2017学年第一学期三年级数学期末试卷分析

XX-XX 学年第一学期三年级数学期末试卷分析本学期时间真短呀！转瞬即逝。经过了一个学期努力地学习，又经历了两个周紧张激烈的复习，三年级的学生们终于迎来了第一学期的期末考试，学生在复习、考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。本次的试卷总体来说内容全面、题型多样，整体稍难，三年级一班的孩子们总体成绩优秀，虽然很遗憾没有满分，但是 x 分的高分比较多，平均分 x，优秀率 x。一、试卷命题情况分析本次三年级期末数学试卷换成了 6 页，时间 100 分钟，题量较大。从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算等形式检测。第二类是综合应用，主要是解决问题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识并综合应用。深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力，注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。总之，整份命题力求起到体现“新标”精神的导向性作用，重在考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。目的是使学生感受学习数学的价值，进而发展与拓宽学生的思维。二、试卷题目分析（一）填空题填空题共 26 分，体现的内容非常广，多数都非常简单，学生完成情况很好。出错较多的是第 3、 、8 题，第 3 题是40 厘米（）400 毫米比较大小，这道题稍微复杂，一些学生还是不会熟练进行单位换算。第题问大约栽多少棵，一些学生没看见大约这两个字，直接算的准确值，做题还是不认真。第 8 题是求最小的四位数和最大的两位数的和是（） ，差是（） ，第二个空错得最多，说明学生的连续退位减法还是稍弱。（二）判断题判断题共 10 道，密密麻麻，很多孩子都看花眼了，加之读题不细心，所以判断出错。出错较多的是第题：时针从钟面上的数字 2 走到下一个数字 3，分针要走一圈，这道题对，很多学生打了错号，估计是没理解题意。第 2 题有个别学生出错，题目没有说“平均分” ，所以是错的，这道题强调了很多遍了，我们班一个非常认真的学生张屹洲考竟然做错了。（三）选择题这次的选择题共 10 分，第 1 题出错较多，用尺子量一支铅笔的长度，图上是从 1 开始量的，但是很多学生仍然当成从 0 量的，所以选错的较多，这种命题在二年级时训练较多，三年级练得少，学生再不认真看图，所以出错较多。（四）动手操作在方格图里画长方形，学生都画得非常好，非常标准。（五）计算这次的计算题完成得比较好，出错最少，以后还要坚持不懈地进行口算及笔算练习。（六）解决问题这次的解决问题有 6 道题，前题出错较少，第 6 题出错最多，全班有 20 个学生或多或少扣了分，以前多次训练在一个长方形里剪一个最大的正方形，只是让学生知道正方形的边长是长方形的宽，会求正方形的周长，但是这次不但求正方形的周长，还要求剩下图形的周长，这种题本来就很难理解，只训练过一次，学生练得少，所以出错较多。三、存在的问题分析学生的试卷，反面完成得比较好，多数学生正面的填空、判断、选择失分较多，因为这些小题考察的很全面，需要学生绝对得认真、仔细，而这正是一些学生缺乏的。四、改进措施1 立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。2 教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。3 多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生多说题目的算理，避免他们凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，导致出错多。4 让学生多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。学生好比一朵朵小花，一棵棵小苗，需要老师的精心呵护。针对学生的实际情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真钻研新程理念