《东方明珠》教学设计四

东方明珠教学设计四stle=ARGIN:000pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left第二时时目标：1、有感情地朗读文，背诵文。2、理解文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。教学重、难点：理解文内容，感受社会主义现代化建设的巨大成就；有感情地朗读、背诵文。前准备：教学过程：一、看图导入：1、 （出示：黄浦江边东方明珠塔）在美丽而繁华的黄浦江边，我们认识了一个新朋友，它是谁？2、 （出示：上海黄浦江边，有一座广播电视塔。）比一比，看谁读得流利、读得响亮。3、通过上节的学习，你们对这个新朋友有多少了解呢？4、读题过渡：今天让我们继续读文，你会发现文中的东方明珠更加美丽。二、学习第一、二自然段：1、东方明珠到底有多美呢？请小朋友们自己读一读文的一、二两小节。2、四人一组讨论：你觉得东方明珠哪儿最美？可以用自己的话说说也可以找出文中的句子读给学习伙伴听。3、交流学习第一、二自然段：你觉得哪儿最美？（A）教学名字美：1、哪儿读出来的？（生读句子）原来它和我们小朋友一样都有一个美丽的名字，谁能把它的名字读得最美呢？（指名学生朗读）2、你喜欢这个名字吗？带上你的笑容大声地告诉大家这个美丽的名字，好吗？（指导朗读）3、真不错！谁敢跟他比一比！（学生赛读）过渡：让我们继续交流，还有哪儿让你觉得最美？（B）教学灯光美：生：（我看到塔上的灯光了，很美。 ）1、你真了不起！会用看图的方法来学习了！你能给大家介绍一下你看到的灯光吗？（让学生看图，补充。）2、还有谁喜欢塔上的灯光呢？你从哪儿读出来灯光特别美？（五光十色）3、谁想读这个词？（开火车读）4、老师听了，好像看见了塔上银光闪闪，像满天的星星，多亮啊！还有红的、绿的我都数不清了，小朋友，你们好像看见了什么呀？（学生想象说话）师小结：是呀，多美的灯光！（引读）夜晚，塔上的灯，非常。（出示这句话，指导朗读）（1）同桌互读，互评，互相打分，并提出自己的看法。（2）全班赛读。过渡：小朋友不仅会读书，而且会用看图的方法来学习了，让我们用这种方法继续学习。（）教学塔的高大：这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。1、谁像一个巨人？你们觉得它怎么样？（指名学生回答）2、那你们想用什么方法来告诉大家它有多高有多大呢？（小组讨论）引导使用这样的方法：读书，并加上自己的动作。画画：头顶蓝天，脚踩大地改句子，发出自己的感叹：啊！（哇！）东方明珠相机指导朗读小结：和小朋友一起学习，连老师都发现东方明珠不但名字美，而且灯光美，还非常高大呢！以学习小组为单位赛读一、二自然段三、学习第三自然段：1、小朋友把东方明珠读得那么美，老师忍不住想夸夸它！（出示第三自然段，老师故意读漏“真”字）2、引导学生提出问题：为什么不能把“真”扔掉？3、同桌互读，互相讨论，然后发表自己的见解。4、指导朗读这一自然段四、深化主题：（一览黄浦江边的美景）师：其实，黄浦江边不仅仅有东方明珠，你们看，高楼大厦到处都是，我们的祖国和小朋友一样也在成长着，而且和小朋友一样会有一个更加美好的明天。五、指导书写：1