《爱莲说》 (三表一图教案)

爱莲说 (三表一图教案)爱莲说的教学设计一、教材内容：人教版新程语文八年级上册第五单元第二短文两篇之二。二、题：爱莲说三、设计者：阆中市石子中心校董小明四、教学时间：一时五、教学目标：学习内容分析表目内容名称知识点学习目标知道领会应用分析综合评价爱莲说 1 识记本 10 个疑难字词2 有感情诵读文体会的音韵美3 正确理解文积累文言词汇4 分析本文的衬托手法把握莲的形象寓意领会“托物言志”这种写作手法的好处6 联系作者的情感谈谈本文的现实意义学习水平描述表知识点学习水平描述语句行为动词 1 知道识记本 10 个疑难字词识记 2 领会有感情诵读文体会的音韵美诵读、体会 3 应用正确理解文积累文言词汇理解、积累 4 分析分析领会本文的衬托手法把握莲的形象寓意分析领会领会“托物言志”这种写作手法的好处领会 6 评价联系作者的情感谈谈本文的现实意义讨论六、教学重点：有感情诵读；理解作者的思想感情，把握莲的形象寓意。七、教学难点：衬托手法的运用， “托物言志”写作手法的好处。八、媒体选择与组合：媒体选择工作表教学单元目名称人教版新程语文八年级上册第五单元第二短文两篇之二：爱莲说知识点学习水平等级媒体类型媒体在教学中的作用媒体内容要点资料媒体使用方式 1 领会 AI 创设情境导入文播放动画短片资源中心下载边播放边导入 2 知道 AI 呈现预习过程展示预习内容自制学生利用资源库自主学习初步把握文内容 3 领会 AI 提供示范展示朗读资源中心播放练读 4 分析领会 AI 提供范本设疑思辨展示莲花的定格图片自制下载播放分析“莲”的形象领会诵读综合AI 理解感悟播放三种花的图片自制下载播放分析写作特色讨论总结 6 评价 AI 创设情境播放动画短片资源中心下载边播放边讨论本文的现实意义九、教学过程：（一） 、情景导入此环节 2 分钟AI一边展示动画片段，教师一边激情导入，并板书题。（二） 、指导学生在网上查询资料预习文。 此环节 13 分钟（AI播出古曲出水莲 ，并展示预习要求）：1、了解文体和作者 2、正确诵读文，节奏准确，语音流畅，情感丰富。3、积累文言词语，了解文内容。4、把握文中“莲”的形象，理解作者爱莲的独特思想感情。 （三） 、配乐朗诵，感受精辟的语言美。 此环节分钟 （AI播出古曲出水莲 ）1、学生齐声朗读，教师点评。2、教师示范朗读，学生轻声跟读。3、指名学生朗读，师生互评。 （四） 、疏通文句，理解文意，感受莲花这一形象的诗意美。 （AI出示要思考的问题）此环节 8 分钟（1） 、作者从哪些角度来描绘莲花的形象的？（2） 、作者在文中把莲比作什么？你觉得恰当吗？（五） 、深入阅读，进一步理解文的思想和艺术,领会隽永的意蕴美。 （AI 出示要讨论的问题）此环节分钟1、 “陶渊明独爱菊，周敦颐独爱莲，而世人甚爱牡丹” ，这里的“独”和“甚”能删去吗？为什么？2、对爱这三种花的人，作者持什么态度？他要表达什么思想？（六） 、拓展练习。此环节分钟1、引导学生总结本文运用了哪些写作方法和修辞方法，并说说有什么好处。2、你认为本文对现阶段的我们来说有何作用？（七） 、堂小结此环节 2 分钟板书设计爱莲说（北宋周敦颐）爱高洁之莲慕君子之