〈〈竞争？合作？〉〉教案设计2

竞争？合作？ 教案设计 2竞争？合作？ 教案设计教学目标情感态度与价值观目标通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己。2 能力目标通过活动锻炼同学之间相互合作能力，培养学生运用知识和分析判断的能力，培养学生全面看待问题的能力。3 知识目标通过教学使学生了解竞争、合作的真正意义，认识竞争、合作的重要性。教学重点和难点让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本的教学重点和难点。时安排一时前准备教师：制作多媒体。查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插在教学过程，以增强教学的感染力和说服力。学生：收集自己身边的竞争，能列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例说明。了解自己身边的合作，列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例来说明教学设计导入新游戏“二人三腿跑”活动。 （抽 2 组男生参加游戏，决出胜负）【活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。 】在分出优胜后，教师提问得第 2 名的一个选手：要做好这个游戏的要领是什么？学生根据体验回答：必须两人配合密切，步调一致，才能完成。教师提问获胜的一个选手：获胜的原因是什么？学生回答：除了配合密切之外，还有就是在比赛过程中，因为有人在竞争，所以想赢。教师概括，我们就生活在充满竞争和合作的社会，竞争和合作是每个人都要面临的问题，从而引出题：讲授新、平等竞争举文引言野鹿和狮子的故事说明自然界的激烈竞争、适者生存。同时指出，当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩大，竞争的程度日益激烈。学生讨论，由学生分析得出：社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、商业竞争、国力竞争等等；学校中同样存在着竞争，比如学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等等。多媒体播放:政治竞争、经济竞争、军事竞争、体育竞争、人才竞争的镜头。教师概括，竞争无处不在，竞争是人类与生俱来的一种本能。那么竞争的存在对我们每个人会有什么影响呢？活动：我来说“竞争”让学生交流自己收集到的有关竞争的故事、事例，谈谈对竞争的“利”与“弊” 。教师及时把学生的观点总结并呈现在黑板上。并从“弊”中引导学生谈谈对忌妒的认识。设计意图：在与同学的互动交流中，加强对竞争的全面认识，促成学生更辩证地看待竞争。引出忌妒问题是为了承上启下。、竞争对人的发展和社会进步有促进作用（板书）（）能赋予我们压力和动力，激发潜能，提高学习和工作效率（）能客观评价自己，发现不足，提高水平。（）能使我们的集体更有生气和活力，使学习和生活更有乐趣。、竞争也有不利的一面（板书）（1）它可能使胜利者骄傲自大，使失败者产生自卑（2）竞争的压力会使我们的心情更加紧张和焦虑。（3）会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。教师再问游戏中失败的另一个人：失败后有没有忌妒另一小组？学生答：没有忌妒，因为他们的实力确实比我们强，且配合比我们好。学生评价该学生的回答非常好，教师概括这是一种良好的竞争意识。而忌妒却是一种非常有害的消极的情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，是竞争的副产品，对我们的危害很大。教师提出一个问题， 三国演义中的周瑜就不是个合格的竞争者，为什么？学生争着回答：因为他心胸狭窄，容不得诸葛亮比他强，最后因为忌妒而被气死了，留下了一句“既生瑜，何生亮”的感叹，更给后人留下了深刻的教训。教师概括要做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。引出书上“相关链接”良好的竞争意识的表现，请全班同学朗读，加深印象。【情景展示】：班级要选出 1 名学生参加市里的数学竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加，可名额只有一个，你会怎样做？你为什么会这样做呢？学生分析得出，大家公平竞争，谁更有优势，谁就去比赛，而不是轻言放弃，更不是耍什么诡计，拖别人下水。教师概括，竞争并不是随意竞争，它需要并且基于一定的规则（板书） 。再回到第一个活动上，教师问问为什么老师开始设计的活动在挑选选手时，挑了 2 组男生，而不挑 1 组男生，1组女生呢？学生回答：如果那样就是不公平的。所以我们要制订对每个竞争者一视同仁的规则，任何竞争都应该是公平竞争【案例分析】：美国前拳王泰森 1997 年在与对手霍利菲尔德的对垒中，因为打不过对手，竟然冲上去，咬掉了对手耳朵上的一块肉，并吐在拳台上，全场一片哗然。请学生评价泰森的行为，学生会回答：他的行为是野蛮的行为，违背了体育精神，违背了体育的公平原则，受道德良心的谴责，更触犯了法律。教师概括，泰森的行为不仅违反了规则，受到道德的谴责，更因为他触犯了法律，他被罚款 300 万美元。道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则（板书）说一说多媒体播放刘国梁、孔令辉的比赛场面，让学生讨论：场上的竞争会伤害他们之间的感情吗?为什么?怎样才能做到既不伤和气,又公平竞赛?从他们的故事中，我们发现竞争的目的是什么?设计意图：让学生从更深层次去挖掘生活中比赛的意义，从比赛竞争中理解竞争的目的所在。学生回答后齐声朗读竞争的目的，就是“超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步” 。旨在学生在高声朗读中，让学生感悟竞争的精神，树立敢于竞争的意识。同时指出，竞争并不是我们取得成功的唯一途径，很多时候我们还需要他人的帮助，需要合作。2合作共享活动五：P93美国俄亥俄州，每年都要举行南瓜大赛，汤姆的成绩相当优异，连年获首奖或优胜奖。得奖后，汤姆毫不吝惜地将种子分送给邻居。一个邻居不解地问：“你花那么多时间和精力培育良种，为什么把种子送给我们?难道你不怕我们的南瓜超过你的?”汤姆则回答：“我把种子送给大家，其实也是在帮助自己!“原来，各家瓜地相连，汤姆把自己的优良品种分给邻居，可以防止蜜蜂在传授花粉的过程中，将劣种花粉传播到自己的优良品种上，避免优良品种的退化。汤姆帮助竞争对手的结果是什么？答：实现多赢。结合此例，谈谈合作的重要性。答：在社会生活中，谁都不能脱离群体而单独存在，因为个人的力量必竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。（1）合作是共享的基础合作的成果属于大家，由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。（2）合作的力量是无穷的合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神。【案例分析】：神舟七号载人航天飞船于 XX 年 9 月 2 日 21 点 10 分 04秒 988 毫秒从中国酒泉卫星发射中心载人航天发射场用长征二号 F 火箭发射升空。飞船于 XX 年 9 月 28 日 17 点 37分成功着陆于中国内蒙古四子王旗主着陆场。神舟七号飞船共计飞行 2 天 20 小时 27 分钟。9 月 27 日 16:3 经过刘伯明，景海鹏的帮助下，航天员翟志刚打开舱门，开始出舱活动，翟志刚首先探出头，并向舱外默认的闭路镜头挥手，之后全身走出舱外。 这个激动人心的时刻的到来，我们满怀豪情、满怀喜悦，13 亿中国人见证了这一历史性的时刻。中国航天员走出飞船舱门迈进太空的第一步，标志着中国航天事业的又一个全新的开始。我们记住了三位航天英雄，翟志刚、刘伯明和景海鹏但是我们不要忘记，整个飞船的发射是个系统工程，它包括了七大系统：既发射场系统、运载火箭系统、航天员系统、载人飞船系统、测控通讯系统、飞船应用系统和着陆场系统。正是每个系统的分工配合，才使飞船发射成功。让学生回味这激动人心时刻的同时，更让学生体会到，我们事业成功的土壤就是合作精神（板书） 。 “神舟七号”所体现出来的精神就是一种全国大合作的精神和讲奉献的精神。有了合作，才集聚了全国上下的力量，启发了思维，开阔了视野，激发了创造性，并在合作过程中激发了合作者的同情心、利他心和奉献精神。一个有合作精神、合作能力的人就容易获得别人的帮助，从而增加胜利的可能。合作会使我们更加具有竞争力，会使我们享受到成功的和愉悦和胜利的快乐！最后点出结论：我们要学会合作！小结新:请学生一起回顾这节所学的知识。歌曲欣赏：欣赏歌曲众人划桨开大船设计意图：提升学生对所学内容的感悟与体验。后作业:【故事新编】：乌龟与兔子赛跑，第一次，由于兔子疏