《白鹭》教案二

白鹭教案二作者：佚名转贴自：本站原创点击数：11作者：佚名：网络本教案由教案吧 iaan8 提供 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读文，背诵文。2、学会本 6 个生字，理解由生字组成的词语。3、能结合文内容理解白鹭实在一首诗，一首韵味无穷的诗这个句子的意思。4、凭借具体的语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。重点难点：结合文内容理解为什么说白鹭是一首诗，一首韵味无穷的诗。前准备：挂图、配乐朗诵音乐带教学时间：两教时教学过程：第一教时一、诗句揭题，简介白鹭。1、诗句两个黄丽鸣翠柳，一行白鹭上青天。2、简介白鹭。体长 0 厘米，全身的毛雪白，生殖期间枕部垂有两根长翎，背和上胸部分蓬松蓑羽，以后消失。春夏多活动于湖沼岸边或水田中，主食是小鱼等水生动物。二、初讲文 1、自由读文，读准字音，想一想文写了白鹭哪几方面？ 2、交流：指名读生字、找出新词、理解词语，并集体齐读。寻常：平常。 嗜好：特殊的爱好。美中不足：虽然很好，但还有缺陷。 韵味：含蓄的意味。每每：每一次。作者是从哪几方面来写白鹭的？给文分段。第一段（1）写白鹭是一首精巧的诗。第二段（2-）写白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜。第三段（6-9）写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味。第四段（10）写白鹭实在是一首韵味无穷的诗。三、自由练读文1、你喜欢哪一部分就读哪一部分？2、分类组合，学生互相评析指导。四、写字指导1、老师示范。鹤、蓑、喙、嵌、框、嗜2、学生临写，教师巡视。五、作业1、朗读文。2、抄写词语。第二教时一、复习1、听写词语二、精读指导1、指名朗读找出能体会作者感情的句子，读中品析。白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗。（文首、文尾相呼应，首尾圆合，深化了文旨。 ）通常的诗有什么特点？（语言精练、开锅、节奏感强，充满意境）为什么说白鹭是一首精巧的诗、意味无穷的诗？a、自读 29 节选择你喜欢的句子，读给大家听，并说明原因。b、第 2节写的是白鹭的精巧，第 2 节是概括地描写，第节是具体的描写。、第 68 节写的是白鹭的韵味无穷，作者从白鹭觅食、栖息、飞行这几方面写出了白鹭的韵味。（细细揣摩第七节的内容，展开合理的想象，以白鹭真的在瞭望吗？为题目，晴天的早晨，白鹭常常孤独地站立在小树的绝顶为开头，说话，陈述自己的观点。）d、小结：静态的精巧、动态的韵味，都是一幅幅值得欣赏、口味的画。或许有人会感到美中不足白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？这是什么句？请换一种说法。（反问句，白鹭本身就是一首优美的歌。 ）白鹭不会唱歌，为何还说白鹭的本身就是一首优美的歌？（白鹭的外形那么漂亮，活动那么高雅，虽然它不会发出宛转的声音，但它能给我们带来美的享受，带来欢乐，它就是一首无声的歌。 ）3、说说自然界里还有哪些情景充满韵味？（蜜蜂采蜜、秋虫呼叫、冬梅傲雪、高山流水、小桥人家）三、指导朗读、练习背诵。（第三段的背诵：觅食栖息低飞不会唱歌）四、总结全文，巩固提高1、作家郭沫若以诗人独特的眼睛和诗心，善于发现美、鉴赏美、评价美，发生动、形象、简洁和富于感情色彩的语言，借鉴电影蒙太奇的艺术，创造了气韵生动、情景俱美的意境，宛如一首流动的音乐，韵味无穷的诗歌，艺术地再现了白鹭不同角度的美，给读者以无限美好的艺术享受。