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文档简介
习作 7教学设计教学要求:1、指导学生动手摆放自己喜欢的玩具,动脑编一编玩具的故事。2、能读懂例文找饿 ,了解这个童话是怎样编出来的。3、编写的故事语句要通顺,条理清楚。教学重点、难点:重点:编写的故事语句要通顺,条理要清楚。难点:根据自己摆放的玩具,动脑筋编一则玩具的童话故事。前准备:搜集一些玩具。准备一些童话故事。教学过程:一、导入。1、玩具是非曲直们从小就喜欢的好伙伴,尤其是动物玩具。动物王国里的玩具可多啦,它们之间经常会发生各种各样有趣的故事。2、 (出示两个熊猫玩具)问:这是什么?什么样的熊猫?3、你们猜一猜,他们是什么关系呢?这两只熊猫之间会发生一个什么故事?二、出示范文。1、指名读找饿的故事,想一想两只熊猫之间发生了一个什么故事?2、讨论:小作者是怎样写这个故事的?3、这两只熊猫之间,还可能发生什么事?展开你的想象,开动脑筋想一想。提示:如果他们路上遇到了小猴(大象) ,会发生什么事呢?4、小组讨论。指名交流。教师适当点评:要交代清楚事情的起因,确定故事的主人公。三、编写练写。1、各小组分别摆放自己喜欢的玩具,确定故事的主人公。2、指名一生讲玩具的故事,其他同学认真听,适当补充。3、小组成员扮演故事角色,参加全班表演。集体评议:想象是否合情合理,事情是否说清楚了。四、学生习作。1、明确要求:(1)把故事说清楚;(2)语句要通顺,条理要清楚;(3)正确使用标点符号。2、习作指导。(1)习作顺序:按故事的发展顺序写。(2)习作方法:张开想象的翅膀,写一篇童话。3、练习写稿。4、修改评议。板书设计 摆
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