小学数学四年级下册《解决问题的策略》第三单元测试卷

Xxsx（下）04014苏教版小学数学四年级下册解决问题的策略第三单元测试卷1、填空。1、六一班男生人数是女生认识的 ，女生人数是男生人数的（ ） ，45男生人数是全班人数的（ ） ，女生人数是全班人数的（ ） 。2、一本故事书，小明看了 ，看了的是剩下的（ ） ，剩下的是看5完的（ ） 。3、篮球个数是足球的 125%，篮球比足球多（ ）% 。4、粮店有大米 20 袋，面粉 50 袋，共重 2250 千克。已知一袋大米的重量和 2 袋面粉的重量相等，那么一袋大米重（ ）千克。5、刘老师带了 41 名同学去北海公园划船，共租了 10 条船。每条大船坐 6 人，每条小船坐 4 人，大船租了（ ）条，小船租了（ ）条。6、哥哥现在存的钱是弟弟的 5 倍，如果哥哥再存 20 元，弟弟再存100 元，二人的存款正好相等。哥哥原来存（ ）元。7、同学们做纸花，做了 36 朵黄花，做的红花比黄花和紫花的总数还多 12 朵。红花比紫花多（ ）朵。8、一张长方形纸，长 16 厘米，宽 12 厘米，把它剪成边长是 4 厘米的正方形，一共可以剪成（ ）这样的正方形。2、选择。1、六（2）班人数的 40%是女生，六（3）班人数的 45%是女生，两班女生人数相等。那么六（2）班的人数（ ）六（3）班的人数。A、小于 B、等于 C、大于2、如果甲数的三分之二等于乙数的五分之三，那么甲数：乙数等于（ ）A、9：10 B、10：9 C、6：153、一班有 30 人，二班比一班多五分之一，二班有多少人？列式为（ ）A、30 B、30（1 ） C、30515514、今有鸡、兔共居一笼，已知鸡头和兔头共 35 个，鸡脚与兔脚共94 只。鸡有（ ）只。A、 12 B、23 C、595、甲数的 等于乙数的 ，那么甲数（ ）乙数。5241A、 B、 C、=3、判断。1、甲数的 等于乙数的 ， （甲大于 0） ，甲乙两数的比是 5：7.（ 5171）2、A 比 B 多 ，也就是 B 比 A 少 。 （ ）443、甲乙两数的和是 750，甲数是乙数的 5 倍，乙数是 625.（ ）4、面值是 2 元、5 元的人民币共 27 张，全计 99 元。面值是 2 元的人民币有 12 张。 （ ）5、甲数的三分之二与乙数的五分之二相等，甲数比乙数大。（ ）6、两个正方形边长的比是 1：2，那么面积比是 1：4.（ ）4、想一想，再填空。1.我买了 1 支钢笔和 3 支铅笔一共用去 10.8 元钱。已知钢笔的单价是铅笔的 6 倍，钢笔和铅笔的单价各是多少元？想：可以把（ ）替换成（ ），那么美羊羊现在有（ ）笔（ ）支，总钱数是（ ）元。先求出（ ）的单价是（ ）元，再算出（ ）的单价是（ ）元。2.我早餐吃了 12 块饼干，喝了 1 杯牛奶，钙含量共计 500 毫克。8块达能饼干的钙含量相当于 1 杯牛奶的钙含量。你知道每块饼干的钙含量大约是多少毫克吗？1 杯牛奶呢？想：可以把（ ）替换成（ ），那么喜羊羊现在相当于吃了（ ）块达能饼干，总钙含量是（ ）毫克。先求出（ ）钙含量是（ ）毫克，再算出（ ）的钙含量是（ ）毫克。3.全班 46 人去划船，共乘 12 只船，其中大船每船坐 5 人，小船每船坐 3 人。问：大船有几只？小船有几只？想: 假设 12 只都是大船，可以看出能够多坐（ ）人。先算出应该（ ）只小船，再算出有（ ）只大船。4、解决问题。1、修一条长 30 千米的路，已经修的占剩下的 ，已经修了多少千32米？2、在甲、乙两个仓库存放大米，甲仓存 90 袋，乙仓存 50 袋，甲仓每次运出 12 袋，乙仓每次运出 4 袋。运出几次后，两仓库剩下大米的袋数相等？3、科学知识决赛时，张明抢答了 10 题，基础分为 100 分。答对一题加 10 分，答错一题扣 10 分，张明最后得分为 180 分，他答对了几道题？4、100 个人吃了 100 个馒头。大人每人吃了 3 个，小孩每 3 人吃 1个。大人小孩各几人？第三单元单元试卷讲评教案设计者：康新宇 审核者：程琳【教学目标：】1、使学生用多种策略解决时间问题，启发学生用画图、假设等策略进行思考并明确要实现的目标。2、使学生体会使用策略可以使问题化难为易，提高灵活地思考和解决实际问题的能力。3、使学生进一步积累运用多种策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。【重、难点：】重点：理解用画图、假设的策略解决问题。难点：用多种策略解决实际问题。【教学过程：】讲评点 1 画图法错题汇总 一题 3，6，7；二题 3；三题 3；五题 1，2错因分析 在画线段图时有一定的困难，尤其是一些参照标准量不是已知条件的情况，学生总会选错“参照标准”画错线段图，从而将题中的数量关系搞错，错解问题。如一题第 6 题，由于“标准量”没有搞清，导致做题错误。应对策略 抓住题中的关系句解题。关系句中“是谁的” “比谁多（少） ”，就把“谁”作为“参照标准” ，先画出它的长度，再根据题中多几添画，少几擦掉画虚线表示多或少的量。强化训练 小月步行从东村到西村，走了全长的 后又走了 6083米，超过中点 20 米，东西两村相距多少米？答案 （6020）（ ）=320（米）2183讲评 2 列举法错题汇总 一题 8错因分析 1、不能做到有序列举，在列举过程中有遗漏、重复的现象，造成做题错误。2、列举时计算错误。应对策略 运用列举法解题时要注意：一、做到不遗漏、不重复；二、要计算正确。强化训练 有 1 克、2 克、4 克的砝码各一个，选其中的一个或几个，能在天平上直接称出多少种不同质量的物体？答案 1 到 7 克的物品都可以称出来。讲评 3 假设法错题汇总 一题 5；二题 4；三题 4；五题 3错因分析 1、假设的方法掌握不熟练。2、假设两种量相等后不会调整。3、不知道求出的问题是哪一种量。如一题第 5 题，在假设全部是大船后，不知道求出的应是小船只数，而误认为是大船，导致答案错误。应对策略 1、根据题意假设未知的两个量为同一种量，或者假设要求的两个未知量相等；2、要根据所作的假设，注意到数量关系发生了什么变化并作出适当的调整；3、假设问题的两种量，假设甲求出的是乙，假设乙求出的是甲。强化训练 停车场停了 34 辆自行车和三轮车，共有 82 个轮子。则停车场一共有几辆三轮车和自行车？答案 （34382 ） （3 2）=20（辆） 3420=14（辆）答：停车场有 20 辆自行车和 14 辆三轮车。讲评点 4 转化法错题汇总 一题 1，2 ； 二题 1； 三题 1；六题 1错因分析 1、对题意理解不透彻，弄不清“量”和“率”的对应关系 2、不知道将不同的单位“1 ”转化成统一的单位 “1”。应对策略 找准分数应用题中的“量” “率”对应关系，是解答分数应用题的关键。复杂的分数应用题，常常含有几个不同的单位“1”。解题时，必须根据题目的具体情况，将不同的单位“1 ”转化成不同的单位“1” ，使隐蔽的