“阳光少年”素质教育实践的活动方案

“阳光少年”素质教育实践活动方案第二阶段：和谐情感教育一、活动背景：培养“阳光少年”是新时期教育的重要内容。“阳光”体现为强大的体质和全面的素质，“阳光”体现为生存的能力和发展的能力， “阳光”标示着国家和民族未来的希望。“阳光少年”应该拥有独立、自主、迅速完成目标的能力；应该拥有勇于竞争，坚持到底，乐观向上的精神；应该拥有创新意识和实践精神，能够学以致用；应该能够认识自己，了解自己，充分实现个人价值。深圳东方阳光教育机构与全国中（小）学远程教育专委会合作，综合全国中小学生“综合素质测评标准”作为课程设计标准推出“阳光少年”素质教育实践活动。本活动植根于全国中学远程教育专委会六年青少年心理素质培训经验的成果：“九阶成长教育体系” 、 “情感牵引教学模式”以及“体验式、类别化授课方式” 。本方案是整套方案的第二部分：和谐情感教育。训练目的是培养学生良好的情感体验和情感表达能力，提升情感商数，优化校园人际成长环境，优化学生与教师、同学之间的交往，打好非智力因素的成长基础，为和谐社会培养拥有和谐情感的优秀人才。二、活动教学目标：增加体验，深化情感，提高情商，学会做人三、活动指导思想：“阳光少年”素质教育实践活动分为六个阶段：挫折磨砺教育，和谐情感教育，理想执行教育，自我控制教育，创新思维教育，全局意识教育。（每个阶段执行期为一年，用一年时间把一项基本素质教育到学生内心深处。每学期以户外实践活动方式进行一次集中教育。 ）六个阶段实践活动遵循“九阶成长教育理论体系”所提出的青少年自我成长科学发展轨迹。情感教育是整个素质教育实践活动的第二阶段，分为五个步骤：“体验认知激发学习表现”在活动创设的情境中深度体验情感，学会“欣赏” 、学会“感恩” 、学会“付出” 、学会“替别人着想” 。全面提高学生的情商。四、问题解析：实践课程设置突出解决学生中存在的情感冷漠，成长氛围紧张，生活、学习动机不强烈等问题：成长现状内在欠缺训练要求同学间经常相互讽刺为乐不会体贴别人学会替他人着想，考虑到别人的情感总认为别人的不对、看别人短处不懂欣赏他人学会发现别人的优点和长处，主动向别人学习情感冷漠，觉得老师的付出都应该不习惯感恩懂得别人为自己的付出是很有价值的，值得珍惜老担心利益受损，觉得自己吃亏不愿多付出学会主动为别人付出，以这样的行为为自己快乐张嘴就说负面的话，人缘差不善于表达学会说好话，说对别人、对团队有积极作用的话五、 “和谐情感教育”实践活动流程时间主题内容指导思想第一天上午团队建设开营仪式， “战友情，一帮一”军事训练“阿拉丁神灯”游戏营造出良好的训练氛围第一天下午统一认识“班级最佳朋友” 、“士兵突击”训练将班级情感和认识统一第一天晚上感受亲情“和谐情感电影或心理剧”体验情感，触动心灵第二天上午融合关系“数字找朋友”“家庭和谐号”活动深化同学“战友情感”第二天下午强化情感“同舟共济（盲登圆山） ”“团队口号大比拼”强化内在的情感纽带第二天晚上升华友谊“班级人格透视”分享内心、凝聚友情第三天上午激发情感大型和谐情感团体训练“洪水决战” ，全方位激发表达强烈情感第三天下午大总结结营仪式总结、展示、延伸六、地点： xx 市园山青少年活动基地位于 xx 市 xx 区横岗镇的东南部，基地大本营坐落在深圳一日游最具自然风光的景区园山风景游览区内，基地内拥有学生宿营区、餐厅、多功能娱乐厅、投影厅、教学室、体能拓展训练区、野炊烧烤场配套设施完善，具有一次接待 1200人食宿的能力，为学生活动提供有力保障。景区交通方便，自然景观丰富，这里群山秀美，鸟语花香，山溪清澈，飞泉长流；迷人的天然瀑布和溪潭，壮观的悬崖峭壁和巨石；登山探谷通道环绕山间，文化养生堂、古塔群等古典建筑点缀其中；是学生综合实践及团队活动的绝佳场所。七、活动流程内容说明第一天上午 体验活动目标： 统一目标，形成氛围活动性质： 班级内部活动 “和谐情感教育开营仪式”：（40 分钟）1、 领导讲话，提出要求；2、 开营激励（现场说一句赞美同学的话）3、 营训 “战友情，一帮一”军事训练，考验伙伴之间的默契配合 “阿拉丁神灯”建立班级团队情感由军事教官带领进行军事化整队、建立军事化行动规范，进行以 2 至 4 人小组为单位的训练与考核。第一天下午 认识活动目标： 统一情感基调，树立正确认识活动性质： 班级内部活动 评选“班级最佳朋友”每八人为一组，每个人用自己最友善的状态向大家表达对自己优点的总结和展示。八人讲完后，共同接受其他同学的评选。每组选出一人进行最后一轮评比，最终选出三人成为班级最佳朋友：“魅力奖” 、 “友谊奖” 、 “真诚奖” 。 “士兵突击”军旅连队情感训练在军训中渗透连队竞争和军旅情感训练第一天晚上 感受活动目标：激发亲子情感活动性质： 电影或心理剧体验 “和谐情感电影” 完美风暴 、 惊涛骇浪等第二天上午 融合活动目标： 通过游戏场景的设定，深入融洽同学情感活动性质： 团体游戏 “数字找朋友”游戏 “家庭和谐号”第二天下午 强化活动目标： 通过游戏场景的设定，强化同学间的关系感、角色感活动性质： 团体游戏和训练 “同舟共济（盲登园山） ”： 从溪谷半山休息平台开始，三个人为一组，一个扮盲人，由另两人引导登山，到一定位置） ，充分融合同学间的情感。 “团队口号大比拼”：在竞争中展现同学相互间的友谊，强化班级内部情感第二天晚上 升华活动目标： 通过班级内部的语言互动，升华同学间的情谊活动性质： 团体分享 “班级内部人格透视”通过一系列的班级内部团体互动深入融合同学们之间的“战友情” ，为“洪水决战”做准备。第三天上午 激发活动目标： 借助军事化的群体行动引入竞争、把磨砺教育训练推向极致活动性质：半军事化团队大型活动（依据年龄进行选择） “洪水决战”：设定全班同学共同面临洪水灾难时所出现的一系列场景为体验基础，激发学生内心强烈的积极情感：体谅，同情，善意，真诚，信任，牺牲，责任，生命，友情。多班级同时在大操场上进行。第三天下午 总结 “和谐情感教育结营仪式暨领导检阅”：全国中（小）学远程教育技术专委会教研中心深圳“东方阳光”教育开发有限公司XX 年 2 月 10 日xx 市布心小学关于开展校外综合实践活动的通知尊敬的家长：为加强教育实践功能，让学生接受锻炼，体验成功，学有所得，受到教育，我校决定与 xx 市东方阳光教育机构共同组织五、六年级学生开展一次以“和谐情感教育，熔炼优秀团队”为主题的校外实践教育活动，现将具体事宜通知如下：一、活动目的及意义培养学生良好的情感体验和情感表达能力，提升情感商数，学会团结合作，打好非智力因素的成长基础，为和谐社会培养拥有和谐情感的优秀人才。二、活动时间及地点：XX 年 2 月 16 日至 2 月18 日；xx 市园山青少年活动基地三、活动内容时间主题内容指导思想第一天上午团队建设开营仪式， “战友情，一帮一”军事训练“阿拉丁神灯”游戏营造出良好的训练氛围第一天下午统一认识“班级最佳朋友” 、 “士兵突击”训练将班级情感和认识统一第一天晚上感受亲情“亲情电影或心理剧”体验情感，触动心灵第二天上午融合关系“数字找朋友” “家庭和谐号”活动深化同学“战友情感”第二天下午强化情感“盲登园山” “团队口号大比拼”强化内在的情感纽带第二天晚上升华友谊“班级人格透视”分享内心、凝聚友情第三天上午激发情感大型团体训练“洪水决战” ，全方位激发表达强烈情感第三天下午大总结结营仪式总结、展示、延伸四、收费标准经核算每位学生收费 260 元，包括门票、往返交通、参与活动项目、组织教学、饮水就餐、安全保险等费用。五、注意事项1、参加活动的学生须于 2 月 16 日（星期一）7：30 准时到校集合，2 月 18 日(星期三)下午16：40 左右回校；2、学生须穿校服和运动鞋，自带水桶、拖鞋、水杯、换洗衣物及洗漱用具等，禁带贵重物品；3、望家长支持配合学校工作，鼓励孩子参加集体教育活动，并协同学校对子女进行必要的纪律及安全教育，要求学生须服从学校和带队老师安排，一切行动听指挥；有特殊情况不能参加本次活动的学生，由学校统一安排上课或自习；4、需特殊照顾的请在报名时向班主任说明并在报名表上说明身体具体情况；报名时必须带家长签字的社会实践活动回执单交班主任；5、参加活动师生均由民安保险（中国）有限公司承保，每人 100,000 元意外伤害保险、10,000元医疗保险。xx 市布心小学XX 年 2 月 11 日社会实践活动回执单我 （同意或不同意）子女参加本次校外实践教育活动，并按通知要求对子女进行纪律和安全教育。年级 班 学生： 家长签名：XX 年 2 月 日第二阶段：和谐情感教育一、活动背景：培养“阳光少年”是新时期教育的重要内容。“阳光”体现为强大的体质和全面的素质，“阳光”体现为生存的能力和发展的能力， “阳光”标示着国家和民族未来的希望。“阳光少年”应该拥有独立、自主、迅速完成目标的能力；应该拥有勇于竞争，坚持到底，乐观向上的精神；应该拥有创新意识和实践精神，能够学以致用；应该能够认识自己，了解自己，充分实现个人价值。深圳东方阳光教育机构与全国中（小）学远程教育专委会合作，综合全国中小学生“综合素质测评标准”作为课程设计标准推出“阳光少年”素质教育实践活动。本活动植根于全国中学远程教育专委会六年青少年心理素质培训经验的成果：“九阶成长教育体系” 、 “情感牵引教学模式”以及“体验式、类别化授课方式” 。本方案是整套方案的第二部分：和谐情感教育。训练目的是培养学生良好的情感体验和情感表达能力，提升情感商数，优化校园人际成长环境，优化学生与教师、同学之间的交往，打好非智力因素的成长基础，为和谐社会培养拥有和谐情感的优秀人才。二、活动教学目标：增加体验，深化情感，提高情商，学会做人三、活动指导思想：“阳光少年”素质教育实践活动分为六个阶段：挫折磨砺教育，和谐情感教育，理想执行教育，自我控制教育，创新思维教育，全局意识教育。（每个阶段执行期为一年，用一年时间把一项基本素质教育到学生内心深处。每学期以户外实践活动方式进行一次集中教育。 ）六个阶段实践活动遵循“九阶成长教育理论体系”所提出的青少年自我成长科学发展轨迹。情感教育是整个素质教育实践活动的第二阶段，分为五个步骤：“体验认知激发学习表现”在活动创设的情境中深度体验情感，学会“欣赏” 、学会“感恩” 、学会“付出” 、学会“替别人着想” 。全面提高学生的情商。四、问题解析：实践课程设置突出解决学生中存在的情感冷漠，成长氛围紧张，生活、学习动机不强烈等问题：成长现状内在欠缺训练要求同学间经常相互讽刺为乐不会体贴别人学会替他人着想，考虑到别人的情感总认为别人的不对、看别人短处不懂欣赏他人学会发现别人的优点和长处，主动向别人学习情感冷漠，觉得老师的付出都应该不习惯感恩懂得别人为自己的付出是很有价值的，值得珍惜老担心利益受损，觉得自己吃亏不愿多付出学会主动为别人付出，以这样的行为为自己快乐张嘴就说负面的话，人缘差不善于表达学会说好话，说对别人、对团队有积极作用的话五、 “和谐情感教育”实践活动流程时间主题内容指导思想第一天上午团队建设开营仪式， “战友情，一帮一”军事训练“阿拉丁神灯”游戏营造出良好的训练氛围第一天下午统一认识“班级最佳朋友” 、“士兵突击”训练将班级情感和认识统一第一天晚上感受亲情“和谐情感电影或心理剧”体验情感，触动心灵第二天上午融合关系“数字找朋友”“家庭和谐号”活动深化同学“战友情感”第二天下午强化情感“同舟共济（盲登圆山） ”“团队口号大比拼”强化内在的情感纽带第二天晚上升华友谊“班级人格透视”分享内心、凝聚友情第三天上午激发情感大型和谐情感团体训练“洪水决战” ，全方位激发表达强烈情感第三天下午大总结结营仪式总结、展示、延伸六、地点： xx 市园山青少年活动基地位于 xx 市 xx 区横岗镇的东南部，基地大本营坐落在深圳一日游最具自然风光的景区园山风景游览区内，基地内拥有学生宿营区、餐厅、多功能娱乐厅、投影厅、教学室、体能拓展训练区、野炊烧烤场配套设施完善，具有一次接待 1200人食宿的能力，为学生活动提供有力保障。景区交通方便，自然景观丰富，这里群山秀美，鸟语花香，山溪清澈，飞泉长流；迷人的天然瀑布和溪潭，壮观的悬崖峭壁和巨石；登山探谷通道环绕山间，文化养生堂、古塔群等古典建筑点缀其中；是学生综合实践及团队活动的绝佳场所。七、活动流程内容说明第一天上午 体验活动目标： 统一目标，形成氛围活动性质： 班级内部活动 “和谐情感教育开营仪式”：（40 分钟）1、 领导讲话，提出要求；2、 开营激励（现场说一句赞美同学的话）3、 营训 “战友情，一帮一”军事训练，考验伙伴之间的默契配合 “阿拉丁神灯”建立班级团队情感由军事教官带领进行军事化整队、建立军事化行动规范，进行以 2 至 4 人小组为单位的训练与考核。第一天下午 认识活动目标： 统一情感基调，树立正确认识活动性质： 班级内部活动 评选“班级最佳朋友”每八人为一组，每个人用自己最友善的状态向大家表达对自己优点的总结和展示。八人讲完后，共同接受其他同学的评选。每组选出一人进行最后一轮评比，最终选出三人成为班级最佳朋友：“魅力奖” 、 “友谊奖” 、 “真诚奖” 。 “士兵突击”军旅连队情感训练在军训中渗透连队竞争和军旅情感训练第一天晚上 感受活动目标：激发亲子情感活动性质： 电影或心理剧体验 “和谐情感电影” 完美风暴 、 惊涛骇浪等第二天上午 融合活动目标： 通过游戏场景的设定，深入融洽同学情感活动性质： 团体游戏 “数字找朋友”游戏 “家庭和谐号”第二天下午 强化活动目标： 通过游戏场景的设定，强化同学间的关系感、角色感活动性质： 团体游戏和训练 “同舟共济（盲登园山） ”： 从溪谷半山休息平台开始，三个人为一组，一个扮盲人，由另两人引导登山，到一定位置） ，充分融合同学间的情感。 “团队口号大比拼”：在竞争中展现同学相互间的友谊，强化班级内部情感第二天晚上 升华活动目标： 通过班级内部的语言互动，升华同学间的情谊活动性质： 团体分享 “班级内部人格透视”通过一系列的班级内部团体互动深入融合同学们之间的“战友情” ，为“洪水决战”做准备。第三天上午 激发活动目标： 借助军事化的群体行动引入竞争、把磨砺教育训练推向极致活动性质：半军事化团队大型活动（依据年龄进行选择） “洪水决战”：设定全班同学共同面临洪水灾难时所出现的一系列场景为体验基础，激发学生内心强烈的积极情感：体谅，同情，善意，真诚，信任，牺牲，责任，生命，友情。多班级同时在大操场上进行。第三天下午 总结 “和谐情感教育结营仪式暨领导检阅”：全国中（小）学远程教育技术专委会教研中心深圳“东方阳光”教育开发有限公司XX 年 2 月 10 日xx 市布心小学关于开展校外综合实践活动的通知尊敬的家长：为加强教育实践功能，让学生接受锻炼，体验成功，学有所得，受到教育，我校决定与 xx 市东方阳光教育机构共同组织五、六年级学生开展一次以“和谐情感教育，熔炼优秀团队”为主题的校外实践教育活动，现将具体事宜通知如下：一、活动目的及意义培养学生良好的情感体验和情感表达能力，提升情感商数，学会团结合作，打好非智力因素的成长基础，为和谐社会培养拥有和谐情感的优秀人才。二、活动时间及地点：XX 年 2 月 16 日至 2 月18 日；xx 市园山青少年活动基地三、活动内容时间主题内容指导思想第一天上午团队建设开营仪式， “战友情，一帮一”军事训练“阿拉丁神灯”游戏营造出良好的训练氛围第一天下午统一认识“班级最佳朋友” 、 “士兵突击”训练将班级情感和认识统一第一天晚上感受亲情“亲情电影或心理剧”体验情感，触动心灵第二天上午融合关系“数字找朋友” “家庭和谐号”活动深化同学“战友情感”第二天下午强化情感“盲登园山” “团队口号大比拼”强化内在的情感纽带第二天晚上升华友谊“班级人格透视”分享内心、凝聚友情第三天上午激发情感大型团体训练“洪水决战” ，全方位激发表达强烈情感第三天下午大总结结营仪式总结、展示、延伸四、收费标准经核算每位学生收费 260 元，包括门票、往返交通、参与活动项目、组织教学、饮水就餐、安全保险等费用。五、注意事项1、参加活动的学生须于 2 月 16 日（星期一）7：30 准时到校集合，2 月 18 日(星期三)下午16：40 左右回校；2、学生须穿校服和运动鞋，自带水桶、拖鞋、水杯、换洗衣物及洗漱用具等，禁带贵重物品；3、望家长支持配合学校工作，鼓励孩子参加集体教育活动，并协同学校对子女进行必要的纪律及安全教育，要求学生须服从学校和带队老师安排，一切行动听指挥；有特殊情况不能参加本次活动的学生，由学校统一安排上课或自习；4、需特殊照顾的请在报名时向班主任说明并在报名表上说明身体具体情况；报名时必须带家长签字的社会实践活动回执单交班主任；5、参加活动师生均由民安保险（中国）有限公司承保，每人 100,000 元意外伤害保险、10,000元医疗保险。xx 市布心小学XX 年 2 月 11 日社会实践活动回执单我 （同意或不同意）子女参加本次校外实践教育活动，并按通知要求对子女进行纪律和安全教育。年级 班 学生： 家长签名：XX 年 2 月 日第二阶段：和谐情感教育一、活动背景：培养“阳光少年”是新时期教育的重要内容。“阳光”体现为强大的体质和全面的素质，“阳光”体现为生存的能力和发展的能力， “阳光”标示着国家和民族未来的希望。“阳光少年”应该拥有独立、自主、迅速完成目标的能力；应该拥有勇于竞争，坚持到底，乐观向上的精神；应该拥有创新意识和实践精神，能够学以致用；应该能够认识自己，了解自己，充分实现个人价值。深圳东方阳光教育机构与全国中（小）学远程教育专委会合作，综合全国中小学生“综合素质测评标准”作为课程设计标准推出“阳光少年”素质教育实践活动。本活动植根于全国中学远程教育专委会六年青少年心理素质培训经验的成果：“九阶成长教育体系” 、 “情感牵引教学模式”以及“体验式、类别化授课方式” 。本方案是整套方案的第二部分：和谐情感教育。训练目的是培养学生良好的情感体验和情感表达能力，提升情感商数，优化校园人际成长环境，优化学生与教师、同学之间的交往，打好非智力因素的成长基础，为和谐社会培养拥有和谐情感的优秀人才。二、活动教学目标：增加体验，深化情感，提高情商，学会做人三、活动指导思想：“阳光少年”素质教育实践活动分为六个阶段：挫折磨砺教育，和谐情