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夕阳真美教学设计二作者：佚名转贴自：转载点击数：176第一时一导入新小朋友们，我们学习了上面的一秋游 ，知道了秋天的景色很美，今天我们要学的新文是说太阳落山时天空景色很美。新文题目是板书题，齐读。二指导看图，解释题意出示投影图上的太阳是什么样儿，什么颜色的？它正朝哪里走？太阳周围的云有哪些颜色？太阳下面的山是什么样儿，什么颜色？由学生按以上顺序观察画面，认真组织语言，说说自己的感受。小结图意。学习题里的生字。四初读指导自学生字词。检查自学情况。a 指名读词语。b 了解词语掌握情况。齐读田字格里的生字。各自轻声读文。分段指名读。理清脉络，说说每段的意思。谁来把个自然段分成三部分。把意思概括一下。五精读训练指名读第一段。 “日落”是什么意思？这一段里的“傍晚”和“日落”两个词的意思有什么关系。为什么说“爷爷和奶奶带着我去看日落” ，而不说“我带着爷爷和奶奶去看日落”？小结。布置作业：读抄词语。第二时一听写词语。二继续精读文第二段指名读。这一段有几句话？第一句话说了什么？“西斜“是什么意思？“刺眼”是什么意思？第二句话说了什么？第三句话写的是什么？请学生上台来画“连绵起伏的西山”？理解“余辉”的意思？老师在黑板上画出来。看着黑板上的简笔画，让学生说说自己的感受。相机理解“壮丽” 。小结。齐读。第三段指名读。这一段有几句话？第一句说了什么？去掉“慢慢” ，体会意思有什么不同。第二句说了什么？为什么后面用了省略号？这里的“脸”说的是什么？“身边的云”是什么意思？靠近太阳的云染成了黄色、红色、紫色，这景象美不美？这样的美景是谁造成的？有感情地朗读。小结。齐读。第四段默读。 “太阳的脸变得更红了”说明了什么？第二句说了什么？为什么说“轻轻地走向”？这时太阳已经看不到了，只看到什么？小结。齐读。齐读二、三、四段。第五段指名读。爷爷脸上的“红光”是哪里来的？爷爷说的话说明了他的什么心情？感情读。有感情地齐读。三总结这篇文用生动、具体的语言，描写了夕阳西下时的美景。你们读了有什么感受？四练习感情朗读。第三时一检查练习朗读情况。指名三人感情读，教师相机指导二指导背诵教师范读，学生掩书认真听。教师指着板书内容，逐段引背，学生分段试背。学生看板书内容，练习全文背诵。指名试背。同桌交互背。齐背。三写字指导四作业。抄写生字。组词：皮（ ） 主（ ） 夕（ ）披（）往（）多（）在括号里填上表示颜色的词语。
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