《 快速跑——各种突发信号起跑》教学设计_第1页
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文档简介

快速跑各种突发信号起跑教学设计一、指导思想本教材依据程标准的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。在整个教学过程中以学生发展为中心，重视学生的主体地位与教师的主导作用，采用师生之间、学生之间互动教学，充分调动学生的学习积极性和学习潜能。教师通过动作示范，语言讲解、动作提示，让学生学会正确的跑，发展学生的速度、耐力等身体素质。促进学生身心和谐健康发展。二、教学内容本教材选自人民教育出版社XX 年 12 月第二版。九年义务教育六年制小学体育与健康教师用书第三册本内容：1、快速跑各种突发信号起跑2、游戏：传实心球接力赛三、单元次本是第一次本教材共六次第一次：各种突发信号的起跑第二次：原地快速高抬腿跑第三次：站立式起跑第四次：途中跑第五次：0 米全程跑第六次：考核四、教学背景分析1教学内容分析本教学内容是快速跑。快速跑就是以最快的速度跑完比较短的距离。其特点是距离短，而速度快，强度很大。使人体常是在大量缺氧的条下完成大强度的工作，其生理表现为无氧代谢。本科教材要点是利用多种不同起跑姿势和方向变化及各种突发信号的的变化，充分调动学生练习起跑的积极性，发展学生感知、判断和快速反应能力，提高灵敏素质。2学生情况分析本的教学对象是三年级的学生，我校是农村校，以外地生源为主，学生的流动性大，而且这一年代学生没有适当的室外活动。因此学生速度、力量、协调性等素质都显得偏差。为此，在教学中不过多强调技术动作。着重培养学生快速起跑和反应速度。五教学过程（一）本教材重难点教材重点：发展学生反应速度教材难点：蹬、摆有力。起动速度快（二）教学目标1认知目标：通过学习，使大部份学生初步了解站立式起跑的姿势。2技能目标：使学生初步掌握起跑的动作方法，蹬腿摆臂协调用力。3情感目标：培养学生精神集中和快速反应能力。（三）开始部份：一、堂常规1 集合整队2 师生问好3 宣布内容4 检查服装安排见习生二、队列练习三面转发走步立定（四）准备部份：一、徒手操二、专项练习（五）基本部分：1起跑教法一：讲解示范各种突发信号的起跑的概念与动作方法要求：学生认真观察、模仿教法二：复习自然站立式起跑动作方法。要求：自己做的同时观察对方同学是否有错误，帮助对方纠正。教法三：游戏练习快速跑起跑，听教师信号学生作直线追跑游戏游戏方法：学生面对面站立，前排听奇数，跑对方追，后排听偶数跑，对方追。如增加难度，同上。如：2+3要求：逃跑的同学，沿地上的点，跑直线，到跑道为胜利。教法四：学生做各种活动，听信号练习起跑要求：精神集中，态度认真，争取胜利。二、传实心球比赛规则：学生排成两列横队，排头拿起实心球向下一个同学抛传，按顺序一直传到队尾。全传完后，在从对为把每个实心球传回。先完成队为胜利。要求：球必须按顺序传给下一个同学，不能隔人传球，抛球高度不能超过头。球掉落的由抛出的人捡起，回位置后再传。（
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