小学一年级家长会课件(16)

一年级一班家长会现状分析： 拼音： 50% 识字： 100以内 30% 500以内 50% 1000以内： 20% 数学： 10以内加减 35% 20以内加减 65% 其它：不太一样“好习惯成就好未来 ”。习惯不好的一定要重视。一、关于常规问题 1、作息时间 到校时间 :周一 7： 50(升旗仪式 ) 周二 周五： 8： 00 离校时间：上午： 10： 55（每天上午都是三节课） 下午： 3： 40 2、路队： 严格执行路队点（班主任） 3、考勤制度：有事必须提前请假。最好是书面假条或短信通知（一定要注明孩子姓名）。 4、每日带好课外书，下边要求的课外书。学习休息两不误。 5、带好物品：抹布、纸巾、好用的水壶（一定不要用玻璃瓶）、手帕、卫生盒。 6、学习用具：铅笔 HB， 每天晚上削好，手摇的， 6-8支左右。垫板（硬纸板与本子大小合适的）笔袋、橡皮、尺子（不是玩具类的）。 7、校服要求天天穿。每学期初可订制。单子的讲解，询问定制几套。 8、女生关于戴手表、手机、手链等。二、帮助孩子养成良好的行为习惯第一：一回家就做作业的习惯 第二：按时完成每天作业的习惯 第三：自己整理书包，带齐文具用品的的习惯 第四：早睡的习惯 第五：良好的卫生习惯 ，勤剪指甲勤洗澡，每 周一检查 个人卫生第六：孩子的握笔、写字、读书姿势习惯的养成，预防近视开学后发现应注意的几个问题：1、孩子带的水瓶要保证孩子自己方便打开，不漏水、瓷砖地面滑、洒一滴水脏。 2、坎肩必备、双肩书包的背带适宜。小黄帽、铅笔盒、书包上贴上自己的名字和班级，如果害怕丢失，甚至 铅笔 也可以做上标记。3、学习用品的选择 。不是玩具类的。 不要带转笔刀（要安全实用，忌花哨，以免孩子分神）4、按时大便。（课间短，晚上大便）5、所有通知需交回执单， 蓝皮本 p59.6、电话务必和老师保持畅通，更换电话号码及时通知老师。6、放学接送要按时，不要让孩子等家长。7、学会应急：当家长有事不能准时来接或不能来接，孩子应该知道怎么办 ；如果下雨了，家长没来接，在哪个地方躲雨等着； 如果遇到有陌生人对孩子说： “是你的爸爸妈妈让我来接你的。 ”时应该怎么做；孩子牢记爸爸妈妈的电话号码、详细的家庭住址。如果遇到暴风雨雪恶劣天气时，为了安全，家长可以选择不让孩子到校上课，但必须短信通知，注明孩子姓名。学校接到教育局通知后才能下发停课通知。8、带饮用水，不可带零食，不要带饮料。 9、课本及作业本。包上书皮，写上名字。告诉孩子要爱惜书本，不乱画，不折角。（语文、数学课外作业一定要包好。建议使用透明玻璃纸。）10、记好孩子的学号，以后上交任何表格时请用 铅笔 在右上角写上编号。 语文学习：1）汉语拼音进度：一个月完成拼音部分要求：会拼读、会默写声母、韵母、整体认读音节表2）识字、课文要求：生字词会读会写，课文会读会背诵（流利）， 请家长签字 。3）古诗书 1-14首 会背诵，（家长签字）学有余力的可背诵 28首。 小学生必背古诗词 自备4）第二本书 ： 日有所诵 会读，读书节将进行评选。 5）作业 ：书面 （根据个人情况自定）规定一二年级不留书面作业、电视上、报纸上、网上都有介绍。所以咱们班，自己上交作业。口头作业（家长要查、要签字）阅读习惯的养成。借书卡、自购！这学期咱们背诵 1至 14首几件小事 家委会和家长义工。 绿化植物。 板报设计：个人简介一句话、照片、名字、竖版。 蓝皮本的使用。 回家练习扫地、拖地、擦桌子一周后，开始见习，一个月以后让孩子轮流做值日。 非独生子女的统计。 学校教育并不能代替家庭教育。（二胎的问题） 小饭桌、辅导班教育不等于家长的教育。管与不管，管理到位不到位，效果不一样。个别家长不管学生， 成就自己所谓的 “事业成功 ”，现在大部分家长只有一个孩子，家长没有后悔、重来的机会。 从细节出发，要求孩子自己的事情自己做。放开手让孩子自己去做，相信您的孩子，别的孩子能做到的，您的孩子也能做到。只要您把孩子当大树养，孩子一定能长成参天大树；如果您把孩子当小草养，孩子永远长不大。 ”例如这几天常听到： “我妈妈忘给我带了。 ”请教会您的孩子每晚写完作业后看着课程表自己整理书包。当今的独生子缺少自己承担责任的意识，应该从一次作业开始要求孩子： “自己的事情自己做，学着承担责任。 ” 正确处理家长和老师的关系。理解、沟通、合作l 前苏联教育家苏霍姆林斯基说： “两个教育者 -学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合。抱着一致的信念始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上、还是手段上，都不要产生分歧。 ”l 多年的教育实践证明：家长和老师关系如何，影响孩子受教育的程度，家长与老师是一种平等合作的关系，教育孩子成长是一致的。l 家长和教师之所以出现矛盾，是因为教师处理问题按原则、理性、具有普通性；家长是个人感情胜于理性，具有特殊性，当有些问题不能达成共识时，决不能面对孩子贬低老师，有抵触情绪不利于孩