《水上飞机》教学设计二

水上飞机教学设计二作者：佚名转贴自：本站原创点击数：90教材分析：这是一篇科学童话，作者用拟人化的手法，形象地向小读者介绍了水上飞机的广泛用途，展现了最新的科技成果。为科普小品，叙述灵活，语言生动，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。学情分析：文故事性强，情节饶有兴味，语言晓畅生动，学生喜欢朗读，教学时让他们在朗读中理解和品位，感受水上飞机的神奇本领及作用之大，文最后一段教学要引导学生抓住水上飞机的语言及行动，联系前文内容，进一步体会水上飞机的独特作用。教学要求：1、学会本生字，理解由生字组成的词语。能用“究竟” 、 “渐渐地”造句。2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。3、正确、流利、有感情地朗读文。教学重点：了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。教具准备：生字卡片、小黑板教学时间：2 时第一时一、揭示题，激趣设悬齐读题。读了题，你想知道什么？二、听读文，了解文主要内容谈听读后的感受。三、初读文，自学生字词1、轻声读文，画出生字词多读几遍。要求读准字音。2、查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。四、检查自学情况1、出示生字词，认读，哪些字的音在读的时候要特别注意？2、各种形式读。3、谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。把自己理解的词语的意思介绍给大家听。不理解的下节再解决。五、再读文要求：字字读准，句句读通；标出自然段1、自由轻声读。2、指名分自然段试读文。3、师生评议。六、指导识记生字。第二时一、复习检查，听写词语二、重点精读，评鉴领悟1、学习交流第一自然段。（1）导语：一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看（图片）（2）讨论：这条船与我们看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？看看书上是怎么写的？（3）指名读第一自然段。齐读。哪个词是无边无际的意思？问个究竟是什么意思？（4）用自己的话说说这一自然段的意思。（）指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？2、学习交流第二7 自然段（1）自读文，说说那条奇怪的船到底是什么？（2）朗读训练。思考：小海鸥是怎样问的？水上飞机又是怎么回答的？（3）分角色朗读。（4）读了它们的对话，你读懂了什么？（）重点品读、6 自然段。齐读。“我”是谁？“佩服”怎么理解？小海鸥佩服它什么？练习用“迅速”造句。（6）重点品读 6、7 自然段。读一读，想一想：给海上救护机的兄弟们分别起一个名字，说说它们各自有什么作用。讨论交流。你能说说省略号省略了什么吗？（7）指导分角色朗读 27 自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机自豪的语气。（8）学习交流第 8 自然段。轻声读文，用“”画出水上飞机说的话，用“”画出它出发的句子。想象：海上救护机是怎样救护遇险的船只的呢？读了这段后，你有何感受？用“渐渐地”造句。三、有感情地朗读全文。四、总结全文，激发探究兴趣。五、布置作业。1、完成“练