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文档简介

我喜爱的动物习作教学设计教学目标、了解更多的动物，能抓住小动物的特点把其外形、生活习性、本领和趣事有条理地写下来。2、激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。教学重点：能有顺序的写出自己喜欢的小动物的外形和生活习性。教学准备：多媒体教学时：第一时教学过程：一、导入主题师：同学们，今天的这节习作，是以本单元可爱的小动物为主题的习作，让我们共同走进小动物，说一说，写一写自己喜爱的小动物。板书题。二、说一说、说外形（1）根据声音猜动物导：相信大家对动物一定很了解吧，那么你能否根据声音来判断这是哪一种动物呢？出示。（2）根据字谜猜动物。导：同学们真棒！那么接下来， ，老师给大家出几个字谜，看你能否一下子猜出这是什么？出示字谜。（3）小结我们根据动物的外形和生活习性能一下子猜出是什么小动物。板书：外形、生活习性。（4）以小鸭子为例说外形。A、根据我的描述能否猜出这是什么动物？出示问：为什么猜不中？B、谁能做小鸭子的形象代言人，向大家介绍一下小鸭子的外形？我们又该按照什么顺序介绍呢？同桌合作互相说一说。、指名说D、小结冰板书：头、身体、四肢。2、说生活习性（1）导：我们描写一只小动物，不仅要把外形描写具体，更重要的是要抓住它的特点。板书：性格、吃食、玩耍。（2）回顾一下我们学过的有关动物的文， 猫 、 沙漠里的船 、 青蛙 ，每一篇文都是抓住了动物的特点。例如猫出示（3）接下来请前后桌为一小组从动物的吃、玩、性格等方面来说一说你喜欢的小动物的特点。要求：可抓住其中一个说具体，不用面面俱到。喜欢一种小动物的同学可以相互补充。（4）指名说一说注意评价。三、明确要求详略得当、用上恰当的形容词、比喻句等。板书：有顺序、抓特点。四、动笔书写。五、点评评价标准：是否有顺序、是否抓住特点、是否运用修辞手
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