unit 5 there is a big bed（第二课时）教案分析

Unit There is a big bed（第二时）教案分析UnitThereisabigbed（第二时）教案分析第二时时目标能听、说、认读单词“there” 。2 能灵活运用 Therebe 句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。3 能完成“Letstr”部分的听力任务。4 激发学生与他人进行合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解。教学重点能听、说、认读单词“there” 。2 能灵活运用 Therebe 句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。教学难点Therebe 句型的用法。2 激发学生与他人进行合作、交流的欲望。教学准备教师准备多媒体、录音机和录音带、图片。2 学生准备画笔和画纸、人物头饰。教学过程一、前热身（ar-up）FreetalT:Hell,bsandgirlsSs:Hell,teaherT:Hareutda?Ss:Fine,thanuAndu?T:Ifine,t2 教师出示图片，学生说出相应的单词，复习上节学习的新词汇。二、前预习（Previe）活动：猜一猜教师出示六幅卧室图，与学生进行对话，如：T:IhavesixphtsfbedrDunhihneisbedr?uanase:hatsinurbedr?hantthaveatr?S1:hatsinurbedr?T:ThereisS2:h,thesendphtisurbedrT:es,thesendphtisbedrureright三、新呈现（Presentatin）ALetstal教师再次出示自己的卧室图片，让学生同桌用 Therebe句型说一说卧室里面有什么，并对卧室里的物体进行评价，如：S1:ThereisaaterbttleinthebedrS2:h,itsnieS1:ThereisaphtntheallS2:Iliethepht2 介绍对话情景T:ThereisaphtfZhangPengsrSarahandZhangPengaretalingabuttherLetslistentthetapeandnsethingabuttheirtaling3 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：IsZhangPengsrnie?Isthebedbigrsall?hereistheputer?Anser:es,itisItsbigItsnthedes第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。4 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者” ，并给予小礼物作为奖励。Desribethepiture教师出示情景图，学生用 Therebe 句型描述房间里有些什么物体。四、巩固延伸（nslidatinExtensin）ALetstr明确听力任务T:SarahandieareinZhangPengsbedrhatsinther?Illplathetapeandushuldtitherightpiture先让学生观察图片，然后播放教学录音。播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。2Talanddra学生结对合作，一名学生用自己学习过的句型（如：Ihave/Thereis/are）描述自己的房间，另一名学生根据描述在空房间内画出相应的物品，然后交换角色练习。比一比谁画得更像、更好。3 堂练习选择填空：Thisis_bedrAIBeThere_aphtntheallAisBarebe-Isthisurat?-_Aes,itisntBN,itisntN,itisInrIhavetbig_AbieBbiesabie3hetheanserB,A,B,B五、堂小结（Suar）师生共同总结本节学习的主要知识，学生说说自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。六、布置作业（Her）跟录音朗读本节学习的内容。2 用英语向父母介绍自己的卧室。板书