《咏雪》教案_第1页
《咏雪》教案_第2页
《咏雪》教案_第3页
《咏雪》教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

咏雪教案学情分析：这是学生在中学阶段学习的第一篇文言文，因此要注重养成“反复朗读”这类的文言文学习习惯，另外这阶段学生的文言文功底尚浅，教学设计应重视知识的深入浅出。时：1 时教学目标知识与能力：1、积累常见文言词语，借助注释和工具书理解基本内容。2、能够正确、流利地朗读文过程与方法：合作探究情感态度与价值观：1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧2、感受古人和乐融融的家庭氛围教学重点：积累常见文言词语，借助注释和工具书理解基本内容。教学难点：感受古人和乐融融的家庭氛围教学准备：教学过程：一、导入郑板桥咏雪诗引入二、整体感知、初读文，读准字音指名读，同学纠正。（易读错字，如“骤” “似” “拟” “絮”等。 ）2、再读文，读出节奏（1）指名读。点出重要停顿处，如“谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义” 、 “即公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也”（2）自由读（3）齐读3、三读文，读出内容（1）文主要讲了一什么事？（用原文语句回答）“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”（2）文中出现了哪些人物？各自有什么关系？谢太傅、兄子胡儿、兄女三、深入研读、推测兄子胡儿、兄女说话时的语气兄子胡儿（激动、骄傲）兄女（沉着、自信）2、分角色朗读3、从中感受到怎样的家庭氛围？明确：轻松、融洽、高雅4、谢太傅认为哪个比喻好？参考：（1）对两个答案都表示满意（2） “笑”前喻， “乐”后喻（3）为“柳絮”一喻而“笑乐”、你认为哪个比喻好？参考：盐：“雪骤”表示大学下得猛烈密集，只见雪花直落，看不见雪花轻盈飘舞的样子柳絮：表现出雪花飘舞的轻盈姿态， “柳絮”是轻盈的，“盐”是沉重的颗粒。缺乏美感。四、拓展延伸、 “咏絮之才”：形容女子特别有才华，富有智慧2、你认为还能将雪比喻成什么？参考：棉花、蒲公英、面粉4、展示咏雪名句白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。忽如一夜春风来。千树万树梨花开。不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。五、作业布置写一篇赞颂雪的小短文，不少于 10 字。板书设
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论