语文版初中语文七年级下册《黔之驴》同步练习

（语文版）初中语文七年级下册黔之驴同步练习一、积累与运用：、给下列加点字注音：黔之驴（ ） 蔽（ ）林间 窥（ ）之慭慭（ ）然 大骇（ ） 远遁（ ）噬（ ）己 益狎（ ） 跳踉（ ）、 解释下列加点词：（）庞然大物也（ ） （）以为且慭慭然（ ）（3）莫相知（ ） （4）虎大骇（ ） （5）噬己也 （ ） （6）益狎（ ）（7）技止此耳（ ） （8）远遁（ ）（9）稍出近之（ ） （）乃去（ ）、用现代汉语翻译下列句子：（）黔无驴，有好事者船载以入。译： （）以为且噬己也，甚恐。 译： （） 益习其声，又近出前后，终不敢搏。译： 、填空：（） 黔之驴作者 ， 代 家， 家，字 ，河东人，世称 。（） 黔是驴选自 ，从题材上说，这是一篇 。文章通过述写老虎 驴、 驴、 驴、 驴的过程，其实人们应该认识事物 、克服对未知事物 的心理，从而 并 客观事物；也告诫人们掌握 、 的重要性。二、阅读理解：课内巩固黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜。计之曰：“技止此耳?”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。、解释下列加点的字。（1）蔽林间窥之（ ）（ ）（2）益习其声，又近出前后（ ）（ ）（3）驴不胜怒，蹄之（ ）（ ）（4）因跳踉大阚（ ）（ ）、翻译句子。蔽林间窥之 译： 因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去译： 写出出自这个故事的两个成语：_, _.找出三个形象勾画出老虎既好奇又害怕的神态的词。答： 本文通过一头驴子被一只老虎吃掉的故事，告诉人们什么道理？答： （二）课外拓展临江之麋临江之人畋得幼麋，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛之。自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍使与之戏。积久，犬皆如人意。麋稍大，忘己之麋也，以为犬良我之友也，抵触偃仆，益狎。犬畏主人，与之俯仰甚善。然时啖其舌。三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。麋至死不悟。（注：畋：打猎、畜：喂养、麋：小鹿、怛：吓唬，恐吓、自是：从此、就：靠近、良：确实，真是、抵触偃仆：头抵身揞，时卧时仰、狎：亲昵、啖：舔、狼藉：（残余的尸体）凌乱的样子）、下列加点的“之”字，意思完全相同的是（ ）（）临江之人畋得幼麋 （）畜之 （）其人怒，怛之（）习示之 （）稍使与之戏 （）忘己之麋也（）以为犬良我之友也 （）与之俯仰甚善 （）共杀食之（） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （）2、选出下列句子在文中的正确意思（1）自是日抱就犬，习示之，使勿动。A 从这以后每天抱着小鹿靠近群狗，经常性地把小鹿给狗看，只是让小鹿别乱动。B 从这以后每天抱着小鹿走近群狗，给狗看小鹿（让他们彼此）熟悉，并让狗不要乱动。C 从这以后每天抱着小鹿接近群狗，经常性地把小鹿给狗看，并让狗不要乱动。D 从这以后每天抱着小鹿靠近群狗，给狗看小鹿（让他们彼此）习惯，只是让小鹿别乱动。（2）犬畏主人，与之俯仰甚善。然时啖其舌。A 群狗害怕主人，和主人在一起时或俯或仰很恭敬，但时常舔着它们的舌头。B 群狗害怕主人，与小鹿在一起时或俯或仰很友善，但时常舔着它们的舌头。C 群狗害怕主人，与主人在一起时或俯或仰很恭敬，但时常用舌头去舔小鹿。D 群狗害怕主人，与小鹿在一起时或俯或仰很友善，但时常用舌头去舔小鹿。3、下列对于文章内容的分析，错误的一项是（ ）小鹿能和家犬一起玩耍，是因为家犬和小鹿相处久了，彼此熟悉也较友善。小鹿“至死不悟”是因为她始终未搞懂家犬与外犬有什么区别。临江之人对小鹿不恰当的庇护和宠爱，是导致小鹿悲惨遭遇的原因之一。本文的寓意是说明不增强自身的生存斗争能力，一味依仗权势而随心所欲，只能落得悲惨的下场。4、文中哪些句子写出了犬的本性？ 参考答案一、qin b ku yn hi dn sh xi ling 、（1）巨大的样子（2）小心谨慎的样子（3）不（4）害怕（5）咬（6）态度亲近而不庄重（7）技艺，本领（8）逃走（9）渐渐（10）离开、（）贵州这个地方没有驴，有一个喜欢多时的人用船载运驴进贵州。（）认为驴将要咬自己，非常恐惧。（）渐渐习惯了它的叫声，又靠近他前前后后地走动，但老虎始终不敢与它搏斗。、（）柳宗元 唐 文学 哲学 子厚 柳河东（）柳河东集三戒 寓言 惧 识 戏弄 吃掉 本质 畏惧 驾驭 征服 真本领 真才干二、（一）1、（1）隐蔽，躲藏 观察（2）渐渐，更 靠近，出现（3）能承受 用蹄子踢（4）跳跃 怒吼 、隐蔽在树林里偷偷地看着驴（老虎）于是跳起来，大