2017学年度第二学期五年级英语期末试卷分析

XX-XX 学年度第二学期五年级英语期末试卷分析一、试题总印象：、本套试卷能够较好的体现新程的理念，注重了学生能力的考察，试题与学生的生活联系比较紧密。具有一定的创新性和灵活性。试题形式多样，图文并茂。2、试题难度适中，有效的考察了学生朗读能力、操作能力、思维能力及运用知识解决问题的能力。3、知识覆盖面较广，既有基础知识又有能力的考核，有效的考察了五年级学生所学的所有内容，题量较适合。二、答题情况大部分学生已有了一定的听力水平，对率较高，只是在第三题听问题选答语中，有一些失分，有的学生没有听懂问题，有的学生没有分清时态，如：pla 和 plaed 等。笔试第一题圈出不同类的单词，主要考查词性，学生已经理解单词意思，掌握了词性，个别学生失分。第二题选词填空一小部分学生对介词用法掌握不牢，如，t 后面加动词，fr 后面加名词，副词修饰动词，形容词修饰名词等。有的学生分不清 ith 和 ithut 两个词含义而失分。第三题写出单词的正确形式，此题涉及反义词、过去式、复数近义词、单三和现在分词等，语法较多，法则也多，学生记忆有些混淆，大部分学生均略有失分，如 thin过去式写成 thining，si 近义词写成 health，hit 现在分词没有双写尾字母写成 hiting 等而失分。第四题选择题涉及面较广，语法知识较多，以及各种时态的变形等，学生对这些语法知识掌不牢，不系统，有混淆，部分学生失分较多，如 Ineed_buaT-shirtNeed后面要加动词不定式形式，hatdidud？e_talittlestre 提问与回答时态应保持一致，所以动词要选过去式。ThisisbThatis_形容词性物主代词后面加名词，名词性物主代词包含名词，所以选ine。第五题给问句选择合适的答语，一些学生对问题不理解，或分不清时态略有失分，如，hatisBbdingn？是现在进行时，回答也应是现在进行时等。第六题情景会话题答题情况较好，学生对语句顺序和情景理解较好，知道先问后答。外阅读题有不同程度的失分，学生阅读能力和水平不高，基本功不牢固，并且还都是外的阅读题，学生就更不知所措了。教师在平时应多设计一些外阅读题以加强学生的阅读能力和水平。还有一些学生马虎不认真，竟然把单词抄错或是该字母、丢字母等，如，This 写成 Tis 等，造成失分。三、取得的成绩学生有了学习英语的热情，2/3 的学生懂得了一些英语的学习方法，听力水平明显提高，本知识掌握较好。成绩较好。四、存在的不足语法知识还存在混淆，动词单三形式、过去式、现在分词和名词复数的变化规律记忆不牢，阅读能力还不是很差。五、今后改进措施1、教师应努力提高我的自身业务理论水平，虚心的向有经验的教师请教学习，提高英语教学质量。加强对教法的学习，采取适合学生的教学方法。在教学中运用好教材，通过师生互动，学生的独立思考，不断地发现、提出和解决问题，引导学生将所学知识应用与实际中去。2、在平时的教学中，教师应多注重学生兴趣的培养，可以用游戏法、歌曲法引入，重难点操练时可以让小老师领读、领学等，多鼓励学生，采取适当的评价方式，如，“你真棒” ， “老师相信你” ， “你能行”等。使学生建立一种爱学、会学、互相学的学习氛围。3、在今后的教学中，教师要注重高年级的语法知识的训练，包括单词的变形（复数、单三形式、现在分词、反义词等） 、句型转换，以及各种时态的区分，一般现在时动词用原型，一般过去时动词用过去式，现在进行时动词用现在分词等，并适当出一些外阅读理解题，培养学生阅读理解能力，更有效的掌握文，理解文，在听力练习中，适当加深难度，变听单词为听句子选单词，听问题选答语等。注重培养学生细致严谨的学习态度，狠抓基础知识的落实，减少学生在考试中出现的马虎现象。培养他们的英语学习的积极态度，以游戏、小组竞赛等形式，激发学生英语学习兴趣。利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高堂效果。组织生动活泼的外活动，促进学生的英语学习。4、在今后平时的教学中，教师要注重学生知识的掌握情况，每重点不要过多，训练时严格要求，重视学生在学习过程中出现的各种失误，并帮助他们归纳总结，及时给与纠正。在今后的教学中，还要加大对学困生的辅导力度，多深入班级，抓住学困生，给予他们多一些关爱与指导，