为什么制度关不掉一盏灯？

为什么制度关不掉一盏灯？篇一：为什么制度关不掉一盏灯？原创为什么制度关不掉一盏灯？ 首先分享一个故事：某企业有一个开放式的大办公室，有 200 人在一起办公。由于管理不到位，经常发生办公室的灯、空调彻夜未关的现象。最近，公司高层也知道了此事，指示行政部必须强化管理，尽快解决问题。 为此，行政部想了许多办法。他们起初想到贴上一张“人走灯灭”的温馨提示，并在早会上强调了此事，效果不佳；后来，行政部发出了言辞恳切的通知，要求大家务必注意，效果也不好；再后来，干脆出台相关处罚措施，抓到“犯人”罚款 100 元等总之，他们期望通过制度进行管理，而所有这些制度实施之后开始还能起到一定作用，但时间一长，由于惰性使然往往不了了之，老问题还会继续发生。看得出来，因为每每采取措施之后效果总是不如人意，管理者往往会在制度建设上不断加大力度.结果是，制度加码，管理复杂，效果不好，员工抵触。类似的问题也发生在酒店。酒店老板每当看到客人离开客房之后，电视和电灯都开着，很是心痛。他也曾想过用制度解决问题，但是他明白，客人不仅不会理会他的制度，甚至还可能因为这些制度坏了心情，酒店有可能因小失大。后来某酒店员工开动脑筋，想出了一个两全其美的办法来：房间钥匙（IC 卡）既可以开门，还可以插卡取电。客人离开的时候取走钥匙，电源立即被切断。酒店的这个联动方法，属于机制的范畴，是防呆机制的一种（傻瓜都能做对） 。它源于智慧，优于制度，管理简单，效果良好。 针对同一个问题，有一家公司的员工想出了另一个办法：他们在办公室大门的门楣上方悬挂了一个卡通画，只要一锁门，卡通画会掉下来，上书“你关灯了吗？” 。这个联动方法，也属于机制的范畴，是纠错机制的一种（提醒关门人纠正可能的错误） 。 从故事中，我们懂得一个浅显而伟大的道理，制度固然重要，但机制比制度更重要，更可靠。所以管理者务必充分认知机制的力量，活用各种机制，把管理做简单，改善管理效果。大到国家或社会管理，小到企业或家庭管理，都要善用机制的力量。 那什么是机制呢？所谓机制，就是一种牵一发动全身的结构化方法，它会对管理对象产生远大于制度的约束力。根据约束力大小，可分为硬机制、强机制、弱机制三种。顾名思义，硬机制产生硬约束，强机制产生强约束，弱机制产生弱约束。在具体管理实践中，各种机制并不是完全等同于三者之一，而更多地介于这三者之间。下面用几个例子进行说明。 在一家企业，为了防止员工在装配机器过程中漏装螺丝（最容易犯的错误） ，人们提出了这样几种机制。第一种是，在复数个螺丝盒上安装感应器和蜂鸣器，只要作业者未按 规定顺序从螺丝盒中拿取螺丝，蜂鸣器就会报警。第二种是，设计了一只有复数个手指的机械手，手指末端装有只能吸起一颗螺丝的磁铁。每个装配节拍开始的时候，机械手会自动吸起规定数目的螺丝，操作者只要把机械手上的螺丝装完就行。第三种是，事先把每台机器所用螺丝分别配送在不同工位上，各个工位作业者只要把配好的螺丝装完即可。虽然以上三种机制的约束力不同，但是都能不同程度减少员工犯错的机会。试想，如果有人试图以诸如“每漏装一颗螺丝罚款 100 元”这样的制度来解决问题，是十分可笑的。在一家生产复印机的工厂里，复印机侧面需要安装一个散热排风扇，这个风扇一旦装反了，就会导致机器过热损坏。但由于是流水线作业，作业者长时间重复劳动，一不留神就可能出错。后来主管要求作业者增加检查环节，即装完后用手试一下风向。即便如此，也还有装反的可能。为了解决这个难题，最彻底的办法是，修改排风扇正反两面的结构（更改模具即可办到） ，使得排风扇反向无法安装。但是由于更改模具需要投入一笔不小的资金，一时还下不了决心。后来，作业者开动脑筋想出一个办法解决了问题，即在排风扇旁边装一个风筒，风筒的另一端装上一纸质小风车，如果装配正确排风扇就会正常排风，风车就会不停旋转。如果发现风车不转，就要及时进行检查，要么排风扇装(来自: 小龙 文档 网:为什么制度关不掉一盏灯？)反了，要么风车坏了。 总结以上事例，我们发现，借助于制度的管理通常都是事后实现的，这样的管理不仅效果不佳，而且失败成本和管理成本高。而善用机制的管理通常都是事前实现的，防患于未然，不仅管理效果好，而且管理简单、高效和人性化。 在诸如反腐败、减上访、防犯罪等社会管理实践中，机制同样十分重要。只要我们能够转变观念，走出制度迷信和制度依赖的误区，善用机制的力量，就可以极大地提高社会管理效率，有利于建设和谐、平安社会。 3A 公司核心业务：自主经营创新（3A 阿米巴） 、经营战略与盈利能力提升、精益生产全面改善、精益 TPM 全面改善、采购降本与供应链再造、 精益研发与降本设计等咨询驻厂辅导。 咨询电话杨仁伟 电子邮件：yangrenwei 篇二：制度关不掉一盏灯制度关不掉一盏灯 一家公司有一个开放式的大办公室，有两百人在一起办公，由于管理不到位，办公室经常发生灯、空调彻夜未关的现象。 为此，行政部想了很多办法。他们起初想到贴上一张“人走灯灭”的温馨提示，效果不佳；后来又发出言辞恳切的通知，要求大家务必注意，效果也不好；最后干脆出台相关处罚措施，抓到犯错之人处罚 100 元。看得出来，因为每每采取措施之后效果都不尽如人意，管理者会在制度建设上不断加大力度。结果是制度加码，管理复杂，效果不好，员工抵触。 类似的问题也发生在酒店，客人离开客房后，电视和电灯都开着，酒店想出一个两全其美的办法来：房间钥匙既可以开门，也可以插卡取电。客人离开的时候取走钥匙，电源立刻切断。酒店的这个联动方法，属于机制的范畴，是防呆机制的一种（傻瓜都能做到） 。它源于智慧，优于制度，管理简单，效果良好。 针对同一个问题，有一家公司的员工想出另一个办法：在办公室的大门的门楣上方，悬挂一幅卡通画，只要一锁门，卡通画就会掉下来，上书：“你关灯了吗？”这个联动方法，也属于机制的范畴，是纠错机制的一种。 从以上故事中，我们懂得了一个道理；制度固然重要，但机制比制度更重要、更可靠，它会对管理对象产生更大的约束力。 在一家企业，为了防止员工在装配机器过程中漏装螺丝，他们提出这样几种机制：第一种，在复数螺丝盒上安装感应器和蜂鸣器， 只要作业者未按规定顺序从螺丝盒中拿取螺丝，蜂鸣器就会报警。第二种，设计了一只有复数个手指的机械手，自动吸起规定数目的螺丝，操作者只要把机械手上的螺丝装完就行。第三种，事先把每台机器所用的螺丝分别配送在不同的工位上，各个工位的作业者只要把配好的螺丝装完即可。以上三种机制的约束力不同，但是都能不同程度地减少员工犯错的机会。相比之下，如果有人试图以诸如“每漏装一颗螺丝罚款 100 元”这样的制度来解决问题，就十分可笑了。在一家生产复印机的工厂里，复印机侧面需要安装一个散热排风扇，这个风扇一旦装反，就会导致机器过热损坏。但由于是流水线作业，作业者长时间重复劳动，一不留神就可能出错。后来主管要求作业者增加检查环节，即装完后用手试一下风向。即便如此，也还有装反的可能。为了解决这个难题，最彻底的办法是修改排风扇结构，使排风扇反向无发安装。但这需要投入一笔不小的资金。后来作业者开动脑筋，想出一个办法，即在排风扇旁边装一个风筒，风筒的另一端装上一纸质风车，若装配正确，排风扇就会正常排风，风车就会不停旋转。如果发现风车不转，就要立即进行检查。 总结以上事例，我们发现，借助于制度的管理通常都是事后实现的。这样的管理不仅效果不佳，而且失败成本和管理成本高。而善用机制的管理，通常都是事前实现的，防患于未然，不仅效果好，而且管理简单、高效和人性化。篇三：XX 届四川巴中普通高中高三考试理科综合语文卷1.名句默写。 晨兴理荒秽， 。 晴空一鹤排云上， 。 牧人驱犊返， 。 少壮不努力， 。 _，惟吾德馨。 _，家书抵万金。 _，波撼岳阳城。 孟浩然望洞庭湖赠张丞相中化用“临渊羡鱼”这一古语的诗句是：， 。 王维使至塞上一诗中被王国维称为“千古壮观”的诗句是：， 。 请你从读过的古诗词中，写出表现乡愁的的诗句：， 。 1.阅读下面短文完成下题。 为什么制度关不掉一盏灯 首先分享一个故事：某企业有一个开放式的大办公室，有 200 人在一起办公。由于管理不到位，经常发生办公室的灯、空调彻夜未关的现象。最近，公司高层也知道了此事，指示行政部必须强化管理，尽快解决问题。 为此，行政部想了许多办法。他们起初想到贴上一张“人走灯灭”的温馨提示，并在早会上强调了此事，效果不佳；后来，行政部发出了言辞恳切的通知，要求大家务必注意，效果也不好；再后来，干脆出台相关处罚措施，抓到“犯人”罚款 100 元等 总之，他们期望通过制度进行管理，而所有这些制度实施之后开始还能起到一定作用，但时间一长，由于惰性使然往往不了了之，老问题还会继续发生。看得出来，因为每每采取措施之后效果总是不如人意，管理者往往会在制度建设上不断加大力度 结果是，制度加码，管理复杂，效果不好，员工抵触。 类似的问题也发生在酒店。酒店老板每当看到客人离开客房之后，电视和电灯都开着，很是心痛。他也曾想过用制度解决问题，但是他明白，客人不仅不会理会他的制度，甚至还可能因为这些制度坏了心情，酒店有可能因小失大。后来某酒店员工开动脑筋，想出了一个两全其美的办法来：房间钥匙（IC 卡）既可以开门，还可以插卡取电。客人离开的时候取走钥匙，电源立即被切断。酒店的这个联动方法，属于机制的范畴，是防呆机制的一种（傻瓜都能做对） 。它源于智慧，优于制度，管理简单，效果良好。 从故事中，我们懂得一个浅显而伟大的道理，制度固然重要，但机制比制度更重要，更可靠。所以管理者务必充分认知机制的力量，活用各种机制，把管理做简单，改善管理效果。大到国家或社会管理，小到企业或家庭管理，都要善用机制的力量。 那什么是机制呢？所谓机制，就是一种牵一发动全身的结构化方法，它会对管理对象产生远大于制度的约束力。根据约束力大小，可分为硬机制、强机制、弱机制三种。顾名思义，硬机制产生硬约束，强机制产生强约束，弱机制产生弱约束。在具体管理实践中，各种机制并不是完全等同于三者之一，而更多地介于这三者之间。下面用个例子进行说明。 在一家企业，为了防止员工在装配机器过程中漏装螺丝（最容易犯的错误） ，人们提出了这样几种机制。第一种是，在复数个螺丝盒上安装感应器和蜂鸣器，只要作业者未按规定顺序从螺丝盒中拿取螺丝，蜂鸣器就会报警。第二种是，设计了一只有复数个手指的机械手，手指末端装有只能吸起一颗螺丝的磁铁。每个装配节拍开始的时候，机械手会自动吸起规定数目的螺丝，操作者只要把机械手上的螺丝装完就行。第三种是，事先把每台机器所用螺丝分别配送在不同工位上，各个工位作业者只要把配好的螺丝装完即可。虽然以上三种机制的约束力不同，但是都能不同程度减少员工犯错的机会。试想，如果有人试图以诸如“每漏装一 颗螺丝罚款 100 元”这样的制度来解决问题，是十分可笑的。在诸如反腐败、减上访、防犯罪等社会管理实践中，机制同样十分重要。只要我们能够转变观念，走出制度迷信和制度依赖的误区，善用机制的力量，就可以极大地提高社会管理效率，有利于建设和谐、平安社会。 【小题 1】本文的中心论点是什么？ 【小题 2】第一段在全文中有什么作用？ 【小题 3】简析 14 段的论证思路 【小题 4】第 6 段采用了什么论证方法，有什么作用？【小题 5】据新闻报道，武汉工程科技学院经管学院开始早晚自习制度，但学生迟到早退的现象较多，针对此现象，学校对于迟到早退的学生取缔传统的写检讨书的做法，而是写出自己的 100 个优点，还要其他同学作证是否属实，取而代之的新颖管理方式，令不少学生大呼“校会玩” ，出勤率也大大增高。 “以前犯了错就在网上百度一片检讨模板，稍加修改就能交差，现在犯了错还要夸自己，还得夸满一百条，真是太羞愧了。 ”该院的某学生说道。你觉得这种做法的好不好，请说明你的理由。 2.阅读下面的文字，完成下题 飞舞在生命里的蝴蝶标本 ?阿黛儿的父亲在她 12 岁那年因为一次意外去世了，阿黛儿因此变得孤僻和敏感。 ?初一时阿黛儿的学校里新来了一位生物老师格雷特。一次课上，格雷特为了给同学们讲清楚雄鸟和雌鸟的不同，特意举了一个例子，并要求大家进行讨论。阿黛儿一言不发，格雷特觉得很奇怪，有同学告诉他，阿黛儿的父亲刚刚去世了，她最抗拒这种话题了。 ?后来，格雷特常在课余时间和阿黛儿谈心，阿黛儿却是想尽各种方法逃避，阿黛儿不想看到他人眼神中的同情，她要用行动向人证明，虽然没有了父亲，自己却依然是最优秀的。 ?学期结束前，格雷特宣布结业考试内容为制作一只蝴蝶标本。对阿黛儿而言，这无疑是一次证明自己的最佳时机。 ?为了这次考试，阿黛儿花费了很多时间，一次又一次地捕捉蝴蝶。终于，在一个阳光明媚的星期天，阿黛儿在郊外的草地上捉到了一只蓝绿相间的彩色蝴蝶。拿着这只漂亮的蝴蝶，阿黛儿按照格雷特上课时所说的方法小心地做着，花了几个夜晚的工夫，终于把标本做好了。完工的那天，阿黛儿第一次睡了个好觉。 ?交标本的日子一天天接近了，阿黛儿的心里充满了期待。然而，就在考试的前一天晚上，母亲收拾家务的时候，竟不小心把那只蝴蝶标本碰到了地上。看着支离破碎的蝴蝶标本，阿黛儿伤心欲绝。母亲内疚地说：“别哭了，都是妈不好，要不然我到学校去跟你们老师解释一下。 ”“不！”阿黛儿大声地吼叫着，一把推开了母亲，狂奔而去。不知道为什么，阿黛儿居然一个人跑到了学校的教室里，傍晚的学校冷冷清清的，在课桌的抽屉里，阿黛儿突然发现了一只漂亮的蝴蝶躺在那里，这是真的吗？她不敢相信自己的眼睛，用力地揉着，是的，是一只漂亮的蝴蝶标本。阿黛儿想，这大概是上帝送给我的吧。阿黛儿欣喜若狂，一路小跑着回到了家里。 ?夜里，阿黛儿把这只蝴蝶放在台灯下仔细地看着，它可真漂亮呀，比自己以前做的那只毫不逊色，淡蓝色的翅膀上若隐若现地缀着些黑色的斑纹。美中不足的是，那只蝴蝶的触角好像断过，是后来人工接起来的。 ?第二天，阿黛儿忐忑不安地带着这只蝴蝶标本向学校走去。上课铃一响，格雷特就来了，他满脸笑容地对大家说：“今天，老师就来好好看看你们的蝴蝶标本。 ”阿黛儿的心里“突突”直跳。接着老师又说：“今天我们的考试内容不仅看谁做的蝴蝶标本漂亮，更要大家讲出自己制作的过程，看谁对这个技能掌握得好。 ”此言一出，阿黛儿深深地舒了一口气。 ?“阿黛儿，请你先来说说。 ”格雷特第一个请她。阿黛儿只好红着脸走上了讲台，把手里的蝴蝶标本递给老师，然后结结巴巴地把自己制作标本的过程讲出来。在讲述的时候，格雷特一直微笑地看着阿黛儿。说到最后，阿黛儿鼓足勇气对同学们说：“其实，这只蝴蝶标本并不是?”正在这时，格雷特突然打断了阿黛儿的话，抢着说道：“并不是很完美吗？哦，是的，阿黛儿和我当初做的标本一样，把蝴蝶的触角给弄断了，看来这个步骤对大家来说都是个重点要掌握的地方哟！好了，从阿黛儿的标本制作过程中我们已经完全可以知道，阿黛儿已经全部掌握了制作蝴蝶标本的方法，我给她的测试成绩是 100 分” 。说完，老师把标本递给了阿黛儿。台下一下子响起了热烈的掌声，阿黛儿的嘴角尝到了咸咸的泪水滋味。?下课后，阿黛儿找到老师办公室，想把这只珍贵的蝴蝶标本还给格雷特，因为她明白了那只蝴蝶标本的真相。没想到，阿黛儿的话还没说出口，格雷特就笑着对阿黛儿说：“阿黛儿，你母亲已经打电话把你做蝴蝶标本的事情都对我说了，你什么也不用说了，这只蝴蝶标本就是老师送给你的礼物，希望你能明白，这个世界上没有人能看不起你，除了你自己。 ” 格雷特也许不会想到，他的这句话改变了阿黛儿一生。因为就是从那天起，阿黛儿的自卑感已经一扫而尽，并且她真的开始相信，没有人会因为自己父亲的去世而轻视她，除了她自己。 一转眼，10 年过去了。如今的阿黛儿已经成为一名美国密歇根大学的研究生。然而不论岁月如何变迁，13 岁那年，那只珍贵的蝴蝶，将永远地在阿黛儿的生命中飞舞。【小题 1】题目“飞舞在生命里的蝴蝶标本”的含义是什么？请根据文章简要回答。 【小题 2】格雷特老师为改变阿黛儿的自卑心理做了哪些事情？请简要概括。 【小题 3】品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。 此言一出，阿黛儿深深地舒了一口气。 【小题 4】你认为文中的阿黛儿是一个怎样的孩子？ 【小题 5】请分析选文第段画线句在文章中的作用。然而不论岁月如何变迁，13 岁那年，那只珍贵的蝴蝶，将永远地在阿黛儿的生命中飞舞。 1.阅读下面两篇文言文，完成后面问题。 （共 14 分） 【甲】晏子使楚 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。 ” 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。 ”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与