xx小学数学第三册第六单元教案（一）

XX 小学数学第三册第六单元教案（一）第六单元表内乘法（二）教学内容:人教标版教材二年级上册第六单元教材分析:本单元内容是在 26 的乘法口诀的基础上学习的，乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。本单元的教学内容有：7 的乘法口诀、8 的乘法口诀、9 的乘法口诀、乘法口诀表以及用 79 的乘法口诀解决简单的实际问题。本单元在编排上有以下几个特点：由具体情景引出乘法问题，结合连加结果编出乘法口诀。在具体内容的编排上逐步提高要求：7 的乘法口诀由实物图引导学生操作，得出连加结果，并用列表的方式呈现；8 的乘法口诀由学生熟悉的军乐队列队图，通过引导观察得出连加结果，并用数轴的形式呈现；9 的乘法口诀以赛龙舟的示意图，通过观察与推想得出连加结果，并用数轴的形式呈现。总体看，逐步提高抽象程度。解决问题的编排也是逐步加深的。7 的乘法口诀之后，学习 8 的口诀，然后又安排了去商店购物这样一个实际解决问题例题，让学生对乘法的意义有更进一步的认识。9 的乘法口诀之后有编排了两个例题，一个乘法算式可以也可以写成竖式。以及例 6 乘法在实际生活中的应用。在设计上，逐步增加思维的抽象性和独立性。教学目标:经历编制 79 的乘法口诀的过程，体验 79 的乘法口诀的。2 理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟 79 的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。3 会用乘法解决一些简单的实际问题。4 通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生真观察、独立思考等良好的学习习惯。教学重点：理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的。教学难点：随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题；在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。第 1 时教学内容：7 的乘法口诀教学目标：、使学生经历推导 7 的乘法口诀的过程，掌握并熟记7 的乘法口诀，能正确计算 7 的乘法，提高解决实际问题的能力。2、使学生理解 7 的乘法口诀的，认识 7 的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。教学重点：能用 7 的乘法口诀正确计算 7 的乘法。教学难点：理解 7 的乘法口诀的，记住并运用 7 的乘法口诀。教学过程：一、情境启发，明确目标又是一个星期。同学们，谁能告诉我一个星期有几天？两个星期有几天？三个星期有几天？四个星期有几天？五个六个七个星期呢？（板书：7）如果我们熟练了 7 的乘法口诀相信小朋友们一定算得很快。这节我们就一起来探讨 7 的乘法口诀。二、合作探究，达成目标、编口诀（图片出示一副七巧板拼成的图案）（1）请小朋友仔细观察：这个图案有几块板？（2）教师出示表格：图案个数拼板块数教师：1 个图案有 7 块板，那么 2 个图案一共有几块板呢？3 个呢？4 个、个、6 个、7 个呢？我们一起来完成这张表格。 （教师随机出示七色花）（3）每位学生自主完成，教师巡视。学生汇报结果，教师完成板书，并交流：你是怎样算的？指导学生观察表格：看了这张表格里，你能马上说出2 个图案有多少块板吗？也就是说 2 个 7 是多少？你能照样子说一说 3 个 7 是多少吗？接着往下说，你还会说吗？教师谈话，形成问题情境：刚才我们用每次加 7 的方法得到了七个图案拼板的块数，还知道了几个 7 是多少。小朋友想一想，如果我们再碰到这种类型的题目，做的时候也这样一次次地加，你觉得怎么样？（太麻烦）有没有什么方法可以解决这问题呢？（编 7 的乘法口诀）对呀，我们以前已经学过了 16 的乘法口诀，知道用乘法口诀计算非常方便，而且速度很快。那么 7 的乘法口诀是怎样的呢？看着这张表格你能把他们编出来吗？小组合作编制 7 的乘法口诀，由组长负责填写。指名若干小组展示编制的乘法口诀，教师指名说说是怎样编的（12 条） 。教师相机完成 7 的乘法口诀的板书。2、师生交流、生生交流。师：为了迅速计算乘法，我们编出了口诀。我们一起来读一遍。你发现“7 的乘法口诀”有什么特点呢？（有 7句，后一句的得数比前一句多 7。 ）师：你认为的乘法口诀中哪几句容易记？哪几句难记？请你谈一谈。 （师生互相交流）师：那三七二十一这句话谁有好办法能记住呢？（生答）师：其实口诀中的三七二十一这句话在生活中非常熟悉，请看屏幕，这是谁？他在干嘛呀？（孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。 ）师：这句话中有几句口诀呢？（2 句）我们来读一遍。师：对，不管三七二十一，我们都得要把这几句口诀记住，你们说，我们需要七七四十九天吗？3、记忆“的乘法口诀” 。过渡：小朋友只用了短短的几分钟就轻轻松松地编出了 7 的乘法口诀，真了不起！为了奖励大家，老师给同学们带来了红红的苹果，想要吗?师：下面我们来玩个对口令的游戏。请做好准备。师生对口令。师：那同桌之间会不会对口令呢？两人面对面地对口令吧！三、变式练习，检测目标、数星期的天数。学习了 7 的乘法口诀，让我们再回头数一数。一个星期 7 天，二个星期？三个星期？2、欣赏七言诗。师：同学们，七是一个很奇特的数字，古代有很多问题都与有关，下面我们来欣赏一首七言诗。 回乡偶书（播放）在这首诗一其有多少个字呀？你用了哪句口诀？3、七巧板。师：七巧板是风靡全世界的拼图游戏，那一幅七巧板里有几块板子呢？请看狐狸和羊这幅图，这幅七巧板图里一共有几块板子呢？用了哪句口诀呢？4、师生交流。师：在实际生活中，你发现还有哪些问题可以用的乘法口诀来计算的呢？（生说）师：那我也来问几道。医生说：人每天要喝 6 杯水，那么一个星期要喝多少杯水？一只七星瓢虫背上有个黑点，那只瓢虫背上有多少个黑点？用了哪句口诀？六只瓢虫呢？七只瓢虫呢？、师：现在，让我们一起来编儿歌吧！请看屏幕。这是谁？（白雪公主和七个小矮人）师：每个兄弟 1 个球，7 个兄弟 7 个球；每个兄弟 2 个球，7 个兄弟（）个球；每个兄弟（）个球，7 个兄弟（）个球你会编吗？请你和学习小组内的同学一起编一起说吧！四、总结评价，升华目标师：老师觉得同学们表现得非常棒，那你觉得自己进步了吗？为什么？（师板书：的乘法口诀。 ）基础练习 1填空题把下面的口诀补充完整二（）十四七二十八三七（）（）七四十二五（）三十五七七（）2计算题4737777673677772742773找规律填数。4、解决问题（1）电子琴的白键一组有 7 个，组一共有多少个？（2）一面国旗上有几颗星？7 面国旗上一共有多少颗？基础练习 2、计算74=7=76=377=477=77=7-7=67-7=77-7=2、填空题（1）6 个 7 是_，_个 7 是 3。（2）4 个 7 比 3 个 7 多_，比个 7 少_。3、猜一猜，蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂适配各代表几？蝴蝶蝴蝶=14蜻蜓蜻蜓蜻蜓=12蜜蜂蜜蜂蜜蜂蜜蜂=244、成语故事赏析出示由 3 副七巧板拼成的“守株待兔”的故事图。提问：这 3 副七巧板共有多少块？说说你是怎么想的？【教学反思】本节是在学习了 26 的乘法口诀的基础上，让学生自己编 7 的乘法口诀。编口诀让孩子们在小组内合作完成，然后再跨组交流、核对。老师重点指导接受能力差的学生。通过小组合作学习很快就编出了 7 的口诀。练习充实；每个同学都很好的得到练习，并理解掌握 7 的乘法口诀。第 2 时教学内容：有关 7 的乘法口诀练习教学目标：、使学生进一步理解 7 的乘法口诀的含义，并能够熟练运用乘法口诀进行计算。2、流利地背出 17 的乘法口诀，解决一些生活的实际计算问题。教学重点：提高学生 17 的乘法的计算技能。教学难点：进一步巩固 7 的乘法口诀计算。教学准备：多媒体教学过程：一、情境启发，明确目标孩子们，今天一早，从童话世界里传来一个消息：白雪公主被可恶的魔女抓走了，我们去救救她，好吗？不过，我们必须闯过魔女设置的三关，有信心接受考验吗？二、第一关：1、背口诀：同桌之间互背 1-7 的乘法口诀。2、开火车口算：先说口诀，再说得数。74=37=2=26=74=72=63=61=71=76=37=66=67=77=73=2=73=43=47=7=67=77=7=36=46=7=27=3、看口诀写出两个乘法算式四七二十八（）（）=（）（）（）=（）五七三十五（）（）=（）（）（）=（）六七四十二（）（）=（）（）（）=（）三七二十一（）（）=（）（）（）=（）二七十四（）（）=（）（）（）=（）一七得七（）（）=（）（）（）=（）七七四十九（）（）=（）4、游戏：请你坐车（对口令：7 的乘法口诀）二、合作探究，达成目标第二关：1、看谁算得巧，算得快737=72-7=477=767=7-7=777=76-7=277=77=47-7=344=（）6-=（）747=（）2、对口令游戏个矮人多少本书?小朋友回答:一个矮人 7 本书，个矮人本书三、变式练习，检测目标第三关：1、我一天要喝 7 杯水，一个人一个星期要喝多少杯水？A：同桌之间互相说一说图上有什么信息，要解决什么问题？B：抽学生说一说图意，并说明解决问题的方法。：多叫几个学生说清用乘法解决问题的理由，D：独主写出算式和结果，抽学生汇报。2、四只七星瓢虫的背上共有多少个黑点？A：请几个学生具体说说图意。B：独主解决，集体订正。抽学生说清解题的过程。四、总结评价，升华目标小结：刚才我们利用的乘法口诀解决了一些问题。在解决问题的时候，要先分析题目中的信息，然后根据这些信息选择合适的方法来解决问题。孩子们，今天我们利用 7 的乘法口诀解决了一些问题，救出了白雪公主，她还有礼物送给你们呢！你们过得愉快吗？【教学反思】通过多种形式的练习，使学生进一步理解 7 的乘法口诀的含义，并能够熟练运用乘法口诀进行计算，并能利用乘法口诀解决实际问题，收到了很好的教学效果。第 3 时教学内容：8 的乘法口诀教学目标：、使学生理解 8 的乘法口诀的和意义。2、初步掌握 8 的乘法口诀，能远用 8 的乘法口诀解决简单问题。3、通过编制 8 的乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。4、关注学生个性差异，让学生获得成功的体验，培养学生学好数学的信心。教学重点：经历编制 8 的乘法口诀的过程，掌握 8 的乘法口诀。教学难点：在应用口诀的过程中熟记 8 的乘法口诀。教具学具准备：例 2 图片，乘法口诀卡片，小棒等。教学过程一、情境启发，明确目标师：小朋友，我们已经学习了 1-7 的乘法口诀，你能背一背吗？（生背 1-7 的乘法口诀）小朋友背得真好，不知道下面的表现会不会更出色？（会）给你加油，老师准备了一份礼物（出示情景图） 。小朋友这张图片漂亮吗？你想不想好好观察一下？二、合作探究，达成目标教学例 2（出示例 2） 。师：好，请同学们把书打到 7 页，这是一张学校军乐队正在表演的图片，请你来观察一下，你发现了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？（一共有多少人？）你会列算式吗？（88=？）你们会计算吗？这节我们就来研究8 的乘法口诀 。板书题，8 的乘法口诀2出示小狗图片。师：咦，一只快乐的小狗来到了我们的堂，它可爱吗？打声招呼吧，小狗你好！小狗你在干什么，你想让小朋友先看一看，你是怎样算的，小朋友你想看吗？请你观察一下，第一次从 0 跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同。小朋友，你愿意帮小狗算吗？说一说你是怎样想的？（88）3小狗终于算出了一共有多少人，它可高兴了。可是它的好朋友小螃蟹不服气，它说有更简便的方法要告诉小朋友？小朋友你知道小螃蟹的简便方法是什么吗？（编口诀。 ）你能说说怎样编口诀吗？（摆学具写算式编口诀）你真棒！接下来，我们就根据小狗连跳的情况，摆学具，写算式，编出 8 的乘法口诀。师：小螃蟹你说什么，想先和我合作编口诀？不知道小朋友同不同意？（同意）好，先考考你：一只螃蟹几条腿，可以看作 1 个 8，怎样列算式呢？（18=8、81=8）编口诀是：一八得八。接下来编几个八？需要几只螃蟹（2）算式是什么？口诀呢？）师编 1 个 8，2 个 8。2）学生独立编 3 个 8，4 个 8，个 8，6 个 8。3）同桌合作编 7 个 8，8 个 8。想一想，请学生把编的口诀填写到书上。4汇报所编口诀，指名回答，交流并板演。师：小朋友真聪明，8 的乘法口诀编得那么好，我们大声读一读吧。 （齐读、师生对口令）观察一下 8 的乘法口诀有哪些规律？生：有 8 句；相邻两句口诀相差 8；第一个数是从 1-8，第二个数是 8；一句口诀能写出两句算式。6你认为 8 的乘法口诀哪几句最好记？哪几句最难记？（师做记号）最难记的我们就多读几遍。7用小声背的方法快速记 8 的乘法口诀。三、变式练习，检测目标对口令。师：刚才，老师发现小朋友背得可认真了，我们来玩个对口令的游戏，检验一下你记住了几句。刚才谁不能很快接上我的口令的，你可以多读两遍。1）师生对口令。2）同桌对口令。师：小朋友，你们玩得开心吗？下面，我们再做一个开火车的游戏，好吗？注意，别人开的时候，其他小朋友注意听，可不能让小火车停下来呀！2开火车答题。师：游戏开始之前，听好要求：如果小朋友回答对了，我们就齐读一遍，如果错了，就让他重说一遍。82868783888881828687838师：小朋友真棒，小火车开得又快又稳，一下子就开到了摘果子比赛的现场，这些果子漂不漂亮，如果你把算式答对了，那么，这个果子就归你了，其他小朋友要当小裁判，小裁判可要负责哦！3摘果子比赛。师：果子摘完了，说明你是最聪明的！关于 8 的乘法口诀你还有问题吗？可是老师遇到了一道难题，你愿意帮帮我吗？4解决问题：每盒 8 个茶杯，有 6 盒，一共有多少个茶杯？86=48、68=48（个）、小朋友，这回我们知道军乐队一共有多少人了？88=64（人）四、总结评价，升华目标师小结：小朋友真聪明，不仅学会 8 的乘法口诀，而且还会用它来解决问题。 （齐读 8 的乘法口诀）小朋友，在我们的生活中处处蕴藏着许多数学知识，只有细心的人才会发现它的奥秘，你愿意做这样的人吗？【教学反思】在教学探索新知中，我让学生自主探索 8 的乘法口诀，在独立思考、交流汇报中，寻找口诀规律，深化思维，培养自主学习能力和合作学习能力，我有意让学生看图提出数学信息，这样可以培养学生仔细观察的良好习惯和问题意识，在交流和解决问题中进一步理解乘法的含义，发展学生的数学思考；并引导他们联系到了现实中的螃蟹（八条腿） ，由此来编一首儿歌，在儿歌中使堂更有情趣，把数学知识延伸到外，应用到生活中，是数学教育的最终目的。第 4 时教学内容：76-77 页练习十八 612 题教学目标：、学生熟记 8 的乘法口诀，能够正确地进行乘法计算。2、通过多种形式的练习，激发学习兴趣。3、能运用乘法口诀解决简单的实际问题。4、体会数学和现实生活的紧密联系。教学重点：熟记 8 的乘法口诀，能正确地进行计算。教学难点：根据主题图的含义发现问题、提出问题并正确地解决简单的实际问题。教具、学具准备：卡片、教学过程：一、情境启发，明确目标小朋友，我们已经学过了 8 的乘法口诀，通过今天的练习，我们比一比哪些小朋友口诀记得最熟，算得又对又快。开火车背 1-8 的乘法口诀。2、口算抢答：（卡片出示）要求：直接说得数。8273862867487468838886786864二、合作探究，达成目标、完成 77 页第 6 题，集体订正。让学生口答，集体订正2、完成第 7 题。学生自主完成，引导学生观察以上三组算式，说说你是怎么计算的。（第一组算式都是乘 8 的算式，只要背出 8 的乘法口诀就行了，第二组背出 7 的，第三组背出的乘法口诀就能很快的算出结果）帮助学生巩固不太容易掌握的乘法口诀。3、引导完成 810 题。1）了解题目的意思。2）填写出乘法算式的结果。3）观察图意，用自己的话说一说。4）根据图意说出的想法，提出相应的数学问题。）学生自行独立解答。6）引导学生说出解答的根据。 （强调有几个几？）4、解答第 11 题。）引导学生明确题意后自行解答。2）引导学生说出你发现了什么？、解答 12 题。仔细观察图画，了解图上有哪些数学信息？2、由图上你能提出什么数学问题？解答。三、变式练习，检测目标1、填838=867-7=788=886-8=82、列式计算：（1）6 个 8 相加的和是多少？（2）一个因数是 7，另一个因数是 8，它们的积是多少？（3）两个数都是 8，它们的和是多少？积是多少？3、 （）里最大能填几？（）64039（）78（）049（）64、你能想出几种不同的填法？看谁想得多？=24=12=16=8四、总结评价，升华目标通过本节学习，你有什么收获？还有哪些疑惑?【教学反思】通过本节的练习，使学生进一步熟练了 6、7、8 的乘法口诀，而且能够根据乘法的含义解决实际问题，夹生了学生对乘法意义的认识，同时也培养了学生用乘法口诀进行计算的能力。个别同学对四六的口诀和五七的口诀背的不熟练，错误较多，今后多加练习。第时教学内容：教材 78 页解决问题教学目标：、复习和巩固乘法口诀，能熟练地应用乘法口诀计算。2、能正确地应用所学知识灵活地解决问题，体验数学与生活的联系。3、在复习活动与小组合作中体验成功，获得愉悦的情感体验。教学重点：熟练的应用乘法口诀计算。教学难点：灵活运用知识所学知识解决问题。教具准备：教学过程：一、情境启发，明确目标、编儿歌师：小朋友，你们会念儿歌吗？今天在数学上，我们也来念念儿歌好吗？老师先说（结合拍手） ，引导学生接着往下说：1 只青蛙 1 张嘴、2 只眼睛、4 条腿；2 只青蛙 2张嘴、4 只眼睛、8 条腿（生继续说） （配合）师：你怎么知道 9 只青蛙有 18 只眼睛、36 条腿？师：你想用什么来编这样的儿歌？二、合作探究，达成目标师：小朋友，今天这节，我们就用乘法来解决生活中的一些问题吧。 （板书题：用乘法解决问题）、欣赏师：小朋友，再过几天又将迎来一个节日，那就是（元旦）！