小学三年级八班家长会课件

一、班级情况简介：我们 班 一共有 47名同学，半个学期以来，整体看来，学生进步都很大，从刚 开 学的时候注意力不集中，到现在基本能跟上老师的思路，学习也认真了， 作业 大部分 都能按时完成 ，这些都离不开家长们对我们工作的支持。丰富多彩的活动1、广播操，唱国歌比赛。2、第二课堂 -科技馆，江南博物馆行。3、环保故事比赛。4、故事达标活动。5、 体育达标（跳绳、投沙包） 。6、 校徽设计 。7、 读书活动。这也是今天家长会的主题。存在以下不足的地方生活情况，仪容仪表，个人卫生班里孩子在这方面表现出了较强的依赖性。经常发现孩子 ：（ 1）学习用品丢三落四；书、本子皱巴巴；（ 2）课桌抽屉、书包极为零乱 ;（ 3）未能管理好自己座位四周的整洁，经常往地上 乱 扔纸 屑。存在以下不足的地方学习习惯方面v 部分孩子不重视作业，求速度不求质量。改错是草草了事完成，对错题没有认真去思考并订正。作业的书写也开始潦草。v 课上只对简单的问题有兴趣，遇到较难的知识不愿意思考。直接也造成作业完成得不理想。二、有关期中质量检测当家长了解到考试分数的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩，忧的是孩子的成绩不理想。其实有关专家早就预料到的，新课程改革使孩子的两极分化越来越明显。当然，现在的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的能力，注重孩子的全面发展，教师的目的也是一样的。不过，从这张试卷上也可以看出一些问题，很多孩子分析能力，判断能力还有待加强。 您可能遇到过类似的情况：孩子考得好成绩，没进门就已经在大声嚷嚷了，考得不好，就把试卷藏到书包的角落里。您曾思考过是什么样的态度导致了他们这样的行为吗？究竟是已经考出来的成绩重要，还是以后不出现相同错误重要呢？或许有时卷子难一点，可能大家都考得都不好呢？其实认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，才更重要呢？ 三 安全教育由于我校门前就是一条交通要道 ,各种车辆来来往往。在学校里，我们每天都会关照学生，反复强调，注意安全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏，上学、放学路上不逗留，不玩耍，放学后由家长接回家，相信各位家长和我们一样关心孩子的安全。四、数学方面：v 一、教学内容这册教材包括下面一些内容： 100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。v 二、教学目标这一册的教学目标是，使学生：1掌握 100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握 100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1米、 l厘米的长度观念，知道 1米 =100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。v 4初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图 (1格表示 2个单位 )和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。7通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。五、 关于语文学习v语文学习，必须树立 “大语文观 ”：v简单说：哪一个名作家，是仅靠语文课学出来的？v语文的外延等于生活的外延：学生必须参加各种课外生活，放开眼界；学生必须大量阅读，进行必要的语言积累。v 只有将丰富的语言积累内化，成为自己可以活用的语言，阅读、表达能力才能进一步提高。v 新的 语文课程标准 将课外阅读量作为一个硬指标来下达了。要求九年义务教育课外阅读总量不得少于 400万字 。v 其中，小学一二年级要能够背诵优秀诗文 50篇，课外阅读总量不少于 5万字 。v 中年级是 40万字 ，高年级是 100万字 。v 即小学阶段最低课外阅读量为 145万字 。实际中等程度应该能完成 200万字 ，好的，小学就可以达到 400万字 。v 不仅要读，最好能背。至少将其中最优秀的片段篇章背诵下来。没有积累，哪来活用？v 而中华古诗文是一份多么宝贵的语文学习财富！v 背诵是儿童的天性。人的记忆力在儿童时期发展极快，到 13岁达到最高峰。此后，主要是理解力的增强。趁记忆力最好的时段，多背点经典，不求甚解，但求熟背，是做一种终生可以去消化、理解、受益的文化准备。第 1学段 (1 2年级 ) (一 )识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2.累计认识常用汉字 1800个，其中 8001000 个左右会写。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4.能熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。v (二 )阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 v 2.第一学段明确要求学生积累自己喜欢的成语和语言警句，背诵优秀诗文 50篇（段），课外阅读总量不少于 5万字 。v 3、走出课堂，以课内促课外，去阅览室、去图书室、去书店、去参加比赛 进行多种形式的课外阅读，阅读浅近的童话、寓言、故事、诵读儿歌、童谣和古诗，向往美好的生活，关心自然和生命，感受语言的优美，体验阅读的乐趣。 v 4、课堂上，放手让学生自己读书，课堂外，延伸、扩展、深化，让学生在大量的阅读实践中达到课程标准提出的阅读目标，在积累语言材料的同时，积累文化，积累精神，打好文学基础。二年级推荐书目v 必读书目v 1. 365夜故事 原野编著 北方妇女儿童出版社（必读）v 2. 格林童话 （德国）格林兄弟魏以新译（必读）v 3. 最爱欢迎的中国经典故事 v 4. 十万个为什么 v 5. 安徒生童话 v 6. 三字经 （有选择诵背）v 选读书目：v 1. 小学生古诗文读本 （完成年级要求） 凤凰出版传媒集团 译林出版社v 2. 中国新童谣 北京大学出版社v 3. 好饿好饿的毛毛虫 （美国）艾瑞克 卡尔v 4、 窗边的小豆豆 v 5、 鹅妈妈的故事 v 6、 我不是坏小孩 v 7、 万花筒 （三）习作 v 1留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 v 2能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 v 3愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 v 4能通顺地写清楚一件事。v 6根据表达的需要，使用句号、问号、感叹号和双引号。 v (四 )口语交际 v 1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听。v 2.听人说话能把握主要内容，并说出自己的感受和想法。 v 4.能把一个故事或意见事情说清楚，讲明白。经过一多年的培养，本班大多数学生养成了 良好的行为习惯和学习习惯 ，但还有相当一部分学生尚未养成良好的习惯，行为方面表现为自由散漫，自控能力差，学习方面则表现为学习态度不端正，课堂作业拖拉，回家作业经常不做、漏做，字迹潦草，错误率高，上课思想开小差等。正因为如此，这些学生的学习往往都不尽如人意。我知道，我们这些学生的家长肯定也是十分着急，有的家长说，我打也打了，骂也骂了，可孩子就是不听我的话，或者就是打的时候怕了，好了一段时间，可过一阵老毛病又犯了。的确是这样的，孩子的行为具有可塑性，但也容易反复，所以我们家长一定不能急于求成，要循序渐进、循循善诱。二年级的孩子，在认知、分辨能力还处在初级阶段，需要我们老师和家长一起努力。教育孩子，指导孩子，帮助他们在细节中养成良好生活和学习习惯。有了良好的习惯必将会给孩子的学习和生活带来益处。有句话叫好习惯受用终生。一、培养良好的品德习惯 1、学会感激。 2、勇敢面对自己的错误。 3、谦虚礼让，尊敬长辈，爱护幼小。 4、诚实不说谎，答应的事说到做到。二、培养良好的学习习惯。 1、兴趣是最大的学习动力。 2、上课认真听，课后认真记，注重对知识的积累。 3、养成每天阅读的习惯。至少得看会书。 4、写好每次作业，改掉粗心的习惯。三、培养良好生活习惯。 1、合理安排作息时间学会珍惜时间。 2、全面吸收营养，坚持锻炼身体。 3、不迷恋电视游戏，知道学习的重要性。 4、自立自理，抓紧时间完成每天应该做的事情。四、培养良好的社交能力。 1、主动关心帮助他人，与他们和谐相处。 2、耐心倾听他们讲话，学会赞美他人。 3、努力锻炼口头表达能力，培养自己的竞争意识。 4、和别的同学成为好朋友，学会保护自己。督促的力量作为老师，我听到比较多的一句话是： “老师，我自己没知识，教不了孩子，就辛苦老师你了。 ”或者是， “孩子不听我的话，我说了没用。 ”“孩子就是听老师的话，老师一句顶家长十句。 ” 这是许多家长所烦恼的问题。现在，我特别想告诉这些家长的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽时间陪着他完成。很多家庭作业，其实都只是抄写听写，读读背背什么的，难度不大。即使自己真的不懂，读得对不对听不出来，读得熟练不熟练，总能听得出来吧。家长足够重视并注意方法的话，没有教不起的孩子。督促的力量各位家长，我知道每天要您按时检查学生的作业很难，因为都有自己的工作，还要做家务、应付人情世故，很忙没时间。但因其难我们才更需要家长的支持。学校的教育形式是群体性的，一个老师负责几十人的教育任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。希望家长发挥好优势和地位，把帮助学生完成作业这项重要工作做好，我在这里拜托大家了。希望家长能督促孩子完成作业：1.有能力的家长 可以多检查孩子作业的对错。2.不太懂的家长 可以保证孩子作业量的完成。3.实在不会的家长 请看看孩子的书写是否端正。沟通 交流 合作多与老师联系形成合力。孩子跟我们大人一样，很多事情是需要压力去做的。学生就像一颗螺丝钉，家长在那头抵住，老师在这头紧扭，才能铆定，从这个意义出发，家长及时地和老师沟通是十分重要的。我想，您将孩子的优缺点、孩子的朋友圈、回家的言谈举止以及爱好等等告诉我们，肯定会有利于老师对您的孩子全面了解，以便给以及时而正确的帮助；老师将您的孩子在校情况及时反馈给您，和您形成合力，也一定促进您的孩子不断进步。我知道每个家长都有自己的工作，往往无暇与老师面谈，不妨采用电话联系。说实在的，你们多一份关心、重视，就是给我们老师增添信心。试想，一个家长不重视、学生自己不重视的学生，任凭老师单方面用力，又会有多少成效呢？v 有位父亲他对女儿的教育方式比较独特，就是每天回来跟女儿聊十分钟，只聊四个问题，就完成了他的家庭教育。这四个问题是：1，学校有什么好事发生吗？2，今天你有什么好的表现？3，今天有什么好收获吗？4，有什么需要爸爸的帮助吗？v 第一个问题其实是在调查女儿的价值观，了解她心里面觉得哪些是好的，哪些是不好的；第二个问题实际上是在激励女儿，增加她的自信心；第三个问题是让她确认一下具体学到了什么