XX-XX学年高中语文苏教版必修四活页规范训练

XX-XX学年高中语文苏教版必修四活页规范训练篇一：XX-XX 学年高中语文苏教版必修一活页规范训练 专题一检测卷 Word 版含解析专题一检测卷 (时间：120 分钟 满分：120 分) 一、(15 分，每小题 3分) 1下列加点字的注音，全都正确的一项是 A峥嵘(rng)遒劲(qi) 磕绊(k) B浪遏() 百舸(g) C晨曦(x) 纤巧(xin) D颤抖(zhn) 蛮横(hng)引吭高歌(hng) 惆怅(chng) 自艾自怜(i) 恪守(g) 面面相觑(q) 乖僻(p) 瞠目结舌(chng) ( )(3 分) 解析 B项自艾自怜 y；C 项恪守 k；D 项颤抖chn。 答案 A 2下列词语中，没有错别字的一组是 A耿介 震撼 待价而估 戴罪立功 B缄默 肢解 价值联城 见兔顾犬 C惦念 谛造 老生常谈 尸位素餐 D彪悍 针砭 助纣为虐 辅车相依 解析 A 项待价而沽；B 项价值连城；C 项缔造。 答案 D 3下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 ( )(3分) ( )(3 分) A作者自以为写得出神入化，但从现在看起来，是连新奇气息也没有的。 B他们俩分别将近十年，想不到在这里萍水相逢。 C成绩暂时较差的同学，不应该妄自菲薄，甘居下游，应奋起直追。 D在风光秀丽的湘西，生活着相依为命的祖孙两人。 解析 B项萍水相逢，比喻向来不认识的人偶然相遇。这里说“他们分别近十年” ，说明原来认识，所以使用不恰当。 答案 B 4下列各句中，没有语病的一项是 ( )(3 分)A青年人一般眼界比较开阔，富有正义感，民族的荣辱、国家的盛衰，往往更能激起他们的一腔报国之情。 B古人类学家贾兰坡早期及国家文物局近期分别主持的两项重大考古发现表明，永定河这条天然走廊是“古人类移动的路线” 。 C在二十一世纪的今天，父母与子女能否消除代沟，关键是父母要能够对下一代有更深的了解与同情，在思想上不至于老旧得追不上孩子的时代。 D在这次民族联欢节中，举行了各种民族体育比赛，主要有赛马、摔跤、抢花炮、赛歌等，丰富多彩的比赛受到来宾的热烈欢迎。 解析 B 项“?主持的两项重大考古发现” ，句式杂糅。应改为“?主持的两项重大考古研究的发现” 。C 项前后不一致，前面用“能否” ，后面对应了“能够” 。D 项有歧义，“各种”修饰“民族”还是“体育比赛” ，表意不明；“赛歌”不是“体育比赛” 。 答案 A 5下面两副对联各缺一半，请将备选短语加以整合，并填写在相应的横线上。(3 分) 备选短语： 千秋 片纸 九州 松涛梦 俗尘 芝兰魂 竹院赠绿 能缩天下意 水甜幽泉 歌唱东方红香凭崖畔 风云胸中贮 书画院对联 上联： _ 下联：一笔可画古今情 茶叶店对联 上联：幽借山巅云雾质 下联：_ 解析 对联的要求及形式是固定的，在给出上联或下联并给出备选短语的基础上完成对联，难度较小。 答案 书画院对联上联：片纸能缩天下意 茶叶店对联下联：香凭崖畔芝兰魂 二、(12 分，每小题 3分) 阅读下面的文言文，完成 69 题。 晏殊，字同叔，抚州临川人。七岁能属文，景德初，张知白安抚江南，以神童荐之。帝召殊与进士千余人并试廷中，殊神气不慑，援笔立成，帝嘉赏，赐同进士出身。后二日，复试诗、赋、论，殊奏：“臣尝私习此赋，请试他题。 ”帝爱其不欺，既成，数称善。 仁宗即位，章献明肃太后奉遗诏权听政。宰相丁谓、枢密使曹利用，各欲独见奏事，无敢决其议者。殊建言：“群臣奏事太后者，垂帘听之，皆毋得见。 ”议遂定。坐从幸玉清昭应宫，从者持笏后至，殊怒，以笏撞之折齿，御史弹奏，罢知宣州。数月，改应天府，延范仲淹以教生徒。自五代以来，天下学校废，兴学自殊始。太后谒太庙，有请服衮冕者，太后以问，殊以周官后服对。 陕西方用兵，殊请罢内臣监兵，不以阵图授诸将，使得应敌为攻守；及募弓箭手教之，以备战斗。又请出宫中长物助边。悉为施行。 殊平居好贤，当世知名之士，如范仲淹、孔道辅皆出其门。及为相，益务进贤材，而仲淹与韩琦、富弼皆进用，至于台阁，多一时之贤。帝亦奋然有意，欲因群材以更治，而小人权幸皆不便。孙甫、蔡襄上言：“宸妃生圣躬为天下主，而殊尝被诏志宸妃墓，没而不言。 ”又奏论殊役官兵治僦舍以规利。坐是降工尚书，知颍州。然殊以章献太后方临朝，故志不敢斥言；而所役兵，乃辅臣例宣借者，时以谓非殊罪。 逾年，病浸剧，乘舆将往视之。殊即驰奏曰：“臣老疾，行愈矣，不足为陛下忧也。 ”已而薨。帝虽临奠，以不视疾为恨，特罢朝二日，赠司空兼侍中，谥元献，篆其碑首曰“旧学之碑” 。 (选自宋史晏殊传 ，有删节) 6对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A章献明肃太后奉遗诏权听政 权：权且。 B延范仲淹以教生徒 延：邀请。 C又奏论殊役官兵治僦舍以规利 规：规范。 D以不视疾为恨 恨：遗憾。 解析 C 项规：获取。 答案 C ( )(3 分) 7下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A帝爱其不欺 B延范仲淹以教后生 C当世知名之士 D坐是降工部尚书其孰能讥之乎 焉用亡郑以陪邻 蚓无爪牙之利 觉今是而昨非 ( )(3 分) 解析 A 项第一个是代词，代晏殊，第二个是疑问代词，谁；B 项连词，来；C 项第一个助词，的，第二个是定语后置的标志；D 项第一个是指示代词，这，第二个是，正确，对。 答案 B 8下列各组句子中，全都表现晏殊推进贤才的一组是 延范仲淹以教生徒。 当世知名之士，如范仲淹、孔道辅皆出其门。 及为相，益务进贤材。 欲因群材以更治。 而仲淹与韩琦、富弼皆进用，至于台阁，多一时之贤。 A C B D ( )(3 分) 解析 为兴办教育；是皇帝作为。 答案 D 9下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是 ( )(3分) A晏殊七岁便能写文章，参加殿试提笔成文，复试时主动要求更换已做过的试题，因而深得皇帝赞美，这充分表现了晏殊出众的文学才华和诚实的优良品质。 B晏殊性情暴躁、自恃清高，曾用笏板撞落侍从牙齿，也曾轻视诏令、役使官兵，因而或被免官或被降职，一生坎坷，从中暴露出了古代文人的性格弱点。 C晏殊任应天府时，兴办学校；太后拜谒太庙，他以周官中规定的太后服装应答；陕西作战时，他提出切实有效的军事建议。可见，晏殊具有文才武略。 D本文写晏殊，除了正面刻画，还侧面烘托。如写晏殊重病时，皇帝将亲临探望，晏殊去世后，皇帝亲自祭奠，罢朝两天，以此突出晏殊在当时的崇高地 位。解析 B 项“役使官兵”为辅臣例宣所为。 答案 B 三、(24 分) 10把文中画线的句子译成现代汉语。(10 分) (1)群臣奏事太后者，垂帘听之，皆毋得见。(3 分) 译文：_ (2)殊平居好贤，当世知名之士，如范仲淹、孔道辅皆出其门。(4 分) 译文：_ (3)臣老疾，行愈矣，不足为陛下忧也。(3 分) 译文：_ 答案 (1)向太后奏事的大臣，需隔着帘子汇报，使太后在帘子内听政，不能看到他们是谁。 (2)晏殊平日喜爱交游贤士，当世知名之士，比如范仲淹、孔道辅，都出自晏殊门下。 (3)我是老毛病犯了，马上就要好了，不值得让陛下担忧。 【参考译文】 晏殊，字同叔，抚州临川人。七岁时便能写文章，景德初年，张知白任江南地区安抚使，以神童的名义向朝廷推荐晏殊。皇帝召晏殊和千余名进士一起参加殿试。晏殊文采神气没有被这种场合所震慑，提笔成文。皇帝很是欣赏，赐晏殊同进士出身。两天之后，又进行诗赋策论的复试。(接到题目后)晏殊说：“我曾经做过这样的文题，请换其他题目考我。 ”皇帝喜爱他诚实的品格，等到他写完文赋，多次称道此文。 宋仁宗即位后，章献明肃太后根据先帝遗诏授权临朝听政。宰相丁谓、枢密使曹利用都想独自向太后上奏言事(专擅朝政)，朝中众臣慑于他们的权势，无人敢非议。晏殊进言：“向太后奏事的大臣需隔帘汇报，使太后不能看到他们是谁。 ”此事方定。由于有次去玉清昭应宫，侍从拿着板笏在他之后才赶来，晏殊怒了，用笏板撞他，把他牙齿打折了，御史大夫就此事上奏弹劾晏殊，晏殊被免官，贬谪到宣州。过了几个月，改至应天府任职。晏殊延请范仲淹收徒讲学，兴办教育。自从五代以来，天下的学校荒废，兴办教育是从晏殊开始的。太后拜谒 篇二：XX-XX 学年高中语文苏教版必修一活页规范训练 14前方 Word 版含解析(时间：45 分钟 满分：60 分) 积累与运用 1下列词语中加点字的注音正确的一组是 A流露(lu) 露珠(l) 露马脚(lu) B召唤(zho) 崔颢(ho) 坠入泥潭(zhu) C按捺(n) 坑洼(w) 漫无尽头(mn) D憔悴(qio) 惦念(din) 粗犷豪放(kun) 解析 A项“流露”的“露”应读为“l” ；B 项中的“召”应为“zho” ；D 项中的“犷”应为“un” 。 答案 C 2下列词语书写完全正确的一项是 A迁徒 壁滩 寂寞 奋蹄挺进 B山涯 憔悴 按捺 惶惑茫然 C惦念 颠簸 抛锚 温馨安宁 D旷野 焦燥 篇幅 索然无味 解析 A项中的“迁徒”应为“迁徙” ；B 项中的“山涯”应为“山崖” ；D 项中的“焦燥”应为“焦躁” 。 答案 C 3下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 ( )(5分) ( )(5 分) ( )(5 分) A “简练为文”是适应快节奏运行的时代要求的，所以写作时应删除繁文 缛节，追求“句无可削” “字不得减”的高水准。 B北京电视台的编导很有水平，几个经济类节目都办得绘声绘色。 C 流浪者之歌那荡气回肠的音乐和其内容所表露出的悲剧色彩所交织出来的效果，让所有的听众都为之心荡神驰。 D短短几日，对海南的印象只是浮光掠影，但我却坚定了一个信念，实施 国务院关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见后，海南省会取得更加丰硕的成果。 解析 A项“繁文缛节”指过分繁琐的仪式和礼节，不合文意；B 项“绘声 绘色”是指描写、叙述生动逼真，应改为“有声有色” ；C项“心荡神驰”指心神飘荡，不能控制自己。答案 D 4下列句子没有语病的一项是 ( )(5 分) A公园里很平静，因为这是金秋游园的最后一天，所以游人很少。 B经过培训、考核合格的上海市 78名市场管理人员获得执法证，首批人才市场执法官开始上岗。 C中共中央晋察冀分局为了让边区人民系统地学习和宣传毛泽东思想，决定出版毛泽东选集 。 D转眼到了第二年夏天，一场不幸的噩运突然降到石家的头上。 解析 A项用词不当， “平静”一般指心情、气氛。C项“系统地” “宣传” ，修饰语与中心词搭配不当。D 项“噩运”指坏运气， “不幸”与“噩运”语意重复，即定语多余。答案 B 5以“关爱”为开头，仿写两个句子。(5 分) 要求：两句都要与例句句式一致、字数相等，修辞方法前后一致。 关爱是一个眼神，给人无声的幸福。 关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。 答：_ 解析 要注意分析例句的修辞方法是暗喻并且前后句之间要有联系。 答案 关爱是一句问候，给人春天的温暖。 关爱是一场春雨，给人心田的滋润。 阅读与鉴赏 一、课内精读 阅读下面的文字，完成 68 题。 人们早已发现，人生实质上是一场苦旅。坐在这辆车里的人们，将在这样一辆拥挤不堪的车里，开始他们的旅途。我们可以想像：车吼叫着，在坑洼不平的路面上颠簸，把一车人摇得东歪西倒，使人一路受着皮肉之苦。那位男子手托下巴，望着车窗外，他的眼睛里流露出一个将要开始艰难旅程的人所有的惶惑与茫 然。钱钟书先生的围城中也出现过这种拥挤的汽车。丰子恺先生有篇散文，也是专写这种老掉牙的汽车的。他的那辆汽车在荒郊野外的半路上抛锚了，并且总是不能修好。他把旅途的不安、无奈与焦躁不宁、索然无味细细地写了出来：真是一番苦旅。当然，在这天底下，在同一时间里，有许多人也许是坐在豪华的游艇上、舒适的飞机或火车上进行他们的旅行的。他们的心情就一定要比在这种沙丁鱼罐头一样的车中的人们要好些吗？如果我们把这种具象化的旅行，抽象化为人生的旅途，我们不分彼此，都是苦旅者。 6请解释“抽象化为人生的旅途”中加点词的含义。(6分) 答：_ 解析 联系“抽象化”考虑。 答案 “旅途”虽有不同含义，但此处指人生历程。 7说说“真是一番苦旅”的实质是什么。(6 分) 答：_ 解析 上文有暗示， “不安、无奈与焦躁不宁、索然无味” ，表明苦在精神。 答案 点出苦旅之苦在于精神之苦，即“不安、无奈与焦躁不宁、索然无味” 。 8这一段的中心句是什么。(6 分) 答：_ 解析 中心句往往在段首或段尾。 答案 人生实质上是一场苦旅。 二、课外拓展 阅读下面的文章，完成 911 题。 远走了，母亲放飞的手 刘心武 从 1950年到 1959年，我 8岁到 17岁，家里平时就我和母亲两人。回忆那 10年的生活，母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的。 物质上，母亲自己极不重视穿着，对我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了。母亲做得一手极地道的四川菜，且不说她能独自做出一桌宴席，令父亲的那些见过大世面的朋友交口称誉，就是她平日不停歇地轮番制作的四川腊肠、腊肉等，也足以叫邻居们啧啧称奇。有人就 对我发出警告：“你将来离开了家，看你怎么吃得惯啊！”但是母亲几乎不给我买糖果之类的零食，偶尔看见我吃果丹皮、关东糖之类的零食，她总是要数落我一顿。母亲坚信，一个人只要吃好三顿正经饭，便可健康长寿，并且那话里话外，似乎还传递着这样的信念：只有吃“正经饭”才行得正，吃零嘴意味着道德开始滑落当然很多年，我才能将所意会到的，整理为这样的文句。母亲在饮食上如此令邻居们吃惊，就一致地指认为对我的“娇惯”和“溺爱” 。但跟着还有令邻居们吃惊的是，我家是大院中有名的邮件大户。如果那几十种报刊都是我父亲订的，当然也不稀奇，但我父亲其实只订了一份人民日报 ，其余竟都是为我订的。就有邻居大妈不解地问我母亲：“你怎么那么舍得为儿子花钱啊！你看你，自己穿得这么破旧，家里连套沙发椅也不臵！”母亲回答得很坦然：“他喜欢啊！这个爱好，尽着他吧！” 1959 年，我被北京师范专科学校录取，勉勉强强地去报了到。我感到“不幸中的万幸”是，这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活晚上回家吃饭和睡觉。我满以为，母亲会纵容我“依然故我”地那样生活。但她却给我准备了铺盖卷和箱子，显示出她丝毫没有犹豫过。母亲不仅把我“推”到了学校，而且，也不再为我负担那报刊的订费，我只能充分利用学校的阅览室和图书馆。 1960 年春天，有一个星期日我回到家中，进门就发现情况异常，仿佛在准备搬家似的?果不其然，父亲奉命调到张家口一所军事院校去任教，母亲也随他去。我呢？父亲和母亲都丝毫没有犹豫地认为，我应当留在北京。问题在于：北京的这个家，要不要给我留下？如果说几间屋都留下太多，那么，为什么不至少为我留下一间呢？但父亲却把房子退了。母亲呢？思想感情和父亲完全一致，就是认为在这种情况下，我应当开始完全独立地生活。父亲迁离北京后的那周的星期六下午，我忽然意识到我在北京除了集体宿舍里的那个上铺铺位，再没有可以称为家的地方了！我爬上去，躺在那铺上，呆呆地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉。 1966 年春天，我在北京一所中学任教。就在那个春天，我棉被的被套糟朽不堪了，那是母亲将我放飞时，亲手给我缝制的被子。它在为我忠实服务了几年后，终于到了必须更换的极限。于是我给在张家口的母亲写信要一床被套，这对于我来说是自然到极点的事。母亲很快寄来了一床新被套，但同时我也就接到了 母亲的信，她那信上有几句话让我觉得极为刺心：“被子套也还是问我要，好吧，这一回学雷锋，做好事，为你寄一床?”睡在换上的新被套里，我有一种悲凉感：母亲给儿子寄被套，怎么成“学雷锋，做好事” ，仿佛是“义务劳动”呢？现在我才醒悟，母亲那是很认真很严肃的话，就是告诉我，既已将我放飞，像换被子套这类的事，就应自己设法解决，她是在提醒我“自己的事要尽量自己独立解决” 。 母亲将我放飞以后，我离她那双给过我无数次爱抚的手越来越远了，但她给予我的种种人生启示，竟然直到今天仍然能从细小处挖掘出珍贵的宝藏来? 谁言寸草心，报得三春晖。 9文中写母亲将我“放飞” ， “放飞”在文中的意思是什么？(5 分) 答：_ 解析 本题主要考查比喻修辞，但要了解此比喻在文中的含意，注意在记叙中出现的少数议论或抒情的语句或语段。 答案 “放飞”在文中是比喻，意思是孩子一旦长大，就应让他“自己的事要尽量自己独立解决” 。 10文中共写了几次“放飞”？请作简明概括。(6 分) 答：_ 解析 做此类题，首先注意文中表示材料转接的提示性词语，如本文中“1959 年” “1960年春天” “1966年春天”；其次把每个材料的起首弄清楚，对大意进行概括。 答案 共写了三次：儿子考上北京师专，本来可以在家住宿，她却把儿子“推”到学校去住。举家外迁，却不给儿子在北京留下一间可以作为“家”的房子。把替儿子做被套当作“义务劳动” 。 11下列理解不符合文意的两项是( )(6 分) A作家刘心武这篇回忆母亲的文字，写的不是一般母亲的那种舐犊之情。他的母亲所给予他的是需要逐渐地理解和感悟才能充分体验到的母爱。 B作家刘心武体验到的是一种高层次的母爱，可见作家的母亲是精通教育理论的。 篇三：XX-XX 学年高中语文苏教版必修一活页规范训练 专题四检测卷 Word 版含解析专题四检测卷 (时间：120 分钟 满分：120 分) 一、(15 分，每小题 3分) 1下列加点字的注音，全都正确的一项是 A恣意(z) 蕞尔(zu) B悠邈(mio) 瘴气(zhng) C悲怆(cng) 按捺(ni) D啮噬(ni) 吮吸(yn)骨骸(hi) 曝背谈天(p) 锁钥(yo) 酒阑灯灺(y) 不啻(ch) 熠熠闪光(y) 诳语(kung) 魂牵梦萦(x) (来自: 小龙文 档网:XX-XX学年高中语文苏教版必修四活页规范训练) )(3 分) 解析 B项钥 yu，灺 xi；C 项怆 chung，捺 n；D项吮 shn，萦 yng。 答案 A 2下列词语中没有错别字的一项是 A灰烬 不啻 濡染 苍桑 B敷演 震憾 丰腴 焦燥 C甄别 戕害 发韧 慰藉 D商榷 奇诡 闲暇 熨帖 解析 A 项苍沧；B 项憾撼、燥躁；C 项韧轫。答案 D 3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )(3分) ( )(3分) 虽然已经物是人非，但二十年前在此离别的情景，总是_心头，挥之不去。 学生宁愿唱社会流行歌曲，也不唱校园歌曲，说明现在学校音乐教育的_和音乐课的歌曲离孩子们的生活太远。 经典成为了大众消费文化的装饰，各种各样的电影、电视剧在_地戏说历史、改写经典。 A缠绕 缺失 随意 B萦绕 缺憾 肆意 C萦绕 缺失 肆意 D缠绕 缺憾 随意解析 “缠绕”是“纠缠、搅扰”之意，多指不愉快的情绪。 “萦绕”是“萦回”之意，与语境相合。缺失：欠缺、不完善；错误、过失、失误。缺撼：不够完美，令人感到遗憾的地方。此处用词义含有“过失、失误”的“缺失”一词最能适合前后语境的要求。肆意：不顾一切由着自己的性子(去做)。随意：任凭自己的意思。此处“肆意”从程度上更切合语句前后的意思。 答案 C 4下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( )(3分) A京剧被视为“角的艺术” ，有好角儿才有好戏，有好戏才能吸引观众，因此，京剧艺术能否薪火相传，人才队伍建设至关重要。 B欧洲多国经济长期低增长、高支出，高福利社会制度已经积羽沉舟，对 这一制度进行的每项改革都遇到极大的公众阻力，举步维艰。 C中国社会需要一个基本道理上的启蒙：我们是崛起大国的国民，现在中国这条大船已经远航出海，我们不与它共命运而能独善其身的概率微乎其微。 D西方大国可以伸出援手帮助一个小国，培育个“典范” ，但对中国这样的潜在战略对手他们是不可能真心相帮的，遏制与落井下石倒更符合他们的逻 辑。 解析 积羽沉舟：羽毛虽轻，堆积多了也可以把船压沉。比喻细微的事物积累多了也可以产生巨大的作用。此处应用“积重难返” 。积重难返：指长期形成的不良风俗、习惯不易改变。 答案 B 5下列各句中，没有语病的一句是( )(3 分) A有专家认为，以标榜草根创新精神为幌子的山寨文化泛滥的原因，是由于中国知识产权意识严重缺位。 B所谓费改税，就是把过去各类收费和公路的养护、管理以及与水路的养护、管理等有关的费用改成燃油消费税。 C已经出台的十项国家重点产业振兴规划，将使钢铁等行业生产潜能、技术水平和市场竞争力在几年内得到充分的发展。 D国家今后或许将允许农民以转包、出租、互换、转让、股份合作等形式流转土地承包经营权，逐步扩大农业经营规模，发挥规模经济效益。 解析 A项， “?的原因，是由于?”句式杂糅；B 项，不合逻辑，大概念和小概念不能并列；C 项，搭配不当，“行业生产潜能”及“技术水平”与“得到充分的发展”搭配不恰当。答案 D 二、(12 分，每小题 3分) 阅读下面的文言文，完成 69 题。 俞通海，字碧泉。其先濠人也，父廷玉徙巢。元末，廷玉父子与赵普胜、廖 永安等结寨巢湖，有水军千艘。数为庐州左君弼所窘，遣通海间道归太祖。太祖 方驻师和阳，谋渡江，无舟楫。通海至，大喜曰：“天赞我也！”亲往抚其军。 元兵以楼船扼马场河等口。濒湖惟一港可通，亦久涸。会天大雨，水深丈余，乃 引舟出江，至和阳。通海为人沉毅，治军严而有恩，士乐为用。从破中丞蛮子海 牙诸水寨，授万户。从渡江，克采石，取太平，徇下诸属县。海牙复以战舰截采石，而陈兆先合淮兵二十万屯方山，相犄角。通海与廖永安等击之，大败其众， 海牙遁。下水阳，因以舟师略太湖，降张士诚守将于马迹山。吕珍兵暴至，诸将欲退。通海曰：“不可，彼众我寡，退则情见，不如击之。 ”乃身先疾斗，矢下如雨，中右目不能战，命帐下士被己甲督战。敌以为通海也，不敢逼，徐解去。 陈友谅大举围南昌。太祖舟胶，友谅骁将张定边直前，犯太祖舟。常遇春射中定边，通海飞舸来援，舟骤进水涌，太祖舟得脱。逾二日，复以六舟深入。敌连大舰力拒。太祖登舵楼望，久之无所见，意已没。有顷，六舟绕敌舰出。军士勇气百倍，战益力。友谅兵大败。师次左蠡，通海进曰：“湖有浅，舟难回旋。莫若入江，据敌上流。彼舟入，即成擒矣。 ”遂移师出湖。友谅不敢出。居湖中一月，食尽，引兵突走，竟败死。是役也，通海功最多。 (节选自明史列传第二十一) 6对下列句子中加点词的解释，正确的一项是( )(3分) A谋渡江，无舟楫 B天赞我也 C濒湖惟一港可通，亦久涸 D不敢逼，徐解去谋：打算。 赞：称赞。 涸：牢固。 解：解开。 解析 B 项，帮助；C 项，干涸；D 项，退兵。 答案 A 7下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是 ( )(3 分)A乃引舟出江 B其先濠人也 C治军严而有恩 D数为庐州左君弼所窘乃身先疾斗 天赞我也 而陈兆先合淮兵二十万屯方山 士乐为用 解析 A项连词，于是；B 项助词，表判断；助词，表确定语气； C 项连词，表并列；D 项介词，表被动。 答案 B 8下列选项中分别属于表现俞通海果断机智和勇猛的一组是 ( )(3 分) A. 有顷，六舟绕敌舰出/因以舟师略太湖 B命帐下士被己甲督战/乃身先疾斗，矢下如雨 C. 略太仓。秋毫不犯/莫若入江，据敌上流 D通海飞舸来援/复以六舟深入 解析 A项前者表现沉毅，后者为战功；C 项前者表现行军纪律，后者表现其军事谋略得当；D 项均表现其勇猛。 答案 B 9下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( )(3 分) A俞廷玉父子多次被元兵逼迫，后来选择归