初中历史七年级下册 第15课《明朝君权的加强》

明朝君权的加强七下历史 第十五课市历史优质课评选明朝君权的加强第十五课v培根说：读诗使人聪慧，读史使人明智。读史篇明太祖朱元璋 (1368-1398年在位 )参加过农民起义的开国皇帝还有谁？一三六八年南京假如你是当朝皇帝朱元璋，你想采取哪些措施让所有的臣民伏首贴耳地听从你的指令呢？换位思考：材料：宰相胡惟庸，开国老臣，位高权重，因是百官之首，一人之下万人之上，而常与朱元璋发生 “ 口角 ” ，朱元璋以 “ 谋反 ” 之罪灭其九族，并借此上朝废除丞相，改革行政机构。思考：1、朱元璋为什么要废除丞相？2、 废除丞相后在中央又采取了什么措施？3、 地方上又怎么办的？布政司 按察司 都司三司吏部 户部 礼部 兵部 刑部 工部六部皇帝中央废丞相废行省地方锦衣卫出行图联系现实，你们认为特务机构锦衣卫侵犯了公民的哪些权利？目的：范围：要求：文体：考生：只许在四书五经内命题。只能是八股文。只顾埋头读书，不讲实际学问。考中做官后成为皇帝的忠实奴仆。只准根据指定的观点答题。只为培养皇帝的忠实奴仆。八股取士 你问我答 范进中举 片段明代著名学者顾炎武曾抨击过八股文： 八股文之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊害人雏形雏形 正式形成正式形成 发展发展 僵化僵化隋文帝隋文帝分科考试分科考试隋炀帝隋炀帝设进士科设进士科唐太宗唐太宗武则天武则天唐玄宗唐玄宗明清明清八股取士八股取士科举制n 长期以来人们对科举制度有不同看法，大致是： 利大于弊； 弊大于利。比较今天的考试与古代科举制有何异同？提示：从考试目的、考试内容、考试范围等方面比较 .今昔对比：明太祖加强君权的措施（ 1）改革行政机构，加强君权 在中央，废除丞相，权分六部 在地方，废行省，设三司（ 2） 设立特务机构锦衣卫（ 3） 八股取士“天下之大，必建藩屏。上卫国家，下安生民。今诸子既长，宜各有爵封，分镇诸国。 ” 朱元璋“藩王势力过重，数代之后尾大不掉。到那时恐怕会酿成汉代 “七国叛乱 ”,西晋 “八王之乱 ”的悲剧。 ” 叶伯巨分封藩王反对分封1、背景：2、双方：3、结果：靖难之役建文帝削藩胜 朱棣 PK建文帝思考： 朱棣如何加强君权？ 迁都北京 继续削藩 增设特务机构东厂明成祖为什明成祖为什么要迁都北么要迁都北京呢？京呢？厂卫特务机构 有监狱、法庭，对犯人 剥皮、抽筋、刺心等酷刑，制造了大量冤错案。用这种专设的特务机构，用极端残忍的酷刑来强化中央集权，在我国封建史上还属少见。厂卫特务机构的设置，是明朝君主专制高度强化的一种表现。方面 秦 汉 唐 宋 元 明政治 中央： 地方： 推恩令三省六部制杯酒释兵权设立： 制 中央： 地方： 设立特务机构： 思想文化 实行 实行科举制科举制科举制改革科举制，实行 ： 王朝加强君权 明初统治者为了维护其封建统治的长治久安，采取了一系列的措施，对 巩固明朝的统治 有着重要的作用，一定程度上也 有利于维护国家统一。 然而，明初统治者的这些措施，旨在加强封建君主专制统治，也 给明朝的统治埋下了危机，使我国封建社会逐步走向衰落。讨论： 明朝加强君权的措施对明朝社会有何影响？唐太宗说：以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失；以史为镜，可以明兴替。鉴史篇1、如果你是明朝的一位官员、读书人，甚至是皇帝，你生活的幸福指数高吗？请说出你的理由；2、通过学习，谈谈对我们今天构建和谐社会有哪些借鉴意义？1、专制、黑暗的社会制度不利于发展。2、要建设民主、自由、公平的国家。3、社会要 “法治 ”，不要 “人治 ”。4、改革要顺应历史潮流，才能推动社会 的进步。1、有一部史书这样描述： “我朝罢相，设五府、六部，分理天下庶务。 ”文中的 “我朝 ”指的是哪一朝代（ ）A唐朝 B宋朝 C明朝 D清朝2、下列哪一项不利于明朝加强君权（ ）A废除丞相 B设立东厂 C分封藩王 D迁都北京3、下列有关科举制度的词语，明朝时才可能出现（ ）A武状元 B进士科 C殿试 D八股文4、明朝设立的对官吏和百姓进行监视、侦查、逮捕和处罚的特务机构是（ ） 兵部 锦衣卫 东厂 刑部A B C D 5、明成祖登上帝位的过程，类似于（ ）A宋太祖赵匡胤 B隋文帝杨坚C唐太宗李世民 D明太祖朱元璋DCCCC（ 1）这是）这是 朝官制的变化，文中的朝官制的变化，文中的 “帝帝 ”指指 。（ 2）材料中的）材料中的 “六部六部 ”指哪六部？六部的最高长官对指哪六部？六部的最高长官对谁负责？谁负责？（ 3）材料中）材料中 “帝方自操威柄帝方自操威柄 ”是什么意思？是什么意思？ 罢丞相不设，析中书省政归 罢丞相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾（副）之，而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄，学士鲜所参问。帝方自操威柄，学士鲜所参决决 。 职官志职