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文档简介

我们怎样运用自己的眼睛教案分析高一年级教学目标知识与技能：通过学习了解美术作品的感悟式、形式鉴赏方式，利用所学习到的鉴赏方式对作品的形式特征、内在精神进行具体的鉴赏分析。过程与方法：通过故事启发，分析作品，自主合作探究学习过程，让学生学会从多角度多层面去鉴赏美术作品。情感态度和价值观：培养学生的审美意识，增加学生对艺术的热爱。教学重点掌握美术作品的感悟式、形式鉴赏方式，学会多角度多层面去鉴赏美术作品。教学难点利用所学习到的鉴赏方式对作品的形式特征、内在精神进行具体的鉴赏分析。教学方法故事导入、视频欣赏、合作探究等教学用具教学过程设计目的一、导入新1、教师讲述小王子画绵羊的故事，利用故事启发学生。2、教师提问：为什么小王子会对箱子里的绵羊表示满意。教师利用小王子画绵羊的故事启发学生，告诉学生欣赏一幅美术作品的唯一标准不是像与不像，而是能够引起人们的共鸣。鼓励学生从多角度去欣赏美术作品。引出本次题。二、讲授新1、图片欣赏呐喊蒙克，提问同学们：这幅作品画面上表现了哪些内容，你有什么感受？2、让同学们观看深山藏古寺的视频，并请两名同学上台以深山藏古寺为主题作画一副。3、试着对蛙声十里出山泉利用感悟式进行鉴赏。提问学生：请同学们说一说这幅画的意境。4、形式鉴赏，请同学们回忆美术作品的构成要素。、对比长江万顷和黄河逆流找一找这两幅画面是由哪些元素构成的？6、利用形式鉴赏方式欣赏莫奈莲池分析它的构成要素。通过对图片的第一感觉进行分析鉴赏，培养学生发散性思维。堂中加入故事情境，充分吸引学生注意力，培养学生对美术鉴赏的热爱。利用前面所学习到的感悟式鉴赏方法来鉴赏蛙声十里出山泉 ，加深学生对感悟式鉴赏的理解。题中积极带领学生联系上节的内容，利用对比的方式进行讲解，并引导学生自主合作分析讨论，培养学生团结合作精神。三、活动1、请同学们讨论本第 9 页思考与交流部分。通过学生积极合作讨论，探究学习，充分了解美术鉴赏。四、知识小结1、感悟式鉴赏：借助感官者的经验，通过凝想，想象的方式来欣赏美术作品。这种鉴赏方式比较适合于写意兴和表现性的艺术作品。2、形式鉴赏：点、线、面、色彩、明暗、构图、肌理通过在现的
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