《刻刻印印学版画》教学案例

刻刻印印学版画教学案例设计思想刻刻印印学版画一属于“造型表现”领域，通过制作吹塑纸版画，培养学生，眼、手、脑的协调性，训练学生的耐心和自信心。教学目标了解版画的基本知识以及吹塑纸版画的特点，初步学会用涂色，喷水，刻、印技法制作一幅吹塑版画。2 在欣赏与体验过程中，学习运用吹塑纸版与水溶画棒有机结合的制作。3 感受吹塑纸版画独特的肌理美感特性，体验不同工具材料的物性，激发学习版画的乐趣，增强动手实践能力。教学重点吹塑纸版画的制作方法教学难点水分多少的掌握学生实际：版画操作较复杂，但版画制作不但能锻炼学生动手动脑的能力，也能训练学生的耐心和自信心。学生在一年级时学过“小小建筑师”一，对手工和创作于一体的制作方法孩子能够接受。教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计意图一、比较与讨论、激发兴趣：教师引导学生欣赏优秀吹塑纸版画作品，并让学生猜猜是如何制作的。2、教师小结：介绍版画特点3、揭示题学生讨论：儿童画与吹塑纸版画的不同点。吹塑纸版画的特点是什么？激发学习吹塑纸版画的兴趣二、欣赏与感受、多媒体展示制作步骤与方法：在吹塑纸上用圆珠笔或铅笔刻出图案（线条有疏密变化）用水溶画棒在吹塑纸表面涂色。均匀喷水覆上纸压印2、欣赏书本上吹塑纸版画作品学生欣赏了解吹塑纸版画的制版与印制方法三、示范与制作、老师示范水溶画棒印制过程：固定。在吹塑纸上用圆珠笔或铅笔刻出图案（线条有疏密变化）用水溶画棒在吹塑纸表面涂色。均匀喷水覆上纸压印4、学生尝试制作吹塑纸版画。教师巡视指导。、学生学习2、学生制作吹塑纸版画示范与制作，教师指导。四、展示与评价展示学生作品作业评价内容能细致观察，发现吹塑纸版画的特点大胆选材与刻版与同学或老师交流学习版画的体会。学生相互欣赏自评：主动介绍涂色时的配色经验互评：介绍所喜欢的同学作品，找找作品的闪光点乐于发表意见，发现自己和他人作品中的优点反思重建：版画虽然操作较复杂，但版画制作不但能锻炼学生动手动脑的能力，也能训练学生的耐心和自信心。制作吹塑纸版画最大的物点是简单、省力、易学、费用低廉，通过自画、自刻、自印三个过程，培养眼、手、脑的协调性，非常适合儿童学习制作。本节，感觉如果先让学生前选好绘画的内容，在堂上就能更快的进入主题制版。由于学生不经常使用喷水壶，所以很多学生在掌握水份上更突出了本的难点，就如何解决这一难点，还需要自身摸索。尝试更简洁，更精炼的语句，让学生能够运用。评价这一环节一直是自已在堂中最弱的，由于学生绘画或是制作有快慢，在评价中，极少一部分学生参与，使评价得不到好的效果。希望在今后的堂中，努力寻求好的方法，解决这一堂难点。将教案更改如下：教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计意图3一、比较与讨论、激发兴趣：教师引导学生欣赏优秀吹塑纸版画作品，并让学生猜猜是如何制作的。2、教师小结：介绍版画特点3、揭示题学生讨论：儿童画与吹塑纸版画的不同点。吹塑纸版画的特点是什么？激发学习吹塑纸版画的兴趣3二、欣赏与感受2、多媒体展示制作步骤与方法：在吹塑纸上用圆珠笔或铅笔刻出图案（线条有疏密变化）用水溶画棒在吹塑纸表面涂色。均匀喷水覆上纸压印2、欣赏书本上吹塑纸版画作品学生欣赏了解吹塑纸版画的制版与印制方法24三、示范与制作、请一位学生示范水溶画棒印制过程：固定。在吹塑纸上用圆珠笔或铅笔刻出图案（线条有疏密变化）用水溶画棒在吹塑纸表面涂色。均匀喷水覆上纸压印（教师强调重点和解决难点）4、学生尝试制作吹塑纸版画。教师巡视指导。、其他学生看示范2、学生制作吹塑纸版画示范与制作，教师指导。四、展示与评价展示学生作品作业评价内容能细致观察，发现吹塑纸版画的特点大胆选材与刻版与同学或老师交流学习版画的体会。学生相互欣赏自评：主动介绍涂色时的配色经验互评：介绍所喜欢的同学作品，找找作品的闪光点乐于发表意见，发现自己和他人作品中的优点板书：12 刻刻印印学版画制作程序：、刻图案3、固定4、涂色、均匀喷水6、压印后反思：本节，通过多媒体自学，请学生上台示范，让学生深刻掌握了吹塑纸版画的操作方法。明显比教师示范有效。版书的语句简炼提示，更加深了版