《相关链接——利息》学案_第1页
《相关链接——利息》学案_第2页
《相关链接——利息》学案_第3页
《相关链接——利息》学案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

相关链接利息学案教学内容：相关链接利息教学目标：1了解储蓄的意义，理解本金、利率、利息的含义。2掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。3培养学生观察、对比、总结的能力，并让学生感受数学在生活中的作用。教学重点：理解本金、利率、利息的含义。掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。教学难点：利息的计算方法，会正确计算存款利息。教具准备：、存单。教学过程：一、知识扩充，激发兴趣谈话：（出示一组信息）XX 年 12 月，中国银行给工业发放贷款 18636 亿元，给商业发放贷款 863 亿元，给建筑业发放贷款 2099 亿元，给农业发放贷款 711 亿元。（让生思考，从信息中想到了什么？）【让学生了解储蓄的意义，感受存款不但利国而且利民。学生可以从信息中感悟到国家用集资上来的存款繁荣经济、建设国家、援助农业，加强储蓄的意识。 】二、创设情境，学习新知谈话：老师积攒了 1000 元钱，把它放在什么地方最安全合理呢？生：放在银行里，不但安全还可以使自己的用钱更有计划。谈话：听从大家的意见，现在老师就想去银行存款，谁想和我一起去？谈话：当我们来到银行的时候，不但会受到存款员的热情接待，而且会拿到一张存款单。存款单蕴含着怎样的奥秘呢？我们在填写的过程中一起总结好吗？【给予学生一个想像的空间，让学生身临其境地感悟生活中的数学，把知识、能力、人格有机地融合，让学生的各种因素碰撞后的灵感在实践中得以体现。经过师生互动、生生互补，学生可以掌握存款单的填写方法，并在老师的点拨中，掌握存款的种类、本金等数学概念。 】三、合作学习，交流共享谈话：（出示信息）小丽学会存款后，帮爸爸把 8000元存入银行，整存整取 3 年，年利率 42%，到期时可取出多少元钱呢？生找出本金、存款种类后，再谈一谈自己有什么新发现。教师引导学生总结出“利息” 、 “利率”的概念，并设疑“利息的多少和什么有关系呢？有怎样的关系呢”？生合作学习从表格中发现利息的多少与本金、利率、时间有关，并总结出公式：利息=本金利率时间。谈话：请同学们根据自己总结出来的公式，帮小丽算一算吧。800042%3=1020（元）8000+1020=9020（元）答：到期时可以取回 9020 元。【为学生营造自我发现、自我总结的空间，让学生从实践中概括公式，在合作中分享自己与他人思考的成果，体会成功的快乐。学生在兴趣的驱使下，主动参与小组合作，在合作中积极思考，得出利息及税后利息的公式，并因为经历了概念的形成过程，为知识的应用做了良好的铺垫。 】四、深化练习，强化认知自主练习第 1 题。认真读题，说说题目中的数学信息，理解问题求的是什么，然后尝试解决，小组交流解题方法。2 自主练习第 2 题。观察统计表，说说得到的信息，然后小组内说说每个问题的解题思路，然后独立完成，集体交流。板书设计：
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论