二级心理辅导站工作总结

二级心理辅导站工作总结篇一：二级心理辅导站工作制度终极版二级心理辅导站相关规章制度 一、辅导站成员职责 （一）站长职责 1、组织工作站人员在全院范围内宣传普及心理健康知识。 2、定期给工作站干事召开会议并指导、培训他们开展力所能及的心理健康教育活动。 3、在全院范围内开展心理辅导与咨询活动。 4、做好每年新生人学的心理普查工作，对有严重心理问题的学生及时干预，做好转介工作等。 5、监督、指导、评价心理委员的工作。 6、完善制度建设。 7、负责心理辅导中心经费的落实。 8、做好上传下达的工作。 （二）老师副站长职责 1、协助好站长的日常工作，对各部门工作进行整理的安排与督促，及时将计划落实到各部门。 2、做好与各部门的沟通和联络，适时了解学校动态，向各部门负责人及时通知。 3、做好心理委员的思想政治工作，主动汇报和应对各种紧急情况，对有主动沟通能力，适应能力强的人员进行合理安排。 4、组织开展工作站各种心理培训，团队建立，活动组办等，不断提 高工作站的各项理论水平。5、协调各部门的工作关系及活动的总调动与安排。 6、协助站长做好本分站心理委员的内部培训工作。 7、协助站长做好本分站心理委员考核工作。 （三）学生副站长职责 1、做好辅导站的各项宣传工作，让全院同学深入了解二级心理辅导站的方方面面。 2、积极配合辅导站老师做好各项工作，义不容辞的为同学们服务。 3、在辅导站老师的统筹安排下开展各种心理知识的普及活动。 4、做好每次活动的记录，存档工作。 5、定期向上级老师汇报工作。 二、学生心理组织工作职责 学生心理组织是心理健康教育工作的助手，发挥着极其重要的支持作用。 （一）大学生心理健康协会 1、协助心理辅导站开展各种活动。 2、遵守学生社团发展管理规范，代表学院学生心理组织开展校内外活动。 3、针对学生群体特点，自主策划、组织、布置全院型心理健康教育活动。 4、做好基础协调与配合工作，为学院心理保健网络工作体系提供智力和人力支持。 （二）班级心理委员1、注意辨别、发现学生中存在的各种心理困扰，给予力所能及的帮助，并及时向心理辅导站反映。 2、做好本班心理健康教育的推介、策划、活动记录、组织和效果评价工作。 3、按要求参加心理健康教育活动和会议等。 4、配合心理辅导站完成其它工作。 三、工作宗旨 以增强学生的心理素质为目的，以普及心理健康知识，帮助学生解除心理困扰，增强心理适应能力，努力开发个人潜能，促进学生全面成长为宗旨，组织开展面向全院学生的心理健康教育的相关活动。 四、工作范围 1、随时接受同学们的咨询，并对咨询对象进行适当辅导。 2、为同学们解惑答疑，包括生活，学习 3、定期开展心理健康知识宣传普及活动。 4、建立和整理学生心理档案,定期对重点关注的学生进行归档整理。 5、定期参加学校心理培训，组织内部成员交流和培训。 6、指导各班心理委员收集资料,并对重点关注学生定期跟踪记录,发现有特殊心理问题的学生及时逐级上报,经批准后方能进行干预。 7、经团体商议后由心理辅导站自行组织团体心理辅导活动、拓展活动。 五、规章制度 1、资源与环境学院二级心理辅导站实行双重管理，在本学院学生工作领导小组的领导下，接受学校心理健康教育中心的指导和考核，将日常工作开展情况作为考评指标。2、遵守心理辅导站的工作宗旨，明确心理辅导站的工作范围。 3、心理辅导站成员应热爱心理站工作，提高自己的素养，并推动这以事业得发展。 4、心理辅导站成员应与心理站指导老师建立良好的关系，尊重指导老师。 5、心理辅导站成员必须严格遵循保密原则，不得泄露学生的档案。在工作的时候应以满腔的热情、真诚的态度对待每一位同学。工作中能以心理学等理论为指导，尊重科学，实事求是，摒弃个人好恶，禁止宣扬和采用迷信、虚幻、神灵等一切非科学的理论和方法。心理辅导站成员应及时更新特殊问题学生的档案。 6、心理辅导站成员应按时完成规定的任务，不断改进工作办法，创造性地开展工作。成员间要团结互助，不做任何有损心理站的声誉的事情。 资源与环境学院 二一二年四月二十七日 篇二：XX-XX 学年度心理辅导工作总结XXXX 学年度心理辅导工作总结 本学期，根据学校领导对学校心理辅导的要求，并以学校教育工作对心理工作要求为蓝本，通过对我校心理辅导工作的现状研究后，制定了心理咨询的计划，加强对学生心理辅导的宣传力度，将集体辅导与个别辅导密切结合，相辅相成，充分利用心理咨询室的硬件，落实制度，提高心理辅导中的针对性、学科性、实效性，不断提高学生心理(来自: 小龙文 档网:二级心理辅导站工作总结)素质，从而为全面提高学生素质打下良好的基础。 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。为了进一步提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，我校认真地开展了心理健康教育工作。 一、全员重视，增强意识 一学年以来，我校领导及辅导老师们都充分地意识到心理健康教育的重要性，也较自觉地进行心理方面学习与探索，及对学生进行心理健康教育。 二、丰富心理健康教育的途径 1.心理知识讲座。这学期针对一些传染性疾病对学校师生及其学生家长们造成了心理上的恐慌，就此，我们结合目前的一些 可防控的措施在学校开展了心理辅导讲座，帮助他们解除心理恐慌压力。2.个别咨询与辅导。我校开设心理咨询室对学生进行个别辅导，使教师和学生在心理辅导室内通过书信交流的方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。 3.心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，如：语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学可以进行科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质。作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。 4.联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康，是对学生进行心理教育的重要方式，当我们发现学生心理出现一点不好的苗头时，就及时与家长联系，做到及时矫正，引导他们热爱生活、 热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。在心理咨询过程中，我们深切地感受着大家对心理咨询工作的需求和认可，也体会着帮助苦闷中的学生走出烦恼的喜悦，咨询过程是来访者成长的过程，同时也是我们成长的过程，我们也将在今后的工作中，再接再励，为广大学生提供力所能及的心理援助。 篇三：未成年人心理健康辅导站工作总结后村中学未成年人心理健康辅导站 工作总结 XX 年是后村中学开展青少年心理咨询工作而言是健康发展的一年。青少年心理咨询工作，取得一定的成绩，丰富了同学们的课余生活，解决了青少年部分心理问题，得到了青少年及家长、学校的认可。现将一年来的工作总结如下： 一、领导重视，队伍团结 ； 在学校主要领导的带领下，以领导小组为核心，建立了起社区青少年心理咨询室，聘请了有正规心理咨询专业毕业的老师作为心理咨询师。成立了青少年心理咨询辅导站，专门安装有心理咨询软件，采取和咨询师一对一面对面咨询，网络软件咨询等方式，有效的为青少年提供了疏通解答等多种咨询方式。 二、制度健全、面向全体 建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨询员工作规程、心理健康教育辅导员制度等各项规章制度。 面向所有青少年，加强心理健康教育阵地建设、队伍建设。普及心理健康知识；做好心理辅导咨询，增强了青少年的心理调适能力。 三、网络硬件、深入人心 社区高度关注青少年心理健康成长，开辟有心理咨询的 专用软件，加大对青少年心理健康辅导，以适应青少年心理咨询工作要求。多方位，多角度为青少年提供了心理咨询方式。使其他同学有一个心理调适的参照标准或解决心理问题的渠道，利于同学自助解决心理问题。四、全方位型，渗透咨询 1、在进行心理咨询中渗透心理健康教育。新课程改革，针对个性差异，实施因材施教，根据学生的心理特点，让学生都发挥积极作用。在开展心理咨询过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，咨询师不仅在知识上影响着学生，而且在人格也会在师生互动过程中起潜移默化