《3笋娃娃》（全国小学语文（语文ａ版）教学观摩研讨会观摩课教学设计）_第1页
《3笋娃娃》（全国小学语文（语文ａ版）教学观摩研讨会观摩课教学设计）_第2页
《3笋娃娃》（全国小学语文（语文ａ版）教学观摩研讨会观摩课教学设计）_第3页
《3笋娃娃》（全国小学语文（语文ａ版）教学观摩研讨会观摩课教学设计）_第4页
《3笋娃娃》（全国小学语文（语文ａ版）教学观摩研讨会观摩课教学设计）_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

3 笋娃娃 （全国小学语文（语文版）教学观摩研讨会观摩教学设计）设计思路：笋娃娃是一堂识字教学，这节采用随文识字的方法。教学中，遵循字不离词，词不离句，句不离篇的基本原则，把字、词、句、篇有机地结合起来。在识字教学过程中，我注意了以下几点：一、充分借助汉语拼音，让学生自主拼读。二、重点突出，汉字是音、形、义的统一体，在识字时，我针对每个字的不同情况，教学各有所重。如“哭”字，学生很容易读准字音，弄清字义，在教学时我就着重指导字形；如“身”字，对于方言区的孩子来说，要同时读准翘舌音和前鼻音是一比较困难的事，因此我就着重指导读音。三、运用多种教学手段激发学生的学习兴趣。如：创设情境，和字宝宝交朋友，送字宝宝上火车游戏等等，充分运用多媒体电教手段调动学生的学习积极性。在本堂识字中，还指导学生书写了“泥” 、 “呢”两个生字。写字教学中，首先让学生自己去观察比较两个字在字形上的异同，再弄清楚两个字的笔画顺序，最后还强调了重点笔画的书写方法。总之，在这堂的设计中，我尽量依据儿童的认知特点，力求体现新标的新理念。教学目标：认识本的 12 个生字。2 学会写“泥” 、 “呢”2 个生字。3 初步把文读通顺，了解文大意。教学重、难点：识记 12 个生字是本节的重点，指导学生把“泥” 、 “呢”两个生字写正确、美观是难点。教学准备：多媒体、生字词卡片。教学过程：一、情景导入，激趣揭题。出示竹林图，谈话导入。2 引出题，读题，指导“笋” （sn）的读音。二、创设情景，识记生字。初步感知文，出示生字词。（1）老师配乐范读，学生思考，文主要写了几个笋娃娃？（2）演示竹林中发生的变化，随机出示生字词：n泥土 ne 呢 草ng 丛 大声 hn 喊 sh 数 shn 身边 哭 n 努力 挺 zh直 到 h处du 都是2 识记生字，和字宝宝交朋友。（1）在学习小组内互相交流识字情况。（2）指名认读生字。3 坐火车游戏，分清生字的结构，巩固生字的读音。4 生字回到文中，学生读通文。（1）学生自由读文。（2）指名学生合作读文。三、重点指导，探究写字。出示生字，指名读生字。2 学生观察田字格中的“泥” 、 “呢”两个生字的字形，比较异同。3 指导“泥” 、 “呢”两个生字的笔顺。4 强调书写“泥” 、 “呢”两个生字的重点笔画。
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论