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文档简介
制作调查表教学案例分析题：43制作调查表一、学习目的：、让学生了解表格的用途和基本的制作方法。2、让学生了解制作、调整、修饰表格的方法。3、让学生了解调整表格大小、选定表格、 “表格和边框”工具栏上“平均分布各列” “对齐”按钮的功能、表格居中的方法。4、让学生在操作过程中学会并强化“发现问题”“寻找答案” （看书或互相讨论或查看帮助、询问老师）“消化吸收”的学习方法。二、学习重难点：表格的选定、工具栏的使用。三、学习用具：计算机、多媒体教室。四、教学方法：启发，实践式。五、时安排：1 时。六、教学过程设计：前景引入：我们已经见过了很多生活中的表格，最常见的是程表和记分册，而家里人的工资表，统计表大家都是见过的。而我们今天就开始学习表格的制作。表格的制作共三部分，分别是制作调查表调整调查表修饰调查表。本节内容要探讨怎样制作、调整、修饰调查表，使其符合设计要求。2探索新：打开 rd 软。插入表格（66） 。输入文字。制作斜线表头。调整大小。选定整个表格。打开“表格和边框”工具栏。平均分布各列。表格居中。“对齐”中的“中部居中”使文字居中。选定相应的表格并设置底纹颜色。修改文字的字体和大小。修改边框的线型。使用表格自动套用格式。保存退出。要点提示：a、注意第（6）步表格的选定，以下的操作皆在选定状态下进行；b、注意打开和关闭“表格和边框”工具栏的方法；、若操作错误，记住使用“撤消”按钮退回一步。3学生操作并指导答疑个别学生可能出现的操作问题：为什么改变表格宽度后表格会变高？答：（引导学生分析每行中文字的行数）结论：由于单元格变窄，文字可能会出现自动分行，但进行到“平均分布各列”后一般会复原。找不到“平均分布各列”按钮？答：工具栏没有打开，怎样打开可参阅本内容。做不出“居中”和“中部居中”效果？答：表格的选定状态已除去，应重新选定。4总结问题中途停止操作，总结个别同学的问题，防止类似的错误。恢复训练并指导6引申提出问题：a怎样改变行高？b怎样选定一行或多行、一列或多列、一格或多格？表格全选有没有其它方法？d “常用”工具栏中的“居中”按钮与“表格和边框”工具栏中的“中部居中”按钮的区别？e怎样使表格处于整篇文档的左边或右边，怎样调整表格中文字的上中下、左中右的位置？f “表格和边框”工具栏中其它按钮的平均分布各行、合并单元格、拆分单元格、对齐中的其它选择、套用格式的效果。解决上述问题的方法：a看教材；b相互讨论；查看帮助 d后查资料。7学生自己寻找答案8本堂小结本堂主要学习了制作、调整、修饰表格的基本方法，希望能在此基础上发散、引申，自己寻找问题的解决方法，从而获得更多的知识。9后作业a继续弄清“表格和边框”工具栏中按钮的效果。b怎样移动表格？怎样插入行或列？怎样删除多余的行或列？d结合键盘
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