六大妙招帮助孩子的阅读

六大妙招帮助孩子的阅读方法一：为孩子创设良好的阅读环境父母要想提高孩子的阅读能力，就要努力为孩子创设一个良好的阅读环境，如果有条件，可以为孩子准备一个书房，里面摆放一个书架，放置孩子喜欢看的书籍，让孩子自由地阅读喜欢的书籍，培养起阅读的兴趣，使孩子爱上阅读。在孩子阅读的时候，父母可以和孩子一起阅读，阅读能力的提高是一个循序渐进的过程，这样可以培养孩子慢慢形成稳定的阅读习惯。此外，和孩子一起读书，还可以营造良好的阅读气氛，也有助于父母随时和孩子交流读书内容。波普尔是犹太裔思想家。他的父母很重视家庭环境对孩子的影响。在波普尔的家里，除了餐厅之外，其余的地方摆的都是书。在家里的藏书室里，存放着名家的上万册著作。在波普尔还不能完全读懂之前，那些书就成了他生活的一部分。波普尔后来说，母亲曾给他们读的瑞典作家塞尔玛的尼尔斯骑鹅历险记 ，在后来的许多年里，波普尔每年都要重新看一遍这本书。广泛的阅读，为波普尔成为思想家奠定了基础。孩子的可塑性和模仿性很强，父母身体力行地读书看报，对孩子会产生潜移默化的影响。父母还要为孩子买一些适合他们看的书籍，如童话、传说、儿童画报、名著等。另外，还可以和孩子一起讨论书中的内容，让孩子发表意见，培养孩子的阅读理解能力。美国总统小布什的母亲很重视和孩子们一起阅读，她说：“我总是尽可能多地与孩子们一起读书，有时候，我也会让他们读给我听。我的孩子直到长大之后，还保持着和我一起读书的习惯。当他们放假或是有空闲的时候，我们就会轮流读一本名著。有时还会就精彩的部分进行讨论。 ”方法二：让孩子明确阅读目的如果阅读的时候没有目的和计划，阅读就犹如大海捞针，徒劳无功。没有明确的读书目的，阅读时间就会被浪费，也不会得到有价值的利用。孩子的时间本来就是有限的，所以更要在明确的目的的指引下，选择自己最需要的书、对自己最有意义的书，这样才会发挥阅读的作用。爱迪生是美国伟大的发明家。他曾经给自己定下目标，要将图书馆的书全部看完，于是，他从第一个书架开始看，想依次读下去。爱迪生是个很有毅力的人，按照他的个性，他完全有可能按照自己的意愿一直读下去。后来，图书馆的管理员对他说：“读书要有目的性，如果没有目的，就不会有所收获，因为时间毕竟有限啊。 ”爱迪生听了管理员的话，幡然醒悟，从此专攻最感兴趣的自然科学方面的书籍，最终成为闻名于世的大发明家。孩子读书的目的多种多样，有的是为了打发时间，有的是为了丰富自己的知识，有的单纯为了应付考试。父母要让孩子明确读书目的，在明确的目的指引下，选择适合自己阅读的书籍和方式。父母应该让孩子意识到，现在的阅读主要是为学业服务的，所以，首先是以提高自己的成绩为主要目的，其次就是发展自己的爱好和兴趣，在做完功课的基础上，可以阅读大量的书，使自己变得既博又专。方法三：教给孩子提高阅读效率的方法在阅读的过程中，掌握快速的阅读方法，提高阅读效率，是非常有必要的。要想提高阅读效率，首先就要让孩子摒弃一些不良的学习习惯，如默读、逐字逐句地阅读、不断回头看已经读过的内容等，只有改变这些坏习惯，才会不断提高阅读效率。孩子的阅读能力并不是一蹴而就的，它是个循序渐进的过程，因此，父母要教给孩子基本的阅读方法，让孩子在科学的阅读方法下，提高阅读效率。常见的阅读方法主要有：泛读。孩子的书籍可以分为课内和课外。孩子在将课内书籍看好的基础上，去看各类课外的书籍。不要只看一个人的作品，要博采众家之长，增加阅读面后再精选。精读。鲁迅先生提倡在“泛读”的基础上，选择自己感兴趣的内容深入研究下去，否则就不会在自己擅长的领域有所建树。精读的时候就要学会分析和理解内容，并且尝试朗读和背诵，以提高阅读能力。有目的的阅读。在孩子遇到问题的时候，可以引导孩子带着问题进行有目的的阅读。在这种阅读中，可以教会孩子学会使用工具书，学会怎么根据问题去寻找相应的参考书。主题式阅读。即针对某一主题进行广泛和深入的阅读。例如孩子在写某一类主题作文时，可以推荐孩子阅读同类主题的优秀文章或名家作品，对启发更开阔的写作思路非常有益。孩子掌握了科学的阅读方法，阅读能力就会有较大的起色。方法四：学会合理安排阅读时间在阅读的过程中，合理地安排阅读时间，对于提高孩子的学习效率，提升孩子的学习能力，是有很大影响的。每个孩子都有自己的作息时间和习惯，父母要在此基础上，为孩子选择最佳阅读时间。孩子年龄小，自制力差，所以浪费时间的现象严重，父母要适当地约束孩子，当孩子在阅读的时候，要保持高度集中的注意力，杜绝浪费时间。父母可以为孩子制定一个阅读时间表，根据阅读内容的深浅和内容之间的相互关系，安排阅读的先后顺序。父母还要教给孩子学会利用零碎时间，以少积多，为己所用，像排队、乘车等零碎时间，都可以用来读书。孩子学会合理安排阅读时间，既可以作为一种休闲，又可以增长见识，丰富精神世界。方法五：教孩子边读书边做笔记富兰克林说：“读书之时，宜备笔记和小册子，遇新奇有用之典故词句，就用简短的语句摘抄下来。这个办法有三种好处：一番手抄，凝神酌句，记忆更牢；日后行为演说，可以引用；即使没有实在效用，也可以增加社交趣味。清代杰出文学家蒲松龄 40 岁的时候开始从事文学创作。因为家境贫困，买不起书，他就去借书，借到的好书，他就抄下来，反复研读。他还认真记录民间怪闻异说，积累了大量笔记资料，经过 20 多年的搜集、整理、加工，70 岁时写成了聊斋志异 ，给后世留下了宝贵的文学财富。边读书边做读书笔记，可以使孩子集中注意力，同时还可以促进孩子思维能力的发展，加强孩子的记忆力，因此，父母要教给孩子记读书笔记的方法。记笔记的方法主要有：原书空白标记。根据自己的爱好用不同的符号表达不同的意思；摘录精辟的论点和结论；在报刊上看到自己所需要的资料，分类剪切；还要学会写阅读心得，记下要点、体会等。慢慢地积累，孩子阅读的能力就会得到很大的提高。方法六：纠正孩子不良的阅读习惯养成良好的阅读习惯，不仅有利于阅读能力的提高，还有益于孩子身心的健康发展。比如，要改掉孩子在阅读时离书籍过近或过远的坏习惯，讲究读书卫生；纠正孩子读书时不顾光线的强弱、边吃饭边看书等不良习惯，让孩子在良好的读书环境下读书。最重要的是要让孩子在思想上重视起来，采取积极措施，提醒自己纠正不良的阅读习惯。方法一：为孩子创设良好的阅读环境父母要想提高孩子的阅读能力，就要努力为孩子创设一个良好的阅读环境，如果有条件，可以为孩子准备一个书房，里面摆放一个书架，放置孩子喜欢看的书籍，让孩子自由地阅读喜欢的书籍，培养起阅读的兴趣，使孩子爱上阅读。在孩子阅读的时候，父母可以和孩子一起阅读，阅读能力的提高是一个循序渐进的过程，这样可以培养孩子慢慢形成稳定的阅读习惯。此外，和孩子一起读书，还可以营造良好的阅读气氛，也有助于父母随时和孩子交流读书内容。波普尔是犹太裔思想家。他的父母很重视家庭环境对孩子的影响。在波普尔的家里，除了餐厅之外，其余的地方摆的都是书。在家里的藏书室里，存放着名家的上万册著作。在波普尔还不能完全读懂之前，那些书就成了他生活的一部分。波普尔后来说，母亲曾给他们读的瑞典作家塞尔玛的尼尔斯骑鹅历险记 ，在后来的许多年里，波普尔每年都要重新看一遍这本书。广泛的阅读，为波普尔成为思想家奠定了基础。孩子的可塑性和模仿性很强，父母身体力行地读书看报，对孩子会产生潜移默化的影响。父母还要为孩子买一些适合他们看的书籍，如童话、传说、儿童画报、名著等。另外，还可以和孩子一起讨论书中的内容，让孩子发表意见，培养孩子的阅读理解能力。美国总统小布什的母亲很重视和孩子们一起阅读，她说：“我总是尽可能多地与孩子们一起读书，有时候，我也会让他们读给我听。我的孩子直到长大之后，还保持着和我一起读书的习惯。当他们放假或是有空闲的时候，我们就会轮流读一本名著。有时还会就精彩的部分进行讨论。 ”方法二：让孩子明确阅读目的如果阅读的时候没有目的和计划，阅读就犹如大海捞针，徒劳无功。没有明确的读书目的，阅读时间就会被浪费，也不会得到有价值的利用。孩子的时间本来就是有限的，所以更要在明确的目的的指引下，选择自己最需要的书、对自己最有意义的书，这样才会发挥阅读的作用。爱迪生是美国伟大的发明家。他曾经给自己定下目标，要将图书馆的书全部看完，于是，他从第一个书架开始看，想依次读下去。爱迪生是个很有毅力的人，按照他的个性，他完全有可能按照自己的意愿一直读下去。后来，图书馆的管理员对他说：“读书要有目的性，如果没有目的，就不会有所收获，因为时间毕竟有限啊。 ”爱迪生听了管理员的话，幡然醒悟，从此专攻最感兴趣的自然科学方面的书籍，最终成为闻名于世的大发明家。孩子读书的目的多种多样，有的是为了打发时间，有的是为了丰富自己的知识，有的单纯为了应付考试。父母要让孩子明确读书目的，在明确的目的指引下，选择适合自己阅读的书籍和方式。父母应该让孩子意识到，现在的阅读主要是为学业服务的，所以，首先是以提高自己的成绩为主要目的，其次就是发展自己的爱好和兴趣，在做完功课的基础上，可以阅读大量的书，使自己变得既博又专。方法三：教给孩子提高阅读效率的方法在阅读的过程中，掌握快速的阅读方法，提高阅读效率，是非常有必要的。要想提高阅读效率，首先就要让孩子摒弃一些不良的学习习惯，如默读、逐字逐句地阅读、不断回头看已经读过的内容等，只有改变这些坏习惯，才会不断提高阅读效率。孩子的阅读能力并不是一蹴而就的，它是个循序渐进的过程，因此，父母要教给孩子基本的阅读方法，让孩子在科学的阅读方法下，提高阅读效率。常见的阅读方法主要有：泛读。孩子的书籍可以分为课内和课外。孩子在将课内书籍看好的基础上，去看各类课外的书籍。不要只看一个人的作品，要博采众家之长，增加阅读面后再精选。精读。鲁迅先生提倡在“泛读”的基础上，选择自己感兴趣的内容深入研究下去，否则就不会在自己擅长的领域有所建树。精读的时候就要学会分析和理解内容，并且尝试朗读和背诵，以提高阅读能力。有目的的阅读。在孩子遇到问题的时候，可以引导孩子带着问题进行有目的的阅读。在这种阅读中，可以教会孩子学会使用工具书，学会怎么根据问题去寻找相应的参考书。主题式阅读。即针对某一主题进行广泛和深入的阅读。例如孩子在写某一类主题作文时，可以推荐孩子阅读同类主题的优秀文章或名家作品，对启发更开阔的写作思路非常有益。孩子掌握了科学的阅读方法，阅读能力就会有较大的起色。方法四：学会合理安排阅读时间在阅读的过程中，合理地安排阅读时间，对于提高孩子的学习效率，提升孩子的学习能力，是有很大影响的。每个孩子都有自己的作息时间和习惯，父母要在此基础上，为孩子选择最佳阅读时间。孩子年龄小，自制力差，所以浪费时间的现象严重，父母要适当地约束孩子，当孩子在阅读的时候，要保持高度集中的注意力，杜绝浪费时间。父母可以为孩子制定一个阅读时间表，根据阅读内容的深浅和内容之间的相互关系，安排阅读的先后顺序。父母还要教给孩子学会利用零碎时间，以少积多，为己所用，像排队、乘车等零碎时间，都可以用来读书。孩子学会合理安排阅读时间，既可以作为一种休闲，又可以增长见识，丰富精神世界。方法五：教孩子边读书边做笔记富兰克林说：“读书之时，宜备笔记和小册子，遇新奇有用之典故词句，就用简短的语句摘抄下来。这个办法有三种好处：一番手抄，凝神酌句，记忆更牢；日后行为演说，可以引用；即使没有实在效用，也可以增加社交趣味。清代杰出文学家蒲松龄 40 岁的时候开始从事文学创作。因为家境贫困，买不起书，他就去借书，借到的好书，他就抄下来，反复研读。他还认真记录民间怪闻异说，积累了大量笔记资料，经过 20 多年的搜集、整理、加工，70 岁时写成了聊斋志异 ，给后世留下了宝贵的文学财富。边读书边做读书笔记，可以使孩子集中注意力，同时还可以促进孩子思维能力的发展，加强孩子的记忆力，因此，父母要教给孩子记读书笔记的方法。记笔记的方法主要有：原书空白标记。根据自己的爱好用不同的符号表达不同的意思；摘录精辟的论点和结论；在报刊上看到自己所需要的资料，分类剪切；还要学会写阅读心得，记下要点、体会等。慢慢地积累，孩子阅读的能力就会得到很大的提高。方法六：纠正孩子不良的阅读习惯养成良好的阅读习惯，不仅有利于阅读能力的提高，还有益于孩子身心的健康发展。比如，要改掉孩子在阅读时离书籍过近或过远的坏习惯，讲究读书卫生；纠正孩子读书时不顾光线的强弱、边吃饭边看书等不良习惯，让孩子在良好的读书环境下读书。最重要的是要让孩子在思想上重视起来，采取积极措施，提醒自己纠正不良的阅读习惯。方法一：为孩子创设良好的阅读环境父母要想提高孩子的阅读能力，就要努力为孩子创设一个良好的阅读环境，如果有条件，可以为孩子准备一个书房，里面摆放一个书架，放置孩子喜欢看的书籍，让孩子自由地阅读喜欢的书籍，培养起阅读的兴趣，使孩子爱上阅读。在孩子阅读的时候，父母可以和孩子一起阅读，阅读能力的提高是一个循序渐进的过程，这样可以培养孩子慢慢形成稳定的阅读习惯。此外，和孩子一起读书，还可以营造良好的阅读气氛，也有助于父母随时和孩子交流读书内容。波普尔是犹太裔思想家。他的父母很重视家庭环境对孩子的影响。在波普尔的家里，除了餐厅之外，其余的地方摆的都是书。在家里的藏书室里，存放着名家的上万册著作。在波普尔还不能完全读懂之前，那些书就成了他生活的一部分。波普尔后来说，母亲曾给他们读的瑞典作家塞尔玛的尼尔斯骑鹅历险记 ，在后来的许多年里，波普尔每年都要重新看一遍这本书。广泛的阅读，为波普尔成为思想家奠定了基础。孩子的可塑性和模仿性很强，父母身体力行地读书看报，对孩子会产生潜移默化的影响。父母还要为孩子买一些适合他们看的书籍，如童话、传说、儿童画报、名著等。另外，还可以和孩子一起讨论书中的内容，让孩子发表意见，培养孩子的阅读理解能力。美国总统小布什的母亲很重视和孩子们一起阅读，她说：“我总是尽可能多地与孩子们一起读书，有时候，我也会让他们读给我听。我的孩子直到长大之后，还保持着和我一起读书的习惯。当他们放假或是有空闲的时候，我们就会轮流读一本名著。有时还会就精彩的部分进行讨论。 ”方法二：让孩子明确阅读目的如果阅读的时候没有目的和计划，阅读就犹如大海捞针，徒劳无功。没有明确的读书目的，阅读时间就会被浪费，也不会得到有价值的利用。孩子的时间本来就是有限的，所以更要在明确的目的的指引下，选择自己最需要的书、对自己最有意义的书，这样才会发挥阅读的作用。爱迪生是美国伟大的发明家。他曾经给自己定下目标，要将图书馆的书全部看完，于是，他从第一个书架开始看，想依次读下去。爱迪生是个很有毅力的人，按照他的个性，他完全有可能按照自己的意愿一直读下去。后来，图书馆的管理员对他说：“读书要有目的性，如果没有目的，就不会有所收获，因为时间毕竟有限啊。 ”爱迪生听了管理员的话，幡然醒悟，从此专攻最感兴趣的自然科学方面的书籍，最终成为闻名于世的大发明家。孩子读书的目的多种多样，有的是为了打发时间，有的是为了丰富自己的知识，有的单纯为了应付考试。父母要让孩子明确读书目的，在明确的目的指引下，选择适合自己阅读的书籍和方式。父母应该让孩子意识到，现在的阅读主要是为学业服务的，所以，首先是以提高自己的成绩为主要目的，其次就是发展自己的爱好和兴趣，在做完功课的基础上，可以阅读大量的书，使自己变得既博又专。方法三：教给孩子提高阅读效率的方法在阅读的过程中，掌握快速的阅读方法，提高阅读效率，是非常有必要的。要想提高阅读效率，首先就要让孩子摒弃一些不良的学习习惯，如默读、逐字逐句地阅读、不断回头看已经读过的内容等，只有改变这些坏习惯，才会不断提高阅读效率。孩子的阅读能力并不是一蹴而就的，它是个循序渐进的过程，因此，父母要教给孩子基本的阅读方法，让孩子在科学的阅读方法下，提高阅读效率。常见的阅读方法主要有：泛读。孩子的书籍可以分为课内和课外。孩子在将课内书籍看好的基础上，去看各类课外的书籍。不要只看一个人的作品，要博采众家之长，增加阅读面后再精选。精读。鲁迅先生提倡在“泛读”的基础上，选择自己感兴趣的内容深入研究下去，否则就不会在自己擅长的领域有所建树。精读的时候就要学会分析和理解内容，并且尝试朗读和背诵，以提高阅读能力。有目的的阅读。在孩子遇到问题的时候，可以引导孩子带着问题进行有目的的阅读。在这种阅读中，可以教会孩子学会使用工具书，学会怎么根据问题去寻找相应的参考书。主题式阅读。即针对某一主题进行广泛和深入的阅读。例如孩子在写某一类主题作文时，可以推荐孩子阅读同类主题的优秀文章或名家作品，对启发更开阔的写作思路非常有益。孩子掌握了科学的阅读方法，阅读能力就会有较大的起色。方法四：学会合理安排阅读时间在阅读的过程中，合理地安排阅读时间，对于提高孩子的学习效率，提升孩子的学习能力，是有很大影响的。每个孩子都有自己的作息时间和习惯，父母要在此基础上，为孩子选择最佳阅读时间。孩子年龄小，自制力差，