数量关系导学案WORD版

人和路四年级数学导学案年级 四年 级 单元 一单元 主备人 赵志来 辅备人 童贝贝课题 数量关系1-总价的问题 课时安 排 1课时 执教人学 习 过 程环节 学 案 导案学习目标 1、知道“单价、数量、总价”的实际含义；2、掌握“单价数量=总价”，并推出求单价与数量的另两个数量关系式，并运用这组关系式解决简单的生活问题。教学重、 难点理解掌握单价、数量和总价之间的关系。教学准备知识链接做一做 （1） 每个书包50元，4个书包多少钱？（2） 300元买了6个同样的书包，每个多少钱？（3） 一辆电动车3200元，5辆一共多少钱？（4） 买了5张门票用了270元，买1张门票需要多少钱？（5） 请同学们想一下像“50元”、“4个” 、“300元” 、“5辆” 和“5张”等，这些数都表示的是什么含义？课前发给学生导学案，使学生对本节课所学内容有所了解，并做好上课发言的准备。自主学习 组内交流 课堂展示 伺机点拨根据下列问题:自学课本第52页例4的内容，并完成习题。完成后，二人小组或四人大组总结规律方法，完成问题3。问题1：做完后仔细观察，这两个问题有什么共同的地方？ 答：都是已知 （ ）和（ ），求 （ ）。 问题2：每件商品的价钱，叫做（ ）；买了多少叫做（ ）；一共用的钱数，叫做（ ）。问题3：我会表示它们的关系！ = =单价 =数量1、导入新课，强化目标：学生自学课本52页例42、深入小组，点拨指导：对子之间进行交流独学成果，小组长领着讨论交流自我探究问题结论。课程训练巩固提高（1）填一填 1.（ ）件商品的价钱叫它的单价。 2.买3件衣服花的钱可以看成（ ）。 3.已知总价和单价，可以求出（ ），它的数量关系是（ ）。 4.红红有10元钱买5本练习本，10元钱和5本分别可以看成是 （ ）和（ ）。 5.选择：一张门票的价钱为54元，买5张门票需要多少元？问题求的是（ ）。 总价 单价 数量 （2）四年级同学去秋游。车票和门票每人49元，一共有104人，应该准备多少元买票？ （3）学校买了3台同样的复读机，花了420元，每台复读机多少元？ （4）用40元买了一盒钢笔，每支4元，买了多少支？（5） 一袋牛肉干售价9元，买了5袋。 1、需付多少元？ 2、72元能买几袋牛肉干？ 3、一个月后，72元能买9袋，牛肉干的价格是涨价了还是跌价了？课堂练习，提升感悟：总结单价、数量、总价之间的数量关系盘点收获通过本节课的学习，你有什么收获？ 总结归纳人和路四年级数学导学案年级 四年 级 单元 一单元 主备人 赵志来 辅备人 童贝贝课题 数量关系1-路程的问题 课时安 排 1课时 执教人学 习 过 程环节 学 案 导案学习目标 1、知道“速度、时间、路程”的实际含义；2、掌握“速度时间=路程”，并推出求速度与时间的另两个数量关系式，并运用这组关系式解决简单的生活问题。教学重、 难点1、理解速度的概念，掌握速度时间路程这组数量关系。2、用数量关系解决实际问题。教学准备 知识链接做一做（1） 一辆动车每小时行驶200千米，4小时行驶多少千米？（2） 一辆动车行驶了800千米，每小时行驶200千米，行驶了多少个小时？（3）请同学们想一下像“200千米”、“4个小时” 、“800千米”等，这些数都表示的是什么含义？课前发给学生导学案，使学生对本节课所学内容有所了解，并做好上课发言的准备。自主学习 组内交流 课堂展示 伺机点拨根据下列问题:自学课本第53页例5的内容，理解路程,|速度,时间的含义,并完成习题。完成后，二人小组或四人大组总结规律方法，完成问题3。问题1：做完后仔细观察，这两个问题有什么共同的地方？ 答：都是已知 （ ）和（ ），求 （ ）。 问题2：单位时间内行驶的路程，叫做（ ）；用了多长时间，叫做（ ）；一共行了多远，叫做（ ）。问题3：我会表示它们的关系！ = 路程 =速度 =时间1、导入新课，强化目标：学生自学课本53页例52、深入小组，点拨指导：对子之间进行交流独学成果，小组长领着讨论交流自我探究问题结论。课程训练巩固提高1、填空（1）猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，可写作 。（2）蝴蝶飞行的速度可达每分钟500米，可写作 。（3）声音传播的速度是每秒钟340米，可写作 。2、解决问题。（1）、王老师步的速度是80米/分，从家到学校需步行5分钟，王老师家离学校多少米？（2）、A、B两城之间相距350千米，一辆货车的速度是46千米/时。这辆货车从A城开往B城，经过7个小时后它能否到达B城？（3）、一辆汽车从甲地到乙地，每小时行驶40千米，5小时到达乙地，返回甲地时，因事加快了速度，只用了4小时。 从甲地到乙地有多远？ 返回时平均每小时行多少千米？3、应用拓展。冬冬与兰兰在同一所学校上学。一天，冬冬说：“我上学每分钟走70米，9分钟到达学校。”兰兰说：“我上学每