《小小的船》备课教案

小小的船备教案教学目标：了解文内容，培养热爱自然的情感。2 认识 13 个生字，会写 4 个生字。3 正确、流利地朗读文，背诵文4 掌握“谁在哪儿干什么”的句式。教学重点、难点：认识 13 个生字，会写 4 个生字。教具准备：月亮、星星卡片，音频，生字片教学过程：一、谈话导入同学们看，这是什么？（贴星星）2 夜空中有了星星，大家觉得还少了什么呢？月亮3 你见过什么样的月亮？圆圆的、半圆的、弯弯的（贴上弯月）4 看看黑板上的月亮像什么？香蕉、小船、镰刀、飞镖、西瓜皮、微笑的嘴巴拉下窗帘（夜空图） ，美不美？有一位老爷爷也很喜欢这样的夜空，所以他就写了一首小诗来赞美美丽的夜空，我们来听听。二、新教授（一） 、初读文，学习第一句话写出题，学生伸出手来划空写。翻开书本 22 页，自由读文。2 再读题，认识“船” 。在哪见过这个船字？帮他们找朋友，组词。3 请个同学来黑板上画一只船。 （将放平的月亮与小船对比）看看，月亮和小船哪里比较像？（两头尖尖的、弯弯的）教师在船上写上“弯弯、尖” 。4 所以，这是什么样的月儿*的月儿。弯弯的月儿像什么？*的船。小小的船儿什么样？两头*。 （字宝宝：弯弯、小小、尖）请三个同学来帮这些字宝宝带回家。6 请小老师上来领读。7 回到文，读第一和第二行。 （弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖）8 对比句子：弯弯的月儿小小的船 vs 弯的月儿小的船请个同学读一读这两句话，说说有什么不一样。弯弯的 vs 弯的，小小的 vs 小的（弯弯的比弯的更弯，小小的比小的更小）你们比较喜欢哪句话？为什么？（明确：弯弯的，小小的读起来更可爱）所以大家能不能读出这种可爱的感觉呢，先听老师读一读。（二） 、学习第二句话同学们读的很好，所以月亮姐姐想邀请你们到月亮上去。现在听老师读：我在小小的船里坐。所以这个“我”是谁（老师） ，谁也想试试？指名读。同学们都想不想坐上月亮船上夜空？那么一起读一读这句话，这个时候“我”就是？（同学们） 。这句话告诉了我们什么呢？（告诉我们：谁，在哪里，干什么。 ）翻到书本 24 页， （出示小黑板）照样子说一说：我在家里看书小鱼在小小的船里游鸟儿在河里飞爸爸在天上坐（连线题）你能说一句这样的话吗？（我在公园里玩。）同学们说的都很好，下面我们再把原句读一读。好，大家都坐上了月亮船了！2 现在我们闭上眼睛，准备起飞了。 （播放背景音乐）让我们随着音乐一起飞翔，我们飞出窗户，飞上蓝天。我们坐在月亮船上摇啊摇啊，看着这夜空的美景，仿佛走进了一个童话世界。3 请同学们睁开眼睛，告诉老师，刚才看到了什么？（星星，月亮，像蚂蚁的人，流星）贴上“闪闪的星星，蓝蓝的天” ，指名读，全班齐读。4 回到文第三行和第四行，自由读一读，全班齐读。（三） 、再读文，整体感知请同学们观察观察黑板上的这些短语宝宝，有没有发现到什么相同的地方呢？（弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的）你还能不能帮这些词宝宝找别的好朋友。如：弯弯的月儿、弯弯的镰刀2 回到文，老师范读一遍，由学生评哪里读的好。指名读，男女生比赛读，全班齐读文。（四） 、指导识字与写字同学们，你们会读文了，很多同学还会背诵了呢。那么，你们会认字吗？老师考考你们。出示生字卡片：船、弯、在、里、坐、看、见、闪、星、蓝。观察观察这些字宝宝，同桌之间讨论讨论，你有什么好办法记住他们呢。（学生自由选字发言）2 指导识字：船、弯、里、星等采用字图结合方式识字。坐、闪、星采用拼拆字宝宝方式识字。看、闪等字采用形象动作识字。3 请小老师带读。开火车读。4 请四个学生将黑板上的星星摘下来，看看星星后面藏着什么字宝宝。由学生带读：小、尖、头、只。（点与竖钩已学习的基础上）学习“小” （指导先中间后两边的写字笔顺规律） ，学习“尖” （指导上小下大的形状，由学生观察在田字格的位置） ，学习“头” （指导两点是上下平行分布，以及笔画顺序） ，学习“只” （区分字音：只看见闪闪的星星蓝蓝的天；一只小鸟飞来了） 。每学习一个生字，先让学生划空跟着老师写，再当场让学生在田字格里写三遍，老师巡视和指导。三、堂小结再读生字。2 今天我们学习了小小的船，现在我们闭上小