小学教师工作考核量化办法

小学教师工作考核量化办法推行教师量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学校管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学校内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本办法。 一、工作纪律 （权数 8 分） 学校设置考勤登记表，由值日教师或值班行政人员负责考勤登记并及时汇总封存。严格按办事处教职工考勤制度执行。 1、有下列情况者分别给予扣分。 病假：全学期累计请假 3 天以内不扣分，请假 3 天以上每增加 1 天扣 0.3 分； 事假（不包括国家规定的婚、丧、产假及单位公假）：全学期累计请 1 天以内不扣分， 1 天以上每增加 1 天扣 0.5 分；空岗、旷课每节扣 1 分，旷班每天扣 5 分； 迟到、早退、私自调课、溜堂每节课扣 0.3 分； 学校会议、学校升降旗仪式、学校组织的集体活动及各级会议、教研活动，应参加的教师每缺 1 次扣 1 分，安排的发言每少一次扣 1 分； 2、凡连续请病、事假达到一定天数者，按办事处教职工考勤制度执行。 3、全学期出满勤的教师可奖励 0.5 分。 （1）个人自费函授学习、考试(与教育无关的学习、考级除外)应持相关证件，可算公假；除公假外,只要请假,即不予全勤奖励； 二、教学常规 （权数 20 分） 每学期对教师的教学计划、教学总结、教案、作业布置与批改、听课记录、理论学习、读书笔记、单元测试、期中期末考查与质量分析等方面按照教学常规管理要求进行不定期检查。 各学校可根据教学工作管理考核细则得分，然后折算本项权重得分。三、工作量（12 分）1、工作量加分（1）各校根据实际情况对教师任课适当得分。（2）对教师除任课外的其他分管学校工作，适当给分。2、班级人数：各校以自己学校实际定基数，每增加 1 人或少 1 人可适当增减分。 3、最高工作量：教师最高工作量（包括包班教师）不能超过 12 分（代课的学校校长、代考试学科的主任标最高工作量）。四、班主任工作 （根据班级管理情况加分 权数 13 分）（1）各校制定班级管理评比细则，并按细则进行检查评比量化。 (2)、学校可根据每学期班级每月得分计算班级排名，按 3：4：3 的比例给班主任分别加 3 分、2 分、1 分 五、获奖加分（最高得分 7 分） 1、教师参加教育主管部门组织的教学技能素质竞赛、课堂教学竞赛，获处级一等奖者得 0.5 分；获区级一、二等奖者分别得 2、1 分；获市级一、二、三等奖者分别得 4、2、1分，获省级及以上一、二、三等奖者分别得 5、4、2 分，逐级选送只计算最高级别一次。 2、开全市、区、处级研究、示范课，如开课质量较高，按一等奖计，如质量仅达到良好，按相应级别二等奖计算得分（每人一堂课、帮扶课、骨干教师课、迎检课除外）。 3、指导学生学科竞赛得分：团体处一等奖加 1 分，区一、二等奖加 2、1 分，市一、二、三等奖加 3、2、1 分；如无团体奖，设个人奖，则获处级一等奖指导老师每人次分别得 0.3 分；获区级一、二等奖指导老师分别得 0.6、0.3 分；获市级一、二、三等奖指导老师分别得 1、0.6、0.3 分；省级一、二、三等奖指导老师分别得 2、1、0.6 分；逐级选送只计算最高级别一次，多人指导共同摊分，但每人次的加分之和不能超过团体二等奖得分。 由学校选送入围并获奖者，（班科任中的同科目老师，可取指导教师得分的 20%计入自己得分）4、制作、演讲类辅导学生获处级一等奖加 0.2，获区级 一、二等奖加 0.5、0.3，市级一、二、三等奖加 1、0.5、0.3，省级一、二、三等奖加 2、1、0.5。文章发表处级一篇0.1，市、区级发表一篇 0.3，省级 0.5，国家级 1 分(必须是正式刊物，增发刊不算)5、教科研论文 （1）论文： (正规教育主管部门) 获区级一、二等奖者分别得 1、0.5分；获市级一、二、三等奖者分别得 1.5、1、0.5 分，获省级一、二、三等奖者分别得3、1.5、1 分，国家级一、二、三等奖者分别得 4、3、1.5 分，正式发表的按相应级别一等奖计( 不少于 1500 字) 。逐级选送只计算最高级别一次，教师的课件制作、教具制作按同级别论文低一档计。（2）课题立项：区级课题立项奖励主要负责人 1.5 分，成员 0.5 分(前 1人，当学期)；课题结题奖励主要负责人 2 分，成员 1 分(前 1 人，当学期)。（市、省递增1 分）。 6、区级运动会按团体名次一、二、三名分别给总教练加 4、3、2 分，四、五、六名加1 分，区艺术节团体一等奖分别给辅导教师各加 4 分(第一名)，3 分。二等奖 2 分。7、其他不确定时间不确定级别的比赛、辅导根据获奖名次、发证机关而定。以上各项每学期每师最高不能超过 7 分。六、教学质量（权数 50 分） 1、统一考试的学科，以中心小学或自己学校组织的排名为准，其计算公式：所带考试及格率与优秀率之和的平均全处同学科最高及格率与优秀率之和的平均50 为任课教师的得分，如果最高一名的平均和第二名的平均差距超过 8 个点，可能采取把第二名作为全处最高平均的办法计算，这样第一、二名的教学质量得分都为 50 分。带考试科目、一班多科或一科多班，及格率和优秀率都取平均值计算。2、专职考查科目教学质量积分各校可根据学校自己组织的考查成绩，按全校教师平均积分划档计分。3、如果统一考试中对个别学科有特殊要求的，按相关规定执行（如区抽测、统考等）。4、进步奖励分 语文、数学、英语学科保持全处前三名奖励分值 2、1、1 分，与上学期相比，每提高一个名次奖励分值 0.5 分，退后一个名次倒扣分值 0.5，最高奖励或倒扣不超过 3 分。七、师德表现（采取倒扣分方式） 对全体教师在本学期 有下列情况之一者，师德得分在总积分中倒扣 15 分： 1、有明显体罚或变相体罚学生造成一定后果的; 2、在学校造谣生事，不能团结同志者。3、违法乱纪，在学校和社会有不文明行为损坏师德形象的；4、违反学校规章制度，经教育不改的; 5、因工作不力，给学校工作造成被动和一定影响的； 对响应上级号召，积极帮扶贫困生等有意义的社会活动者和受到社会人士来信表扬确有其事者，当学期可奖励 1 分。八、奖惩办法 1、量化学期末各校可根据此办法为指导(可以就细小的不适合本校实际的地方做小的变动，但每一大块的总得分和办法的总分不能变) ，计算出每位教师的量化积分并计入教学档案。2、学校奖惩 量化积分作为聘任、评优、晋级、发放教师绩效奖励的主要依据；连续一学年或两学期量化考核得分在本校最后 2 名者给予批评或考虑转岗、异