小学四年级下册语文期末复习卷共四套

1（苏教版）四年级语文下册 期末复习卷（一）班级 姓名 成绩 一、基础知识。1.看拼音写词语。 jun xin bin yun chu m wi fn ( ) ( ) ( ) ( ) u q jn yn cu c xn lu q b( ) ( ) ( ) ( )sh （ ）忽 特（ ） shu （ ）小 教（ ）zhn（ ）水 （ ）仰 丘 ln（ ） 年（ ）2.给加点字选择正确的读音，画“” 鲜为人知（xin xin） 树冠（gun gun） 纤弱(qin xin)一塌糊涂（t t） 漂流（pio pio） 黄芩( q qn) 3.按要求完成练习。（1）把成语补充完整。 微不足（ ） 欢呼（ ）跃 谈笑风（ ） （ ）才是举 （2）把由人物想到的成语写出来。 诸葛亮（ ） 叶欣（ ） 祁黄羊（ ）（3）根据语言环境填写。 俗话说：“ ， 。 ”经过全班同学的努力，小山似的垃圾终于被清理干净了。“春天来了，鲜花开放了。 ”我们可以把这句话写得更生动：鸟语的小作者是鸟儿的“知音” ，从布谷鸟“布谷布谷”的啼叫声中，听到了“快快播种”催促。我们通过学习，也成了鸟儿的“知音” 。 天鹅的故事中整群天鹅破冰时发出的“克噜克哩克哩” ，我觉得那就是激动人心的劳动号子：“ 。 ”听完云雀妈妈对森林的介绍，小云雀“叽叽叽叽”地叫了起来，我听出了小云雀的心愿是 。4.根据课文内容填空。（1） “诸葛亮分析了 的形势，提出了 、最后取胜的策略。刘备听了 ，像 见到了 。 ”这段话出自于课文三顾茅庐 。其实，有关“三国”的故事还有很多，如 、 。（2）从小儿垂钓中：“ ， 。 ”和池上中：“ ， 。 ”等诗句我们可以读出乡村孩童的天真可爱。（3）在微风中，在阳光下，燕子 ， “唧”的一声，已由 ，飞到 ；还有几只 ， 偶尔沾了一下水面，那小圆晕便 。小燕子从南方飞回来了，她们要把鲜花献给谁呢？鲜花献给可敬的樟树。无论是夏天还是冬天，樟树总是那么 。更可贵2的是，樟树身上有一种 的香气；鲜花献给 的老羚羊，她们用自己的身躯为年幼的羚羊搭起了一座“ ” ；鲜花献给黄河上的艄公，他们用自己的 ， ，战胜了惊涛骇浪，成为 ；你还想把鲜花献给谁呢？我想把鲜花献给 ，因为 二、阅读。折翅后的翱翔在美洲辽阔的亚马逊草原上，生活着一种雕鹰，它有“飞行之王”的美誉。它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最。但谁能想到，那壮丽的飞翔后面却蕴含着滴血的悲壮？当一只幼鹰出生后，没享受几天舒服的日子，就要经受母亲近似残酷的训练。在母鹰的帮助下，幼鹰没多久就能独自飞翔，但只是第一步，因为这种飞翔只能比爬行好一点。幼鹰需要成百上千次的训练，否则，就不能获得母亲口中的食物。第二步，母鹰有把幼鹰带到高处，或树巅或悬崖上，然后把它们摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。但母亲不会因此而停止对它们的训练，母亲深知， （ ）不经过这样的训练，孩子们( )不能飞上高远的蓝天；（ ）能， （ ）难以捕捉到食物，进而饿死。第三步则充满着残酷和恐怖，那些被母亲推下悬崖而能飞翔的幼鹰将面临着最后的，也是最关键，最艰难的考验，因为它们那正在成长的翅膀会被母亲残忍的折断大部分骨骼，然后再次从高处推下。有很多幼鹰就是在这时成为悲壮的祭品，但母亲同样不会停止这“血淋淋”的训练，因为她眼中虽然有痛苦的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命的蓝图。原来，母鹰“残忍”地折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，是决定幼鹰未来能否在广袤的天空自由翱翔的关键所在。雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强,只要在折断后不停地振翅飞翔，使翅膀不断地充血，不久便能痊愈，而痊愈后的翅膀则似神话中凤凰一样死后重生，将长得更加强健有力。如果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它也就永远与蓝天无缘。没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有一双为蓝天做准备的翅膀，那就是激情、意志、勇气和希望。但我们的翅膀也同样常会被折断，也同样常会变得疲软无力，如果这样，我们能忍受剧痛拒绝怜悯，永不坠落地飞翔吗？1联系上下文解释词语。 堪称： 怜悯： 2给文中画直线的句子填上合适的关联词。 3给文中引号选择正确的用法，在相应的括号里填上序号。 A.表示引文的省略 B.表示要着重论述的对象 C.表示特殊含义 D.表示特定称谓在美洲辽阔的亚马逊草原上，生活着一种雕鹰，它有“飞行之王”的美誉。 （ ）有很多幼鹰就是在这时成为悲壮的祭品，但母亲同样不会停止这“血淋淋”的训练。 （ ）原来，母鹰“残忍”地折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，是决定幼鹰未来能否在广袤的天空自由翱翔的关键所在。 （ ）4填空 。3（1）雕鹰会有“飞行之王”的美誉是因为 （2）文章里加点的词语“这样”指 “翅膀”指 （3）母鹰是这样训练幼鹰的：首先 接着 最后 5你是怎样理解划浪线的句子的？ 6雄鹰的成长带给你什么的启示？（至少从两方面说） 三、习作。 （从下列题目中任选一题完成）题目一：我是 提示：先将题目补充完整（可填：天使、天才、班长、女生、男生、好孩子、乐天派、受委屈的孩子、幸福的孩子、孤独的） ，再具体写下来。表达自己的真情实感。题目二：狮子妈妈在美发师的鼓动下烫了一个“爆炸式”的新发型，她美滋滋地回到家里故事接下来会怎么发展呢？请开动脑筋，展开想象，把作文续写下去。4苏教版四（下）语文期末复习卷（一） （答案） 一、基础知识。1.看拼音写词语。 jun xin bin yun chu m wi fn ( 捐 献 ) ( 边 缘 ) ( 稠 密 ) ( 违 犯 ) u q jn yn cu c xn lu q b( 沟 渠 ) ( 均 匀 ) ( 催 促 ) ( 星 罗 棋 布 )sh （ 疏 ）忽 特（ 殊 ） shu （ 瘦 ）小 教（ 书 ）zhn（ 沾 ）水 （ 敬 ）仰 丘（陵 ）ln 年（ 龄 ）2.给加点字选择正确的读音，画“” 鲜为人知（xin xin） 树冠（gun gun） 纤弱(qin xin)一塌糊涂（t t） 漂流（pio pio） 黄芩( q qn) 3.按要求完成练习。（1）把成语补充完整。才是举微不足（道 ） 欢呼（雀 ）跃 谈笑风（生） （ 唯）才是举（2）把由人物想到的成语写出来。诸葛亮（料事如神） 叶欣（舍生忘死） 祁黄羊（出以公心） （3）根据语言环境填写。 俗话说：“人心齐，泰山移。 ”经过全班同学的努力，小山似的垃圾终于被清理干净了。“春天来了，鲜花开放了。 ”我们可以把这句话写得更生动：春姑娘来了，花儿们张开笑脸，穿上了五彩缤纷的衣服。鸟语的小作者是鸟儿的“知音” ，从布谷鸟“布谷布谷”的啼叫声中，听到了“快快播种”催促。我们通过学习，也成了鸟儿的“知音” 。 天鹅的故事中整群天鹅破冰时发出的“克噜克哩克哩” ，我觉得那就是激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！” 。 ”听完云雀妈妈对森林的介绍，小云雀“叽叽叽叽”地叫了起来，我听出了小云雀的心愿是 明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。4.根据课文内容填空。（1） “诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像 拨开云雾见到了 青天 。 ”这段话出自于课文三顾茅庐 。其实，有关“三国”的故事还有很多，如 空城计 、 桃园结义 。（2）从小儿垂钓中：“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 ”和池上中：“不解藏踪迹，浮萍一道开。 ”等诗句我们可以读出乡村孩童的天真可爱。（3）在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过， “唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了；还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖 偶尔沾了一下水面，那小圆晕便 一圈一圈地荡漾开去 。小燕子从南方飞回来了，她们要把鲜花献给谁呢？鲜花献给可敬的樟树。无论是夏天还是冬天，樟树总是那么蓬蓬勃勃 。更可贵的是，樟树身上有一种 特殊 的香气；鲜花献给 舍己为人 的老羚羊，她们用自己的身躯为年幼的羚5羊搭起了一座“ 生命桥 ”；鲜花献给黄河上的艄公，他们用自己的勇敢和智慧， 镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，成为黄河的主人；你还想把鲜花献给谁呢？我想把鲜花献给 宋庆龄 ，因为宋庆龄具有崇高的人格风范和高贵品质。二、阅读。折翅后的翱翔在美洲辽阔的亚马逊草原上，生活着一种雕鹰，它有“飞行之王”的美誉。它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最。但谁能想到，那壮丽的飞翔后面却蕴含着滴血的悲壮？当一只幼鹰出生后，没享受几天舒服的日子，就要经受母亲近似残酷的训练。在母鹰的帮助下，幼鹰没多久就能独自飞翔，但只是第一步，因为这种飞翔只能比爬行好一点。幼鹰需要成百上千次的训练，否则，就不能获得母亲口中的食物。第二步，母鹰有把幼鹰带到高处，或树巅或悬崖上，然后把它们摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。但母亲不会因此而停止对它们的训练，母亲深知， （ 如果 ）不经过这样的训练，孩子们( 就 )不能飞上高远的蓝天；（即使）能， （ 也）难以捕捉到食物，进而饿死。第三步则充满着残酷和恐怖，那些被母亲推下悬崖而能飞翔的幼鹰将面临着最后的，也是最关键，最艰难的考验，因为它们那正在成长的翅膀会被母亲残忍的折断大部分骨骼，然后再次从高处推下。有很多幼鹰就是在这时成为悲壮的祭品，但母亲同样不会停止这“血淋淋”的训练，因为她眼中虽然有痛苦的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命的蓝图。原来，母鹰“残忍”地折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，是决定幼鹰未来能否在广袤的天空自由翱翔的关键所在。雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强,只要在折断后不停地振翅飞翔，使翅膀不断地充血，不久便能痊愈，而痊愈后的翅膀则似神话中凤凰一样死后重生，将长得更加强健有力。如果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它也就永远与蓝天无缘。没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有一双为蓝天做准备的翅膀，那就是激情、意志、勇气和希望。但我们的翅膀也同样常会被折断，也同样常会变得疲软无力，如果这样，我们能忍受剧痛拒绝怜悯，永不坠落地飞翔吗？1联系上下文解释词语。 堪称：能够称得上。怜悯：怜惜，爱惜。2给文中画直线的句子填上合适的关联词。 3给文中引号选择正确的用法，在相应的括号里填上序号。 A.表示引文的省略 B.表示要着重论述的对象 C.表示特殊含义 D.表示特定称谓在美洲辽阔的亚马逊草原上，生活着一种雕鹰，它有“飞行之王”的美誉。 （C.）有很多幼鹰就是在这时成为悲壮的祭品，但母亲同样不会停止这“血淋淋”的训练。 （B.）原来，母鹰“残忍”地折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，是决定幼鹰未来能否在广袤的天空自由翱翔的关键所在。 （B.）4填空 。（1）雕鹰会有“飞行之王”的美誉是因为它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最。 6（2）文章里加点的词语“这样”指要经历成千上百次的艰难训练就要活尖摔死也要继续下去。 “翅膀”指 生存下来的本领。（3）母鹰是这样训练幼鹰的：首先 帮助它们独立飞翔 ；接着 带它们去或树边或悬崖上，然后把它们摔下去 ；最后 它们那正在成长的翅膀会被母鹰残忍地折断大部分骨骼，然后再次从高处推下。5你是怎样理解划浪线的句子的？ 答：我是这样理解的：母鹰对雏鹰是爱是博大的，它们明白要想让孩子更好的生存下去就必须让孩子们去面对一切的困难。6雄鹰的成长带给你什么的启示？（至少从两方面说） 答：雄鹰的成长带给我的启示：（1）要想生存下去，必须要有一技之长，不经历磨练就不会变得坚强。（2）父母不能溺爱孩子，受溺爱的孩子缺少生活的磨练，将来生存能力就不足。三、习作。 （从下列题目中任选一题完成）题目一：我是 提示：先将题目补充完整（可填：天使、天才、班长、女生、男生、好孩子、乐天派、受委屈的孩子、幸福的孩子、孤独的） ，再具体写下来。表达自己的真情实感。范文：我是“马虎”小姐一张圆脸庞，一双明亮的眼睛，总爱一眨一眨的，闪耀着欢乐的光芒，那小巧玲珑的鼻子，微微向上翘着，一张不大不小的嘴巴在圆圆的脸上，更添了几分可爱。这就是我，一个可爱又马虎的女生。大家都说女孩细心，瞧见没？医院里的护士就多半是女的，也没见谁家雇男保姆呀！可我偏偏粗心，是个小“马虎” ，因此，也常常遭受白眼。我有一个最大“特点”马虎。比如说：上学忘了戴红领巾，试卷忘了写姓名，出门时忘了锁门爸爸、妈妈经常提醒我要仔细些，但我总是“马虎”一下就过去了。就为这，爸爸送我一个雅号“马虎“小姐。“马虎“这个家伙可真害人。有一次，期末考试，我心里默念着：仔细些，仔细些，千万别马虎。我一边想着这句话一边写题，还真不错，姓名和班级都没忘了写，写完卷子后又查了三遍才交卷。卷子发下来了，我一看又吃一惊。瞧，这一题忘了写“答“字，哎！还有这题抄错了答案，我的脸腾的一下子发起烧来，那时如果地上有缝，我早就钻进去了。爸爸知道后，禁不住哈哈大笑起来，过了一会儿他说：“这很好嘛！“我爸爸可真是个大怪人，人家一犯错误，他准要“表扬“一番，“夸“得人家浑身热辣辣的，真不是滋味。“我这次可不是讽刺你，你在考试想到了要仔细些，说明你已经有改掉马虎的缺点的想法，只不过又马虎了一下，哈哈“我听也不禁笑了起来。“我的马虎小姐“。爸爸看我笑了，又严肃起来，对我说：“假如你是一个工程师，点错一个小数点，火箭就可能飞不上天。假如你是一个会计师，在算帐时，抄错数字，或者计算错了呢“我无话可说了，原来“马虎“不只是使人丢一两件东西、考试少得分呀！我这个“马虎“恶习真要不得！题目二：狮子妈妈在美发师的鼓动下烫了一个“爆炸式”的新发型，她美滋滋地回到家7里故事接下来会怎么发展呢？请开动脑筋，展开想象，把作文续写下去。范文：狮子妈妈在美发师的鼓动下烫了一个“爆炸式”新发型，她美滋滋地回到家里，兴奋地对小狮子说：“宝贝，快来看看我烫的新发型！”小狮子愣住了，哆嗦着说：“你是哪里来的妖怪，竟敢冒充我的妈妈！”原来狮子妈妈不仅烫了发，还把金头发染成了绿色，小狮子认不出它了。小狮子战战兢兢地跑进卧室， “砰”的一声把门关上。这是怎么回事呢？狮子妈妈丈二和尚摸不着头脑，对着门缝不停地喊着：“宝贝，我真的是你的妈妈，你快开门吧！”可任凭它怎么解释，小狮子就是不肯开门。 好不容易等到狮子爸爸捕猎回来，狮子妈妈像遇到救星似的朝狮子爸爸扑过去，欢喜地说：“老公，你终于回来了，你儿子竟然不认得我了，怎么办呀？” “神经病，谁是你的老公啊？”狮子爸爸看到面前站着一位似曾相识的摩登女郎，大吃一惊。狮子妈妈连忙脱下衣服，委屈地说：“我是你老婆呀，你不信，看看我背上的胎记吧！” “啊！难道真的是你？”狮子爸爸惊讶得目瞪口呆， “天哪！你的头发怎么变成这样啦？难怪儿子被你吓坏了！”狮子妈妈又羞又愧，她终于明白，自然美才是最重要的，过分打扮反而会弄巧成拙。（苏教版）四年级语文下册 期末复习卷（二）班级 姓名 成绩 第一部分：积累与运用（45 分）一、看拼音，填词语。（10 分）zhu wn sh ci gng jng xn gu do j （ ）（ ） （ ） （ ）qi lng zhn yng zh go yn hu lio lun（ ）（ ）（ ） （ ）二、在正确的读音或汉字下划横线。（3 分）艄（sho sho）公 踱（du d）步 贫瘠（j j）三、按要求完成练习。（12 分）1.请回忆学过的课文，用合适的词语或句子描述下列人或物。（4 分）盲童明明 祁黄羊 天鹅 叶 欣 2.把成语或诗句补充完整，并解释加点字的意思。（3 分）青翠（ ）滴 茅塞（ ）开 ，将谓偷闲学少年。（ ）（ ） 3.把你正在做的这一份试卷拟人化，写一句话。（2 分）84.口语交际。（3 分）在“鼓楼之星”评比中，王文韵同学因一票之差落选了，她伤心地哭了，你会怎样安慰她呢？四、根据课文内容，完成填空。（20 分）（1）一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 尾巴，这就是 的小燕子。（海燕）（2）冈前几片竹林 ，潺潺的溪流 ，茂密的竹林 ，景色 。（三顾茅庐）诸葛亮提出了 、 的策略，正如他所分析的那样，后来形成了 、 、 三国鼎立的局面。这让我想到了“ ”这个成语。这个故事出自我国的古典名著 。 （3）樟树不高，但它的枝干 ，而且 ，伸得远远的。 的树叶 。无论是夏天还是冬天，它们总是那么 。（宋庆龄故居的樟树）第二部分：阅读（25 分）（一）认真阅读下面的药品说明书，完成判断题。（6 分）消风冲剂（10g10 袋）【主要成分】地骨皮、大黄、蝉蜕、氨茶碱等。【性状】 本品为棕黄至浅黄色颗粒，味先甜后感略苦。【功能与主治】清热凉血、疏风止痒。用于风疹、皮肤瘙痒、荨麻疹及皮肤过敏等。【用法用量】开水冲服。一次 10g，一日 3次；或遵医嘱。【注意事项】服药期间，忌食刺激性食物。【有效期】至 2011年 12月。1.“大黄”“蝉蜕”的读音分别是“d hung ”“chn tu”。（ ）2.这个药品可用于治疗感冒发烧。（ ）3.这个药品的用量是一日三袋，分三次服用。（ ）4.服药期间，最好不要吃辣椒。（ ）（二）优 点 零毕淑敏9一位做儿童心理研究的朋友告诉我，他发给孩子们一张表，让每人填写自己的优缺点和美好的愿望。孩子们很认真地填好了，把表交上来。她一看，顿时傻了眼。 很多孩子填的是优点零，愿望零。 我对世上是否存在没有优点的成人，不敢妄说。但我确知世上绝无没有优点的孩子。我或许相信世上有丧失愿望的老人，但我无法想像没有愿望的孩子，将有怎样枯萎的眼神？不知道愿望和优点这两样对人激励重大的要素，假若排出丧失的顺序，该孰先孰后？是因为丧失了愿望，百无聊赖，才随之沉没，成为没有优点的少年？还是一个孩子首先被剥夺了所有的优点，心如死灰，之后再也不敢奢谈一丝愿望？也许它们如同绞缠在一起的铅丝，分不出谁更冰冷僵硬？没有愿望，必是一个死寂的世界。孩子不再期望黎明，因为每天都被功课塞满，晴天看不到太阳，阴天闻不到雪花，日出日落又有何不同？不再留意鲜花，因为世界一片苍白，眼中暗淡了温暖的色彩。不再珍视夜晚，因为厚重的眼镜遮挡了星光，即使抬头也是泪眼朦胧。不再盼望得到师长的嘉奖，因为那不过是成人层层加码的裹了蜜糖的手段没有优点的孩子，内心该怎样痛楚地喘息？见过一个胖胖的男孩，当幼儿园老师第一次问：谁觉得自己是个美男子？他忙不迭地从最后一排挤到前面，表示自己属于其中一员。可惜他紧赶慢赶，动作还是晚了一点，另有好几个男孩抢在前面，在老师面前排成自豪的一排。没想到老师伶牙俐齿地向他们说，还真有你们这么不知天高地厚的，竟觉得自己是美男子，臊不臊啊？！后来，那几个男孩子，开始为自己的容貌羞涩，无法像以前那样快活。 这是一个简单的例子，但也可说明一点问题。每一个渐渐长大的孩子，如果成人爱他，他也会认为自己是可爱的。他会感觉到自己是天地间的一个宝贝，他的生命的存在就是一个大优点。假若成人粗暴地打击他，奚落他，嘲讽他，鞭挞他，那脆弱的小生灵，就会像被利剪截断的双翅，从此萎靡（wi m）下来，或许跌落尘埃一蹶( ju )不振。 看不到自身优点的人，必也看不到他人的优点。他们的谦恭，可能是高度自卑下的懦弱。他们的服从，可能掩饰着深刻的妒忌和反叛。他们的忍让，可能埋藏着刻毒的怨恨。他们的赞美，可能表里不一信口雌黄 我以为愿望是人生强大的动力之一，假若人类丧失愿望，世界就在那一瞬停止了前进的引擎。因为有跑的愿望，人们有了汽车。因为有说话的愿望，人们有了电话。因为有飞的愿望，人们有了卫星。因为有传递和交换的愿望，人们有了互联网 优点和愿望，是孩子们的双腿。希望有一天看到他们填写的表格上这样写着-优点多多，愿望无限。1.根据意思从文中选出恰当的词语。(4 分)（1）精神上无所寄托，感到什么都没有意思。（ ）（2）用尖刻的话数说别人的短处，使人难看。（ ）（3）鞭打。（ ）（4）比喻不顾事实，随口乱说。（ ）2.文中第 4小节画波浪线的一段文字中，省略号表示 ，文中省略号用法与此相同的还有（ ）处？请你用波浪线画下来。（3 分）3.请用一句话概括第 4自然段的意思： （2 分）4.第 5小节画横线的句子说明“这个胖胖的男孩”是个什么样的孩子？（3 分）105.相对于文中的这群孩子的生活，白居易在池上一诗中所描写的“ ， ”； 在 一诗中所描写的“ ， ”（填课外积累的）是多么令人神往呀！（3 分）6.用横线画出你印象深刻的一句话，并联系实际写写感想。（4 分）第三部分：作文（30 分）下列题目二选一：1. 的感觉真好，先补充好文题，再写作。2.“六一”儿童节，你的学校举办了什么活动呢？写下来，与更多的孩子分享你真实的感受吧！题目自定。11苏教版四（下）语文期末复习卷（二）第一部分：积累与运用（45 分）一、看拼音，填词语。（10 分）zhu wn sh ci gng jng xn gu do j （ 皱 纹 ）（ 蔬 菜 ） （ 恭 敬 ） （ 循 规 蹈 矩 ）qi lng zhn yng zh go yn hu lio lun（ 丘 陵 ）（ 瞻 仰 ）（ 竹 篙 ） （ 眼 花 缭 乱 ）二、在正确的读音或汉字下划横线。（3 分）艄（sho sho）公 踱（du d）步 贫瘠（j j）三、按要求完成练习。（12 分）1.请回忆学过的课文，用合适的词语或句子描述下列人或物。（4 分）盲童明明 乐观开朗、富有爱心 祁黄羊 出以公心、正直无私天鹅 勇于奉献、团结拼搏 叶 欣 临危不惧、舍生忘死 2.把成语或诗句补充完整，并解释加点字的意思。（3 分）青翠（欲）滴 将要 茅塞（顿）开 立刻 时人 不识 余 心乐，将谓偷闲学少年。（别人 ）（ 我 ）3.把你正在做的这一份试卷拟人化，写一句话。（2 分）嗨！亲爱的同学，我将陪同你经历一次语文世界的“旅行” ，你一定能顺利地到达终点。4.口语交际。（3 分）在“鼓楼之星”评比中，王文韵同学因一票之差落选了，她伤心地哭了，你会怎样安慰她呢？答：我会这样安慰她：“王文韵，成功和失败都是短暂的，只有成功的过程才是我们生命中最宝贵的财富和主旋律。你说对吗？”四、根据课文内容，完成填空。（20 分）（1）一身 乌黑光亮 的羽毛，一对 俊俏轻快 的翅膀，加上 剪刀似的 尾巴，这就是 活泼机灵 的小燕子。（海燕）（2）冈前几片 竹 松林 疏疏朗朗 ，潺潺的溪流 清澈见底 ，茂密的竹林 青翠欲滴 ，景色 秀丽宜人 。（三顾茅庐）诸葛亮提出了三分天下、最后取胜 的策略，正如他所分析的那样，后来形成了 魏 、蜀 、吴 三国鼎立的局面。这让我想到了“ 鼎足三分、三足鼎立”这个成语。这个故事出自我国的古典名著 三国演义 。12（3）樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。 稠密 的树叶 绿得发亮 。无论是夏天还是冬天，它们总是那么 蓬蓬勃勃 。（宋庆龄故居的樟树）第二部分：阅读（25 分）（一）认真阅读下面的药品说明书，完成判断题。（6 分） 消风冲剂（10g10 袋）【主要成分】地骨皮、大黄、蝉蜕、氨茶碱等。【性状】 本品为棕黄至浅黄色颗粒，味先甜后感略苦。【功能与主治】清热凉血、疏风止痒。用于风疹、皮肤瘙痒、荨麻疹及皮肤过敏等。【用法用量】开水冲服。一次 10g，一日 3次；或遵医嘱。【注意事项】服药期间，忌食刺激性食物。【有效期】至 2011年 12月。1.“大黄”“蝉蜕”的读音分别是“d hung ”“chn tu”。（）2.这个药品可用于治疗感冒发烧。（ ）3.这个药品的用量是一日三袋，分三次服用。（）4.服药期间，最好不要吃辣椒。（）（二）优 点 零毕淑敏一位做儿童心理研究的朋友告诉我，他发给孩子们一张表，让每人填写自己的优缺点和美好的愿望。孩子们很认真地填好了，把表交上来。她一看，顿时傻了眼。 很多孩子填的是优点零，愿望零。 我对世上是否存在没有优点的成人，不敢妄说。但我确知世上绝无没有优点的孩子。我或许相信世上有丧失愿望的老人，但我无法想像没有愿望的孩子，将有怎样枯萎的眼神？不知道愿望和优点这两样对人激励重大的要素，假若排出丧失的顺序，该孰先孰后？是因为丧失了愿望，百无聊赖，才随之沉没，成为没有优点的少年？还是一个孩子首先被剥夺了所有的优点，心如死灰，之后再也不敢奢谈一丝愿望？也许它们如同绞缠在一起的铅丝，分不出谁更冰冷僵硬？没有愿望，必是一个死寂的世界。孩子不再期望黎明，因为每天都被功课塞满，晴天看不到太阳，阴天闻不到雪花，日出日落又有何不同？不再留意鲜花，因为世界一片苍白，眼中暗淡了温暖的色彩。不再珍视夜晚，因为厚重的眼镜遮挡了星光，即使抬头也是泪眼朦胧。不再盼望得到师长的嘉奖，因为那不过是成人层层加码的裹了蜜糖的手段没有优点的孩子，内心该怎样痛楚地喘息？见过一个胖胖的男孩，当幼儿园老师第一次问：谁觉得自己是个美男子？他忙不迭地从最后一排挤到前面，表示自己属于其中一员。可惜他紧赶慢赶，动作还是晚了一点，另有好几个男孩抢在前面，在老师面前排成自豪的一排。没想到老师伶牙俐齿地向他们说，还真有你们这么不知天高地厚的，竟觉得自己是美男子，臊不臊啊？！后来，那几个男孩子，开始为自己的容貌羞涩，无法像以前那样快活。这是一个简单的例子，但也可说明一点问题。每一个渐渐长大的孩子，如果成人爱他，他也会认为自己是可爱的。他会感觉到自己是天地间的一个宝贝，他的生命的存在就是一个大优点。假若成人粗暴地打击他，奚落他，嘲讽他，鞭挞他，那脆弱的小生灵，就会像被利剪截断的双翅，从此萎靡（wi m）下来，或许跌落尘埃一蹶( ju )不振。 13看不到自身优点的人，必也看不到他人的优点。他们的谦恭，可能是高度自卑下的懦弱。他们的服从，可能掩饰着深刻的妒忌和反叛。他们的忍让，可能埋藏着刻毒的怨恨。他们的赞美，可能表里不一信口雌黄 我以为愿望是人生强大的动力之一，假若人类丧失愿望，世界就在那一瞬停止了前进的引擎。因为有跑的愿望，人们有了汽车。因为有说话的愿望，人们有了电话。因为有飞的愿望，人们有了卫星。因为有传递和交换的愿望，人们有了互联网 优点和愿望，是孩子们的双腿。希望有一天看到他们填写的表格上这样写着-优点多多，愿望无限。1.根据意思从文中选出恰当的词语。(4 分)（1）精神上无所寄托，感到什么都没有意思。（百无聊赖 ）（2）用尖刻的话数说别人的短处，使人难看。（ 奚落 ）（3）鞭打。（ 鞭挞 ）（4）比喻不顾事实，随口乱说。（ 信口雌黄 ）2.文中第 4小节画波浪线的一段文字中，省略号表示 列举的省略，文中省略号用法与此相同的还有（分别在、小节 2 处 ）处？请你用波浪线画下来。（3 分）3.请用一句话概括第 4自然段的意思：没有愿望，必是一个死寂的世界。（2 分）4.第 5小节画横线的句子说明“这个胖胖的男孩”是个什么样的孩子？（3 分）答：这个胖胖的男孩觉得自己是个美男子，他忙不迭地从最后一排挤到前面，表示自己属于其中一员，说明他自信、勇敢。5.相对于文中的这群孩子的生活，白居易在池上一诗中所描写的“小娃撑小艇，偷采白莲回。”； 杨万里 在 宿新市徐公店 一诗中所描写的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”（填课外积累的）是多么令人神往呀！（3 分）6.用横线画出你印象深刻的一句话，并联系实际写写感想。（4 分）（第小节 优点和愿望，是孩子们的双腿。） 我希望孩子们的优点和愿望，能够被家人和老师发现和肯定，这样能帮助孩子们在人生的道路上自信、勇敢、踏实地前进。第三部分：作文（30 分）下列题目二选一：1. 的感觉真好，先补充好文题，再写作。2.“六一”儿童节，你的学校举办了什么活动呢？写下来，与更多的孩子分享你真实的感受吧！题目自定。范文：14成功的感觉真好成功是一首奇丽的诗，成功是一缕温暖的阳光，成功记载着我最美好的感觉，令我回味无穷。记得有一次，我在家里闲着没事，妈妈看了，笑嘻嘻地说：”你都这么大人啦，还不会做饭，来，今天妈妈教你煎鸡蛋。 ”我一听，觉得很好玩，就满口答应。妈妈帮我选了一个比较大的鸡蛋放在桌子上，再把围裙给我系上，然后，妈妈又把煎鸡蛋的要领告诉我。我照着妈妈说的方法做起来。我先打开煤气灶，放上煎锅，在锅内放一些油。过了一会儿，锅里冒起了烟。我立刻打开鸡蛋， “哧溜”一下，蛋滚进了锅内。油向四周乱溅。“唰”的一声，四周的蛋白一下子凝结了。我慌忙用铲子把蛋翻一个身，谁知道用力大了，蛋黄散了。我赶紧撒了一些盐。糟糕，一会儿，蛋焦了。我想大概是火太旺了。我马上把火关灭。再来一次，我心里想着。我又重新打开炉子，把火势调小。鸡蛋一下锅，四周“扑扑”地冒热气。蛋白一下子凝结了。过了一会儿，我小心翼翼地给它翻了一个身。渐渐地外面的蛋白熟了，中间的蛋黄也熟了，变硬了。一只香喷喷、油光光的荷包蛋煎好了。我连忙把蛋盛入碗中轻轻咬了一口。啊，太好吃了，比妈妈煎的还要好吃！我把煎好的鸡蛋拿给妈妈吃，妈妈说：“嗯，真好吃！” 我兴奋得一蹦三尺高，成功的感觉真好！我学会了煎鸡蛋，不仅体会到成功的喜悦，也明白妈妈叫我煎鸡蛋的原因了体会大人为一家人做饭的辛苦。（苏教版）四年级语文下册 期末复习卷（三）班级 姓名 成绩 一 基础知识部分（32 分）1.看拼音写汉字。 （10 分）sh gun qi lng t j cho shu yo qng( ) ( ) ( ) ( ) ( )bin yun li n wi t sh chng shu( ) ( ) ( ) ( ) ( )、辨一辨，再组词。 （5 分） 滔（ ） 稚（ ） 滴（ ） 稠（ ） 怜（ ）稻（ ） 雄（ ） 摘（ ） 调（ ） 冷（ ）3.填空。 （4 分）（1） “滥”在字典里的解释有：江河湖泊的水溢出来；过度，没有节制。“泛滥成灾”中的“滥”应选第 种解释；“乱砍滥伐”中的“滥”应选第 种解释。（2） “贫”在字典里的解释有：穷；缺少，不足；唠叨可恶。“贫瘠”中的“贫”应选第 种解释；“贫农”中的“贫” 应选第 种解释。4.选择合适的字填在括号里。 （5 分）15噪 躁 燥 澡 操一个夏日的晚上，天气很热，干（ ）得不得了。我洗完（ ）后便坐在院子里的一棵小树下乘凉，然而树上蝉的叫声一阵盖过一阵，这讨厌的（ ）音搅得我感到更加烦（ ）不安。我生气地顺手（ ）起墙边的一根竹竿狠狠地向树枝砸去。5.选择合适的词语和关联词语填在下面的括号里。 （5 分）（1）继续 连续 陆续上课铃响后，同学们（ ）走进教室， （ ）学习老师，您好 ，王明（ ）提出了三个问题，老师十分高兴。（2）只要就 无论都 不仅而且 虽然但是（ ）坚持锻炼，你的体质（ ）一定会增强。（ ）是白天还是晚上，解放军战士（ ）坚守在各自的岗位上，保卫祖国。6.按要求写句子。 （3 分）（1）仿写：从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵。从 那里，我 （2）在括号里天上合适的词语，使句子写得更具体生动。（ ）的小鸟在树上（ ）鸣叫。在救灾过程中， （ ）的解放军战士（ ）抢救伤员。二 语言积累与运用部分（21 分）1.将下列词语、名言俗语、诗句补充完整并完成相关练习。(11 分)口若悬（ ） 含辛（ ）苦 春深（ ）海 （ ）木难支诗情（ ）意 处（ ）不惊 （ ）事如神 高谈（ ）论小荷才露尖尖角， 。小娃撑小艇， 。一花独放不是春， 。时人不识余心乐， 。（1）其中 、 这两个词常用来描写景色。（2）其中 、 这两个词常用来形容口才好，请选择一个词，写一句赞美你身边的人： 2.根据所学课文填空。 （10 分）（1）在语文学习中，我们能欣赏大自然的美妙：千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 的春天。（2）在语文学习中，我们会有所发现：从 的大雁那里，我们懂得了 的重要；从一群用身体破冰的天鹅那里，我们明白了 的道理。从宋庆龄故居的樟树一文中，我们知道了樟树的外形特点和生长特点： （3）在语文学习中，还能访问古人，有所借鉴：诸葛亮分析了 的形势，提出了 、 的策略，刘备听了茅塞顿开，好像 。三 阅读感悟部分（22 分）勇气19 世纪，在英国的名门公立学校-哈罗学校，常常会出现以强凌弱，以大欺小的事情。有一天，一个强悍的高个子男生，拦在一个新生的面前，颐指气使地命令他替自己做事，新生初来乍到，不明白其中“愿委” ，断然拒绝。高个子恼羞成怒，一把揪住新生的领16子，劈头盖脸地打起来，嘴里还骂骂咧咧：“你这小子，为了让你聪明点，我得好好开导你！”新生痛得呲牙咧嘴，却并不肯乞怜求饶。旁观的学生或冷眼相看，或者起哄嘻笑，或者胆战心惊地一走了之，除了一个外表文弱的男生。他看到这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水，终于忍不住嚷起来：“你到底还要打他几下才肯罢休！”高个子朝着那个又尖又细的抗议的声音望去，一看也是个瘦弱的新生，就恶狠狠的骂道：“你这个不知天高地厚的家伙，问这个干吗？”那个新生用含泪的眼睛盯着他，毫不畏惧地回答：“不管你还要打几下，让我替他承受一半的拳头吧。 ”高个子看着他的眼泪，听到这出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。从这以后，学校里反抗恶行暴力的声音开始响亮，帮助弱者的善举也逐渐增多。那两个新生也成了莫逆之交。那位被殴打的少年，深感爱与善的可贵，后来成为英国颇负盛名的大政治家罗伯特.比尔；挺身而出，愿为陌生弱者分担痛苦的少年，则是扬名全世界的大诗人拜伦。1.从文中找出下列词语意思相反的词。 （3 分）柔弱（ ） 接受（ ） 恶行（ ）2.根据下面的意思，在文中找到相应的词语写在横线上。 （3 分）（1）俩人之间情投意合，非常要好。 （2）由于羞愧和恼恨而发怒。 （3）一点也不害怕。 3.根据短文内容，选择文中合适的词语填空。 （5 分）面对欺负弱小的一幕，有的人因为害怕和畏惧而 ；有的人因为事不关己而 ；有的人因为幸灾乐祸而 ；只有那个外表柔弱的男生 ，这个人叫 。4.用“ ”划出两个深受你感动的句子，并写一写问什么感动。 （6 分）让你感动的第一句理由是 让你感动的第二句理由是 5.仔细读一读文中划有横线的句子，你觉得这个高个子同学此时会想起什么？为什么？（3 分）6.读了本文后，对你有什么启示和帮助？把你的感受写下来。 （2 分）四、习作与语言表达部分（25 分）一年来，你一定经历过不少事情，有愉快的，有不高兴的，有感到委屈的，有，选择一件你最想告诉别人的事情写下来，做到语句通顺，条理清楚，题目自拟。17苏教版四（下）语文期末复习卷（三） (答案) 2011.6一 基础知识部分（32 分）1.看拼音写汉字。 （10 分）sh gun qi lng t j cho shu yo qng( 树 冠 ) ( 丘 陵 ) ( 体 积 ) ( 潮 水 ) ( 邀 请 )bin yun li n wi t sh chng shu( 边 缘 ) ( 恶 劣 ) ( 安 慰) ( 特 殊 ) ( 冲 刷 )、辨一辨，再组词。 （5 分） 滔（波浪滔滔） 稚（幼稚） 滴（水滴） 稠（稠密） 怜（可怜）稻（ 水稻 ） 雄（英雄） 摘（摘抄） 调（调度） 冷（寒冷）3.填空。 （4 分）（1） “滥”在字典里的解释有：江河湖泊的水溢出来；过度，没有节制。“泛滥成灾”中的“滥”应选第 种解释；“乱砍滥伐”中的“滥”应选第 种解释。（2） “贫”在字典里的解释有：穷；缺少，不足；唠叨可恶。“贫瘠”中的“贫”应选第 种解释；“贫农”中的“贫”应选第 种解释。4.选择合适的字填在括号里。 （5 分）噪 躁 燥 澡 操一个夏日的晚上，天气很热，干（ 燥 ）得不得了。我洗完（澡 ）后便坐在院子里的一棵小树下乘凉，然而树上蝉的叫声一阵盖过一阵，这讨厌的（噪）音搅得我感到更加烦（躁）不安。我生气地顺手（操）起墙边的一根竹竿狠狠地向树枝砸去。5.选择合适的词语和关联词语填在下面的括号里。 （5 分）（1）继续 连续 陆续上课铃响后，同学们（陆续）走进教室， （继续）学习老师，您好 ，王明（连续）提出了三个问题，老师十分高兴。（2）只要就 无论都 不仅而且 虽然但是（只要）坚持锻炼，你的体质（就）一定会增强。（无论）是白天还是晚上，解放军战士（都）坚守在各自的岗位上，保卫祖国。6.按要求写句子。 （3 分）（1）仿写：从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵。从 云雀妈妈 那里，我 懂得保护环境、植树造林的重要。（2）在括号里天上合适的词语，使句子写得更具体生动。（ 可爱 ）的小鸟在树上（ 欢快地 ）鸣叫。在救灾过程中， （ 英勇 ）的解放军战士（ 奋不顾身地 ）抢救伤员。二 语言积累与运用部分（21 分）1.将下列词语、名言俗语、诗句补充完整并完成相关练习。(11 分)口若悬（河 ） 含辛（茹）苦 春深（似）海 （独）木难支诗情（画）意 处（变）不惊 （料）事如神 高谈（阔）论小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 。 小娃撑小艇， 偷采白莲回 。一花独放不是春，万紫千红春满园 。 时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。（1）其中 春深似海 、 诗情画意 这两个词常用来描写景色。18（2）其中 口若悬河 、 高谈阔论 这两个词常用来形容口才好，请选择一个词，写一句赞美你身边的人：李红的口才真棒，她口若悬河的演讲总能博得一片热烈的掌声。2.根据所学课文填空。 （10 分）（1）在语文学习中，我们能欣赏大自然的美妙：千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。（2）在语文学习中，我们会有所发现：从 整齐飞行 的大雁那里，我们懂得了纪律 的重要；从一群用身体破冰的天鹅那里，我们明白了 团结拼搏 的道理。从宋庆龄故居的樟树一文中，我们知道了樟树的外形特点和生长特点：枝叶繁茂，四季常青；不招虫，香气永存。（3）在语文学习中，还能访问古人，有所借鉴：诸葛亮分析了 群雄纷争 的形势，提出了 三分天下 、 最后取胜 的策略，刘备听了茅塞顿开，好像拨开云雾见到了青天 。三、阅读感悟部分（22 分）勇气19 世纪，在英国的名门公立学校-哈罗学校，常常会出现以强凌弱，以大欺小的事情。有一天，一个强悍的高个子男生，拦在一个新生的面前，颐指气使地命令他替自己做事，新生初来乍到，不明白其中“愿委” ，断然拒绝。高个子恼羞成怒，一把揪住新生的领子，劈头盖脸地打起来，嘴里还骂骂咧咧：“你这小子，为了让你聪明点，我得好好开导你！”新生痛得呲牙咧嘴，却并不肯乞怜求饶。旁观的学生或冷眼相看，或者起哄嘻笑，或者胆战心惊地一走了之，除了一个外表文弱的男生。他看到这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水，终于忍不住嚷起来：“你到底还要打他几下才肯罢休！”高个子朝着那个又尖又细的抗议的声音望去，一看也是个瘦弱的新生，就恶狠狠的骂道：“你这个不知天高地厚的家伙，问这个干吗？”那个新生用含泪的眼睛盯着他，毫不畏惧地回答：“不管你还要打几下，让我替他承受一半的拳头吧。 ”高个子看着他的眼泪，听到这出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。从这以后，学校里反抗恶行暴力的声音开始响亮，帮助弱者的善举也逐渐增多。那两个新生也成