unit 1 public signs (牛津英语6a教案)

Unit 1 Publi signs (牛津英语 6A 教案)牛津英语 6A 教案 Unit1Publisigns 第一时教学目标：能听懂、会说、会读和会拼写单词：ean,danger,shuld,shuldnt,litter,par,le2能听懂、会说和会读单词和词组：publi,asign,grass,quiet,tuh,eepff3能听懂、会说、会读和会写句型：hatdesitea?Iteansushuldnt教学重点：能正确听说读会写句型：hatdesitea?Iteansushuldnt2能正确能听说读写单词：ean,danger,shuld,shuldnt,litter,par,le教学过程：一 EverdaEnglish:Hareu?PasstheballtGivethepenthereshatsthesre?二Presentatinandpratise:T:LetsgthetheparT:hatsthis?ItspublisignsLearn:publisignsT:LetslatsepublisignsntheInternet 多媒体展示九个标志。T:anureadthe?学生能朗读其中的八个：NparingNeatinganddriningeepquietDnttuh通过复习帮助学生巩固以上四句话。Par 以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。2T:hatdesthissignean?板书：hatdesthissignean?学习这句话，讲解 ean 的意思及其中 ea 的发音。再次强调助动词用 des 及其语法意义。T:Iteans“Nsing”板示：Nsing 学习这句话。让学生回答 sing 的动词原形，se,并再次复习它的变化规则。T:hatdesthissignean?S:Iteans“Nsing”T:esIteansushuldntse板示：Iteansushuldntse 并学习这句话。讲解 shuldnt=shuldnt，shuld 为情态动词，意思为应该，后跟动词原形。3T:hatdesthissignean?T:Iteans“Nlittering”板示：Nlittering 学习这句话。litter 为 littering 的动词原形，意为乱丢杂务。同理学习：NparingNling注意 par 的意思与以前不同意思为停放汽车。ling 的动词原形为 le4 叫一学生上前来问：hatdesitean?T:Iteans“Danger”学习 dangerS:hatdesitean?T:Iteansushuldeepffthegrass学习：eepffthegrass跟读这九个句子，然后齐读，指名读。6同桌用 hatdesitean?Iteans就书上九句话来问答，以巩固所学内容。三Landsa:让学生分组讨论标志的含义。2排学生分组操练，根据图意用hatdesitean?Iteansushuldnt进行问答。3然后两两问答。四Assignent:能识别所学公共标志，并能流利朗读。2用书面形式完成部分的六幅图。3抄写四会单词。4预习 A 部分的对话。教后感：公共标志是学生所熟悉的东西。抓住这点提起学生的学习兴趣。用 shuld 和 shuldnt 做什么，来巩固这两个词。第二时教学目标：能听懂、会说、会读和会拼写单词：ust,ae,ean2能听懂、会说和会读单词和词组：ausin,alas,aquestin,aage,aenise3能听懂、会说、会读和会写句型：hatdesit/this/thatea?Iteansu/eshuld/ust/shuldnt教学重点：能听懂、会说、会读和会拼写单词：ust,ae,ean3能听懂、会说、会读和会写句型：hatdesit/this/thatea?Iteansu/eshuld/ust/shuldnt教学过程：一Revie:hatdesitean?Iteansushuld/shuldnt出示图片让学生进行问答。二Presentatinandpratise:出示Danger标志及文挂图。T:Theresasignntheallhatdesitean?S:Iteans“Danger”T:Iteansuuststaaafrthebuilding学习 ust,staaa讲解：ust 为情态动词，意为必须，后跟动词原形。在此复习 shuld,an 同为情态动词，后跟动词原形。Stataa 意为远离。2 出示文第二张挂图。T:hatsnthegrass?S:TheresasignnthegrassT:hatdesitean?S:IteanseshuldeepffthegrassT:esIteanseshuldntalnthegrassRead:alnthegrassT:L,hatsthis?ItsabirdsageLearn:ageT:Latthissignhatdesitean?S:Iteanseepquiet”!T:esIteanseshuldntaenisehereLearn:aenise3 介绍图上人物。T:hshe?S:HesBenT:hshe?S:HesBensusinLearn:usin 并解释意思。T:herearethe?S:ThereintheparT:Bensusinhasaltfquestinsun“altfquestins”?出示：altfquestins学读并了解意思。T:NheisasingBensequestinsabutthesignsLearn:asabut4 听文录音回答问题。hatdaisittda?hsa?Hldisa?hatisadingn?hatdthesignsean?hatdes“Danger”ean?hatdes“eepffthegrass”ean?hatdes“eepquiet”ean?跟录音读对话。学生分角色朗读。6完成文中的填空题。7划出四会单词：danger,ean,ust,shuld,shuldnt,ae拼读这些单词。划出词组：publisigns,altfquestins,differentthings,ntheall,staaa,alnthegrass,aenise 再次朗读，了解意思。三Assignent:抄写四会单词，并默写。2抄写词组。教后感：在教授公共标志的同时给学生以文明礼貌的教育。第三时教学目标：通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。2能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。3能听懂、会说、会读日常交际用语和词组：taeaal,larund,piup,eupt,pintt,HeseessethingnthegrassFine10uan教学重点：通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。2 能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。教学过程：一Revie:hatdesitean?Iteansu/eshuld/shuldnt/ust出示图片让学生进行问答,复习公共标志类词汇。2 学生表演会话。3复习部分的内容，学生相互问答。二Asandanser:教师准备一只时钟，将其拨至不同的时间，询问学生hatsthetie?anu?引导学生根据具体时间考虑该做什么，提出建议 u/eshuld2同桌看图练习相互问答，两人一组。鼓励学生运用已学的语言材料丰富对话的内容。三Readandath:看图阅读短文，理解对话内容。学习单词和词组：taeaal,larund,piup,eupt,pintt,suddenl，sething,fine2 将短文的序号填入相应的括号内。3 看本段的 flash 动画。然后让学生练习看动画描述情景。4学生看动画描述。四Assignent:抄写本的四会单词和句型并默写。2熟读文对话并试着背诵。教后感：学以致用是教学的目的，在这一中，我让学生表演会话，让学生描述 flash 的内容，以锻炼学生的口头表达能力。第四时教学目标：通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。2了解字母组合 er 在单词中的发音。3会唱歌曲 Thesignsinthepar教学重点：过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。2了解字母组合 er 在单词中的发音。教学过程：一EverdaEnglishhattieisit?anI?Givethatdesthissignean?二Revie几对学生有关公共标志类的对话表演。2 复习句型：hatdesitean?Iteans同时复习本 B 部分的内容。并完成练习册中 11 页上的内容。3复习本部分内容，生生相互问答。4看本 E 部分的 flash 动画，请学生当解说员。三Singasng:学读歌词，注意生词：rubbish,bin2学生听录音学唱。3学生齐唱，并请几个学生来表演唱。四Draandguess教师在黑