《乌鸦喝水》导学案_第1页
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文档简介

乌鸦喝水导学案题9、乌鸦喝水使用教师教学目标能正确、流利、有感情地朗读文和背诵文。2学会本 6 个生字。认识 2 个偏旁。会认读 9 个二类字。3 遇到问题善于动脑筋想办法。教学重难点教学重点:掌握生字和偏旁难点：理解无论遇到什么困难，都要动脑筋想办法。教学方法观察法教具准备多媒体教学过程复备记录第一时一谈话揭示题小朋友见过好多的鸟，可你们注意观察了没有，有一种鸟叫乌鸦，是什么样的？你们别看它样子不美丽，可它喜欢动脑筋，今天老师和小朋友一起学习一段有趣的故事。2板书题，教学“乌、鸦、喝” 。二初读文，学生思考问题：乌鸦喝水是怎么一个故事呢？乌鸦喝水碰到了什么困难？它想了什么办法？乌鸦有没有喝着水？2教师范读。三自读文，弄清图意，随图文识字自由轻声读，不认识的字多读几遍。2看看文中有几幅图，有几个自然段。3检查生字词掌握情况。（1）乌鸦为什么找水喝？引出“渴”与“喝”比较学习。（2）乌鸦喝不到瓶子里的水，怎么办？引出“面” 、“办” ，指导写法。（3）乌鸦是怎样想办法的？引出“围” ，掌握笔顺。（4）乌鸦想出了什么办法，哪句话告诉我们？引出“终于” ，指导写法。（）乌鸦想出了什么办法？引出“叼来、一颗、渐渐” ，指导读音。指名认读上面的词语。齐读。四作业正确、流利地读文。2按笔顺描红。3抄写生字。 （两遍）第二时讲读第一段。（1）指名读。思考：这一段有几句话？每句话讲了什么？（2）理解重点词句，指导朗读。a 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。“到处”是什么意思？乌鸦口渴地难受，东找西找，找了好多地方，我们读第一句要把“到处”重读。 （老师范读，学生练读）b 乌鸦找到水了么？它喝了水没有？你从哪句话看出来？乌鸦为什么喝不到水？谁能想象一下，乌鸦会怎样喝瓶子里的谁？乌鸦找到水时心情怎样？喝不到水时心情又会怎样？（感情读文）a 指名读文第一段。b 小结板书。2讲读第二段。（1）看图想象：乌鸦面对困难，会怎么想怎么做？（2）指名读。（3）乌鸦想出办法来了么？怎么想出来的？（4）比较句子。哪中说法好？为什么？a 它叼来小石子，一颗一颗地放到瓶子里。b 它叼来小石子，放到瓶子里。a 瓶子里的水升高了。b 瓶子里的水渐渐升高了。（）指导朗读。三作业 1口头扩词。乌办围终2有感
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