中学生课外活动制度

中学生课外活动制度篇一：学校课外活动管理制度学校课外活动管理制度 课外活动是培养学生个性与特长的重要途径，因此根据学校的实际情况，因地制宜的开展好课外活动显得非常重要，为了全面加强对课外活动的管理，真正将课外活动的开展落到实处，特制定此制度。 一、认真贯彻党的教育方针，促进学生全面发展，培养爱科学、学科学、用科学的良好品质。 二、激发学生求知欲，深化课堂教学内容，开辟学生汲取知识的渠道。 三、发展学生个性特长，培养学生多种能力，陶冶情操，培养良好的心理素质。 四、主要学科都必须成立课外活动小组，活动要求经常，同时学生参与面必须达到 95以上。 五、课外活动和学校全面工作同时计划，同时布置，同时检查，同时总结，同时评比。 六、按照各部门颁布的要求，保证学生体育活动时间、兴趣小组活动时间，活动课程进入课表，统一管理。 七、所有的任课老师都有主动带领课外活动小组的义务和职责，提倡其他有特长的领导、老师担任活动课的辅导老师，适当聘请校外辅导员。分班级、年级、校级三个层次视其活动时间，成效，规模等由校活动领导小组拟定。八、课外活动小组的活动时间、内容、人员、场地可由各个学科的辅导员自己确定。 九、课外活动小组应做到有计划、有名单、有活动记载成果。十、要求努力培养学生的创新精神和实践能力，注重发展学生特长，组织开展小发明、小创造、小制作、小论文活动或科技、艺术活动，有措施，效果好。 十一、创设必要条件，尽量满足经费开支，搞好课外活动辅导员的队伍建设，优先提供出外培训和学习机会。 十二、加强检查落实，奖罚分明，逐次检查，学期进行总结评比，年举办一次成果发布或展览 篇二：学校课外活动管理制度龙园中学八年级课外活动管理方案 （草稿） 课外活动时间是培养学生个性与特长的重要途径，针对龙园中 学课外活动现在的实际情况，课外时间出现或潜伏着违纪行为和影响学生身心发展的问题，是班级管理工作中的一个不可忽视的问题，必须引起八年级各班主任的高度重视，班主任是班级学生的主要责任人，在学生教育工作管理中处于重要位置，学生课外时间的管理任务也主要落在了班主任肩上，由于班主任与学生接触的机会多，能够及时了解和掌握学生课外时间的活动情况，因此必须要加强课外活动学生活动情况的各项管理，确保学生在课外时间不发生意外事故，让学生因地制宜的开展好课外活动。 1、建立健全课外活动时间的管理制度，注意管理方式方法 我们八年级从下星期开始，由各班班主任老师轮流值班，加强对学生课外活动时间的监管，学生离开家长上学，脱离了父母的监护和照顾，学生的学习和安全问题主要靠学校提供保障，因而学校对学生的教育、管理和保护的职责。班主任除了常规时间应下班检查督促外，还应加大课外时间的管理力度，采取定期或不定期方式检查了解学生课外时间学习和活动情况，使学生感受到自己的言行随时都有可能面临老师的检查监督，感受到纪律的约束力存在，同时，班主任利用课外时间深入到学生中去，也是加深师生情谊，更进一步了解学生的有效途径。班主任对中学生课外时间的检查监督要注意方式方法，中学 生是未成年人，自理，自我约束和自我保护能力较差，课外时间的检查应以关心、指导学生学习生活为主。2、发挥学生干部在课外时间中的管理作用 学生干部是学生中的一员，他们生活在学生当中，最了解学生的生活习惯和所作所为，哪些学生表现好，哪些学生表现差，哪段时间学生爱做什么，做了些什么，都了解的比较清楚，因此，发挥学生干部在课外时间中的管理作用显得尤为重要。学生干部配合班主任管理好课外活动，按要求做好课外活动年级情况记录，并提出建设性意见。 3、积极组织文体活动小组，开展丰富多彩的课外活动 中学生正处于活动泼好动，表现欲和创造欲强的年龄段，他们时时处处都有一种不甘沉默，好表现自我的心理，如果在课外活动无所事事，很多学生就会烦躁不安，从而做出一些违纪行为，怎样才能把学生的表现欲和创造欲，引导到积极活动中去呢？ 实践证明，积极组织课外活动小组是最有效的手段，组织学生参加各类活动小组，不但可以扩大学生的交际范围，还可以让学生在各类活动中充分发展自己的兴趣特长，提高自己的实践能力，通过不同类型的兴趣小组可以开展丰富多彩的文体活动，如各类篮球赛、演讲比赛、书画比赛等充分利用课外活动，把学生旺盛的精力引导到学生能力培养和素质的提高上，使学生在课外时间日日有事干，时时有活动，这样学生就会在充实的课外时间活动中认识自身的价值，提高自己的能力，在课外活动中丰富自己的校园和校外生活，促进自身发展。 龙园中学八年级班主任和学生轮流值班一览表 篇三：龙港九小学生课外活动管理制度 龙港九小学生课外活动安全管理制度 一、学生课外活动是学生课内活动的补充和延伸，是全面实施推进素质教育的重要组成部分。学校各条线、个部门是学生课外活动积极的组织者和推动者。 二、学生课外活动的开展必须有有助于学生学习发展的明确目标，做到活动前有计划，活动时有措施，活动后有总结。 三、学生课外活动必须从学生的年龄特点、认知水平、实践能力水平出发，同时也要顾全学校的整体教育活动计划，避免重复烦琐。 四、学生课外活动要遵循安全、健康、有益、快乐、实践、自主的原则。注意团队精神的培养。 五、学生课外活动必须在方案实施