6．2维护人格尊严 第二课时《维护未成年人的人格尊严》教案

62 维护人格尊严 第二时维护未成年人的人格尊严教案62 维护人格尊严第二时维护未成年人的人格尊严教案厦门外国语学校海沧附属学校谢黎枝一、教学目标：知识与能力：让学生了解未成年人的人格尊严受法律保护；使学生能根据所给的案例，判断是哪方面的人格尊严权受到了伤害，并能根据所学的法律知识依法进行维护。情感、态度与价值观：让学生充分意识到人格尊严与我们的生活是息息相关的，自己作为未成年人享有法律的特殊保护；懂得当自己在这方面的权利受到伤害时，要拿起法律武器进行维护。与此同时，自觉尊重别人的人格尊严，做一个懂道德、讲文明的合格小公民。二、教学重难点：重点：如何运用法律手段维护自己和他人的人格尊严不受侵犯。难点：如何自觉维护他人的人格尊严。三、教学用具：多媒体幻灯片、视频播放等四、教学方法：案例分析法、小组讨论法、小品表演等五、教学时：一时六、教学程序：小品导入：为什么这样呢？案例：小良因为上时间画丑化老师的肖像图，受到老师的批评，并罚写 000 字的检查，个别同学知道了此事后，议论纷纷，指指点点，他的好朋友也因此将他以前曾画过谁的丑化图都透露出去了，这更是雪上加霜，原本以为回家可以透透气，结果是父亲的痛打，因为老师早已将事情通报给了家长了，可怜的小良左思右想很是郁闷：“为什么会这样？”学生思考：（1）看了小品后你发现了几个侵犯人格尊严的行为？（小良侵权：老师的肖像权他人侵权：老师、父母侵犯小良的人格尊严权、同学侵犯小良的名誉权，好友侵犯小良的隐私权）教师总结：这些行为都属于侵犯了我们公民的人格尊严，我们该勇敢地用法律武器来捍卫我们的权利。那该如何做？具体又有哪些法律来维护我们的权利呢？这就是我们今天所要学习的内容：二、未成年人的人格尊严受法律特殊保护（板书）（二）情境研讨你的人格尊严受到伤害了吗？P36 学生看书思考：1、小良遭遇的这些行为，你曾经遭遇过吗？当时你的感受如何呢？2、你还了解哪些侵害未成年人的人格尊严的现象呢？1、侵害未成年人人格尊严的表现（板书）在家庭：打骂体罚、冷落、不理睬等在社会：不关注、不理解、随意批评等在学校：辱骂、歧视、体罚等当遭遇以上情形时，你会如何做？学生活动：自主阅读、归纳总结、回答问题（三）层层推进：教师活动：当我们遭遇不公正对待时，同学们的反应都很强烈，打架骂人离家出走等行为都出现了，可见，未成年人的心智还不健全，容易冲动，这也就是我们为什么要加大对未成年人的法律保护的原因。2、为什么要特别保护未成年人的人格尊严呢？（板书）请同学们阅读书 p38，指导学生划书。教师总结：未成年人正处于身心发展的关键时期，如果人格尊严受到伤害，其精神健康将受到巨大的损伤。有一个高中二年级男生，18 岁生日那天，他为了庆祝自己成年，邀请了几个好朋友到家里举行生日宴会。一位好朋友唱了首歌：“祝你生日倒霉，祝你蛋糕发霉，祝你出门见鬼，祝你越长越肥，祝你缺胳膊少腿” 。这位寿星听了这歌曲，又加上喝了点酒，就有些控制不住自己。头脑激动之下，到厨房里拿起水果刀，向这位唱歌的同学一阵猛刺，其他同学一时间没反应过来，可怜这位朋友就一命呜呼了！思考：（1）他愿意面对这样的结局吗？（2）既然不愿意，为什么还如此做？同样的案例不胜枚举，由于人格尊严遭受侵犯，引起的自卑心理、自残甚至自杀、杀人等等，可见青少年的人格尊严更应该受到法律的特殊保护。同学们知道有哪些法律是专为未成年人而设立的呢？3、保护未成年人人格尊严的法律（板书）P38 三部法律未成年人保护法 、 义务教育法 、 教师法教师总结：新未成年人保护法规定，保护未成年人的工作，应当遵循以下几条原则：尊重未成年人的人格尊严，适应未成年人身心发展的规律和特点，教育和保护相结合。这些法律法规都为保护未成年人的人格尊严提供了很好的法律依据。 （四）与法同行虽然法律给予了我们特殊保护，但是生活中我们难免会碰到侵权的现象。这时候我们该怎么做呢？是直接打他一顿，以牙还牙？还是忍气吞声，打掉牙齿往自己肚里咽？1、学会运用法律去维护自己的人格尊严。 （板书）现在请同学看一则视频短片。学生活动：自主思考，如果你是片中的人物，你该如何来维护自己的合法权益？教师活动：维护自己的人格尊严的是不是只有告上法院这一条呢？请同学们看 P40我要打官司赵倩向法院诉求候兴该如何为自己的行为负责？教师引导：书 P39（1）当我们的人格尊严受到侵犯时，可以先找侵害人，要求（停止侵害，恢复名誉，消除影响，公开赔礼道歉。 ）（2）假如侵害人拒绝停止侵害行为，我们可以（3）如果侵害行为造成了我们的财产损失或其他损失，可以（让其赔偿损失）教师活动：“己所不欲，勿施于人” ，现实生活中，我们肯定希望每个人都能尊重自己，当自己的人格尊严受侵害的时候，肯定也会想尽方法来维护自己的尊严。这不仅是身为人的基本的道德品质，而且宪法明确规定了法律面前人人平等，我们个人在维护自己的权利时，必须尊重他人的合法权利。因此，我们必须：2、自觉尊重他人的人格尊严。 （板书）情境探讨 P39街头偶遇学生思考：1、中学生有权利制止人们殴打小偷的吗？他这样做有何法律依据？2、作为 21 世纪的新人，我们在维护自己的合法权益时，该以怎样的方式对待他人？教师总结：具备现代文明素养的人，应该认识到：每个人不论地位、贫富、相貌、智力和年龄等情况的差别，都有着同等的人格。所以在维护自己人格尊严的时候也要做到自觉尊重他人的人格尊严。这是一个文明的人所应具备的素质。通过以上的学习，同学们应该懂得了，不管在任何时候，我们都应该运用法律来维护自己和他人的人格尊严。三、维护自己和他人的人格尊严（板书）这就是我们今天所学的主要内容。现在就让我们一起来回忆下今天所学的内容。七、堂小结：本节通过学习，了解未成年人受到法律的特殊保护，其中人格尊严是未成年人重要的权利之一，同学们必须学会维护自己和他人的人格尊严，在自己或他人的人格尊严收到侵害时，能勇敢的拿出法律的武器捍卫自己的权利。八、板书62 维护人格尊严二、未成年人的人格尊严受法律特殊保护、特别保护未成年人的人格尊严的原因2、损害未成年人人格尊严的表现3、保护未成年人人格尊严的法律三、维护自己和他人的人格尊严、学会运用法律手段去维护自己的人格尊严2、自觉尊重他人的人格尊严九、教学反