《木娃娃》艺术实验课教学设计-长江版本

木娃娃艺术实验教学设计-长江版本作者单位：广州市荔湾区金兰苑小学广州市荔湾区金兰苑小学执教对象：二年级教材：长江版艺术教材题：第五单元娃娃乐第一木娃娃教材分析：玩具娃娃是成人童年的回忆，是小朋友最贴心的玩伴。小朋友们用自己的想象力，赋予小木偶以生命和个性，并慷慨地送给它们热情、掌声和信任，而小木偶也给了孩子们友谊、抚慰本立足于儿童的生活，通过观看童话剧片段，学习歌曲小木偶 ，创作木偶的舞蹈，简单了解木偶的历史发展和本土木偶文化，还让学生亲手制作木娃娃，并利用自己制作的布偶进行简单表演，使孩子们从中既能发展想象能力和动手能力，又能获得情感的满足。教学目标：让孩子围绕人文主题，展开轻松愉快的学习，使学生的艺术能力与人文素质能得到整合的发展。人文目标：通过观看木偶奇遇记片段，了解匹洛奇的经历，感受匹洛奇怎样从一个小木偶变成一个真正的小男孩的故事，教育学生做一个诚实、勇敢、有爱心的好孩子；通过演唱、舞蹈，感受木娃娃的活泼可爱，培养孩子们的爱心，艺术目标：通过指导学生欣赏、聆听、学唱、表演、了解本土文化、制作木偶和与小木偶交流等各种教学活动，使学生由里到外的感受艺术的魅力和艺术的美。教学重点：学习歌曲小木偶 ，初步掌握歌曲间奏的演唱方法，熟悉其节奏、旋律、歌词大意，唱出与小木偶同乐的愉快心情。教学难点：创作表演小木偶，学会小木偶象机械人般可爱的动作；制作小布偶并作简单表演。前准备：木偶匹洛奇一个，布袋偶、手指偶数只，大布幕一块、两只射灯、乒乓球、各色小布、颜料、红色小绳、 。教学活动过程：教学活动师生互动艺术媒体教学策略导入听歌曲八个小鹅进室播放音乐从情绪上把学生引入艺术活动的开始。感受小木偶匹诺奇的可爱并从中懂得撒谎是不诚实的道理，感受仙女的宽容与善良老师出示一个活生生的木偶匹洛奇。学生观看童话剧：仙女帮助匹诺奇改正错误及匹诺奇勇敢救爸爸的片段。师生对话。老师扮匹诺奇的朋友蟋蟀“小良心” 。播放木偶奇遇记片段用看得到、摸得着的真实小匹诺奇作为点题。“小良心”是用以激励学生谁最守纪律，最聪明的谁就有机会扮演角色，用以激励学生参与活动。学习歌曲小木偶先让“匹诺奇”送给小朋友一首歌曲小木偶引入学习阶段。再次听歌曲，要求学生听出最喜欢那一句或讲出歌曲里难掌握的内容， “小良心”与同学们一起学唱歌曲。“匹诺奇”开始唱（2 次）播放小木偶动画音乐用小木偶“匹诺奇”带领学生进行轻松愉快的学习，在学习的每一环节都用“小良心”来调整和谐的气氛和有序的纪律。用歌曲小木偶来创作简单的舞蹈（学木偶动作）学生学小木偶跳舞。 （老师指导）播出音乐小木偶让“匹诺奇”小老师调动堂气氛，把学唱转到第二环节学跳。请部分同学和老师一齐到大幕后做木偶跳舞的影子表演，另一部分在幕外面表演。拉大布幕简单了解中国木偶的发展，以及中国木偶、广东木偶的表演到今的简单的情况。介绍中国木偶的发展和本土木偶的表演。 （出示中的图片并加以讲解）展示图片加深学生对木偶的知识和了解。从而增加学生对小木偶的热爱，引导学生把艺术感知与艺术的联系起来，为下一个环节做铺垫。老师也出示自制的木偶、布偶、手袋偶、手指偶让学生欣赏