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文档简介

北京教学设计学习目标：1认识 13 个生字。会写 10 个字。2正确、流利、有感情地朗读文。3有热爱祖国首都的意识和感情。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。教学重难点：重点：识字、写字朗读文。难点：正确、流利、有感情地朗读文。感受北京的美丽和巨大变化。教学方法：引导自主合作学习教具准备：生字卡片、教学时间：2 时教学过程：第一时一、看图说话，出示词语1出示文插图或播放根据文插图制作的多媒体。2看图说话，认读词语。你看到了北京的哪些美丽的景物，这些景物美在哪里?二、读句识字1、激励学生自己认字。谁会认生字条中的字?能说说你是怎样记住的吗?（学生复习已会生字，交流自主认识的生字。)2、打开本，学生自主学词学字。读文，用横线画出生字词。借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。发现容易读错的字并正音。3出示词语卡片，领读。三、指导朗读文，感知文内容1听教师范读，想一想：文是围绕哪一句话来写的?2自由朗读文。思考：作者抓住哪些景物写出了北京的美?这些景物分别有哪些特点?3学生质疑不理解的词，师生共同解答。 、旁、城(斜霍：观察字形后，边示范边讲解：提土旁横宜短，竖起笔要高；方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙；秃宝盖的横宜长，覆盖下面的“方”字的弯度，就像一把弓。3、学生描红练习四、实战活动搜集有关北京的图片、明信片照片、邮票、火花、文字资料等，在班上展示、交流。附
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