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特殊的葬礼教学设计五作者:佚名转贴自:转载点击数:11教学要求:1正确、流利、有感情地朗读文。2学会本生字,理解由生字组成的词语。3培养想象能力,即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子、游人的感触和话语,写一段话详细描述。4引导学生领悟保持生态平衡、保护地球的意义教学时间: 二时。第一时一、导人新1揭示题。板书:葬礼讲述:一般指人死亡后所举行的一种殡。葬仪式叫“葬礼” 。用彩笔在“葬礼”前加“特殊的”问:看到这一题目,大家会提出哪些问题?为谁举行葬礼?为什么要为它举行葬礼?为什么说这是特殊的葬礼?2教师指定:这些问题问得有道理。我们研究文之后就能弄明白。二、初读指导1自学文。画出文中含生字的词语,根据所注拼音读准字音。查字典、问典弄清下列词语的意思。枯竭:干涸。垂危:病很重将要死去不辞而别:辞:告别。奄奄一息:奄奄,呼吸微弱的样子。一息,一口气。只剩下口气,形容临近死亡。文中指瀑布即将完全消失,下旬:十天为一句。每月 21 日到月底的日子。联系:上下文,理解下列词晤的意思。水帘、预测、骄傲、唤起。指导书写下列几个字:垂、竭、葬。2各自渎文,思考:如果按“举行葬礼瀑布今昔决心保护”分段:一(1)二(2-)三(6-8)三、精读训练1默读第一段。思考:这一次葬礼“特殊”在哪里?地点特殊:在河上;主持人特殊:巴西总统;对象特殊特殊垂危枯竭:一条瀑布2指名朗读第二段。“这到底是怎么回事呢? ”这”指什么?哪几个自然段回答厂这个问题;读“但这雄伟的景观,竟然不辞而别” 。“竟然”是什么意思?“不辞而别”呢?“这雄伟的景观”指什么?为什么会不辞而别?“见到这样的情景”指的是怎样的情景?小结要点:学习文上下衔接、呼应的写法。世界上流量最大的瀑布,由于人为的破坏,将要完全消失。第二时复习检查新授文指名读第三段。面对塞特凯达斯瀑布即将消亡的现实,人们是怎么行动起来的?。总统举行这次葬礼的目的是什么?教师指出首尾呼应的特点。三、指导朗渎指名朗读文。要用不同的感情去表现瀑布的今昔。1巴西总统为谁举行葬礼?2为什么说这是一次特殊的葬礼?3为什么要为瀑布举行葬礼?四、体会写作特色引导学生总结上下文呼应衔接的特点。五、启发想象1即将枯竭的塞特凯达斯瀑布是什么样子的?2游人看到这样的情景会有哪些感触;提示:感触:跟外界事物接触而引起的思想情绪。3他们会说些什么?要点有三:往日这一瀑布的雄伟壮观,瀑布不辞而别的原因,今后如何接受教训,保护环境,爱护地球六、练习1有感情地朗读文,2读后练习题 4,作好写的思想准备。3写一段
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