学难点：生命科学的研究与应用。课前准备：教师：准备关于生命科学的图片。教学过程：教学内容教 师 活 动学 生 活 动认识生物1、创设问题情景，引入新课。你知道生物吗？你知道关于生物的故事吗？你知道生命科学吗？2、引导学生例举日常生活中常见的生物，并进行评价。3、根据例举的生物，请学生概括生物的概念及生物学。1、学生思考、回忆，迅速进入生物学习的氛围中。2、学生举例（注意对错误进行纠正）学生总结生物的概念，即生物都是有生命的，生物学就是研究生物体的生命现象及其规律的科学。生命科学的研究与应用1、启发学生思考：我们为什么要学习生物学呢？让学生知道生命科学在许多领域都有广泛应用。2、教师展示四组仿生学图片，请学生找出它们之间的对应关系，并讨论所得到的启示。3、教师邀请学生再例举一些仿生学的实例。4、教师启发学生思考，生物学还在哪些方面有着广泛的应用呢？让学生比一比谁知道的多，不仅达到活跃课堂气氛的作用，还可发现一些生物知识丰富的学生，引导他们成为今后学习过程中的领头羊。1、学生思考，讨论教师提出的问题。2、学生观察图片，找出对应关系，讨论交流获得的启示。3 学生举例（注意及时纠正错误）4、学生积极发言，课堂气氛活跃。作业2 布置预习1、查资料描述珊瑚虫、雪莲、豹、鼠妇、大象等生活环境。2、观察我们周围的某种植物的生存环境。教学目标：1、知识目标：概述生物学，了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景。2、能力目标：初步学会图文分析能力，能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识，分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医学、军事等领域的应用。3、情感态度价值观目标：激发学生学习生物学的兴趣，逐步养成关注生产、生活、社会中生命科学的良好习惯和培养学生的生物科学素养。教学重点：激发学习兴趣、关注生产、生活、社会各领域中的生命科学。教学难点：生命科学的研究与应用。课前准备：教师：准备关于生命科学的图片。教学过程：教学内容教 师 活 动学 生 活 动认识生物1、创设问题情景，引入新课。你知道生物吗？你知道关于生物的故事吗？你知道生命科学吗？2、引导学生例举日常生活中常见的生物，并进行评价。3、根据例举的生物，请学生概括生物的概念及生物学。1、学生思考、回忆，迅速进入生物学习的氛围中。2、学生举例（注意对错误进行纠正）学生总结生物的概念，即生物都是有生命的，生物学就是研究生物体的生命现象及其规律的科学。生命科学的研究与应用1、启发学生思考：我们为什么要学习生物学呢？让学生知道生命科学在许多领域都有广泛应用。2、教师展示四组仿生学图片，请学生找出它们之间的对应关系，并讨论所得到的启示。3、教师邀请学生再例举一些仿生学的实例。4、教师启发学生思考，生物学还在哪些方面有着广泛的应用呢？让学生比一比谁知道的多，不仅达到活跃课堂气氛的作用，还可发现一些生物知识丰富的学生，引导他们成为今后学习过程中的领头羊。1、学生思考，讨论教师提出的问题。2、学生观察图片，找出对应关系，讨论交流获得的启示。3 学生举例（注意及时纠正错误）4、学生积极发言，课堂气氛活跃。作业2 布置预习1、查资料描述珊瑚虫、雪莲、豹、鼠妇、大象等生活环境。2、观察我们周围的某种植物的生存环境。教学目标：1、知识目标：概述生物学，了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景。2、能力目标：初步学会图文分析能力，能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识，分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医学、军事等领域的应用。3、情感态度价值观目标：激发学生学习生物学的兴趣，逐步养成关注生产、生活、社会中生命科学的良好习惯和培养学生的生物科学素养。教学重点：激发学习兴趣、关注生产、生活、社会各领域中的生命科学。教学难点：生命科学的研究与应用。课前准备：教师：准备关于生命科学的图片。教学过程：教学内容教 师 活 动学 生 活 动认识生物1、创设问题情景，引入新课。你知道生物吗？你知道关于生物的故事吗？你知道生命科学吗？2、引导学生例举日常生活中常见的生物，并进行评价。3、根据例举的生物，请学生概括生物的概念及生物学。1、学生思考、回忆，迅速进入生物学习的氛围中。2、学生举例（注意对错误进行纠正）学生总结生物的概念，即生物都是有生命的，生物学就是研究生物体的生命现象及其规律的科学。生命科学的研究与应用1、启发学生思考：我们为什么要学习生物学呢？让学生知道生命科学在许多领域都有广泛应用。2、教师展示四组仿生学图片，请学生找出它们之间的对应关系，并讨论所得到的启示。3、教师邀请学生再例举一些仿生学的实例。4、教师启发学生思考，生物学还在哪些方面有着广泛的应用呢？让学生比一比谁知道的多，不仅达到活跃课堂气氛的作用，还可发现一些生物知识丰富的学生，引导他们成为今后学习过程中的领头羊。1、学生思考，讨论教师提