《奥德赛》（节选）教学设计_第1页
《奥德赛》（节选）教学设计_第2页
《奥德赛》（节选）教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

奥德赛 （节选）教学设计一、教材解说奥德赛 （节选）是接着诗经采薇之后的一篇，单元讲解的主题是“月是故乡明” ，裂变子题是“古典的乡愁” ，学习方式是“文本研习” ，因此在讲解中要努力使学生从内容上感知故园之思这一久远的主题，在形式上要着力于来自中西方诗歌源头的双峰对峙的诗歌的不同审美情趣的体悟。二、教学准备前看木马屠城记或特洛伊影片（此两片略有不同，但要提醒学生影片拍摄得神话色彩较淡，情节与荷诗原文略有冲突） ，让学生大致了解一下荷马史诗的内容。不足处是此两片皆写到伊利昂记的结束，而奥德赛的内容没有涉及。2所以第二堂可用（大学）全程讲解荷马史诗的内容，此时学生对伊较为了解，所以重点讲解一下奥德赛的相关内容。3介绍一下希腊神话的一些对今天较有影响的典故，三槐有这样的好贴，可以下载下来或在线给学生看三、教学流程导入新，我非常看重导入，因为这牵涉激趣，或营造问题情境，不能“输在起跑线上” ，同样要“凤头、猪肚、豹尾” 。2介绍一下文背景和作者，这也是我最近较为关注的，我认为语文特别缺乏这些“知人论世”的东西。3当堂朗读，对这篇尤为重要。就我的阅读经验来看，这首诗初读起来会感到极不适应，感觉不到什么美感，所以我要给学生一个要求：读，读，读，直到读出美来！然后堂交流！为此,要想方设法组织学生朗读,可以搞比赛,还可以录制下来播放4堂交流：当堂交流读书体会，可以是疑问，可以是心得，可以是欣赏，总之是自己的体会。在学生交流的过程中，教师注意点拨、引导，重点是从单元主题、后练习（含本段诗歌的思想内容、艺术特色、人物形象、语言特点等）两方面着手。比较阅读：将此诗与采薇对比阅读。注：4/两部分，教师要精心准备，否则堂引导会无所适从，也不能突出重点。重点：内容方面，应该是乡愁，这种乡愁还跟战争、爱情以及人物复杂的心理活动交织在一起；形式方面，它不像采薇那样工整，现实主义，含蓄，比较自由舒展，有一层浪漫色彩，更粗犷直白一些，但都一样地充满着深沉的苍凉。四、迁移拓展结合比较阅读，成一赏析短文。2选读部分中西方神话，了解神话的隐喻结构。注：神话是对现实的一种虚拟性的解释，如命运女神总是带着一层薄薄的面纱，暗示命运不可捉摸，但又似乎能见到一些。 荷马史诗中写争吵女神没有被邀请到，用金苹果挑拨天
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论