5b unit 1 a new term第二课时教案

B Unit 1 A ne ter 第二时教案教学内容 Unit1 第二时备人 教学目标 1听得懂、会说、会读、会拼写单词：subet,interesting,aee。听得懂、会说、会读、会拼写句型：hatsubetdulie?Iliehatlessnsduhaven2听得懂、会说、会读句型和短语：Habutu?atnehatsthethi?教学重点 1听得懂、会说、会读、会拼写单词：subet,interesting,aee。听得懂、会说、会读、会拼写句型：hatsubetdulie?Iliehatlessnsduhaven2听得懂、会说、会读句型和短语：Habutu?atnehatsthethi?教学难点 听得懂、会说、会读、会拼写单词：subet,interesting,aee。听得懂、会说、会读、会拼写句型：hatsubetdulie?Iliehatlessnsduhaven教学准备 PPT 教学过程 堂设计修改案Step1FreetalandrevisinT:hatdaisittda?S:ItsT:hatlessnsduhaveintherning/afternn?S:ehaveT:hatlessnsduhaveinaee?让学生进行回忆和识记。Step2Presentatin1Thinese,aths,English,Siene,SialSiene,Art,PE,puterstudies,Theresubets 学习新授单词subet 科目注意正音区分 subet 与 lessn案教学过程 堂设计修改案 2教学句型“hatsubetdulie?”“Ilie”T:earehavinganEnglishlessnDulieEnglish?Ss:es/NT:hatsubetsdulie?S1:Ilie3Teah:Habutu?师指明一名学生：Habutu?生自然地理解并作答，师可稍作提示“Ilie”4Drill-hatsubetdulie?-Ilie-Habutu?-Iliea师问生，直观呈观句型运用的情景，为学生自己开口说作铺垫。b 同桌互问，要求学生适当加入问候语，真实运用语言。走下坐位与学生交流，既检查学生的掌握情况，又给了学生说的场地、机会。Learn“interesting”1)教师可由以上的对话 hatsubetdulie?DuliePE?生回答 es,Id 师可引入es,itsinterestingInteresting 这个单词需要反复正音。新单词的呈现时师可放慢速度，让学生感知读音后再开口，为了使学生明确意思可在单词卡下面写出中文给学生参照。2)Saarhe 根据不同的学生不同的爱好这一特点，由生描述Ilie,Itsinteresting 一方面训练 interesting,同时也复习前面所学各种科目的单词。师总结出rheIlieEnglish,ItsinterestingEnglish,English,A,B,Ilieaths,Itsinterestingaths,aths,ne,t,threeIliehinese,Itsinterestinghinese,hinese,riteandreadIlieArt,ItsinterestingArt,Art,draandsingIliePE,ItsinterestingPE,PE,runandsi6PartELearnandread1)师引导学生读，扫除障碍，大致了解图意。2)学习单词“tri”“inus”,“tell”让学生猜其意并试读。3)同桌问答，熟练地朗读对话。4）你知道其中的窍门吗？用同样的方法来出题，自编对话。例如：IlieathsveruhItshats64inus46?Its7Designatietable1 师出示自制的表操练句型。Hanlessnsduhaveinthering?ehaveHanhineselessnsduhaveinaee?ehavehatsubetdulie?Iliehatlessnduhavenednesda?ehave2aeanedialgueinpairs3Designatietableulie1)师示范（可利用科目粘贴的方式）：选择星期几，再边问边选科目粘贴。2)小组合作，注意用英语问答。3)上台演示并作介绍。S1:TdaisThefirstlessnisS2:hatsubetdulie?S1:IlieS3:DuStep3nslidatin1练说书上 D 部分对话（rinpairs）2完成 F 部分表格。 （rinpairs）Step4Her1 抄写本单元所学单词、词组和句型，要求能默写。2熟读并会表演 Readandat3自由分组编演小对话。4调查学生的兴趣、爱好，自制合理表。教学板书 Unit1An