（语文版）初中语文八年级上册《雨林的毁灭——世界性灾难》课件

教学目标：、引导学生把握说明对象，梳理结构。、引导学生掌握说明方法及作用。、培养学生树立 “人与自然和谐共生 ”的环境观。教学重点、教学难点：、引导学生掌握说明方法及作用。教 学 流 程一、导入二、整体感知、梳理结构三、局部探究 A、 案例分析四、分析说明方法： B、 合作探究C、 实战演习 导入：首先，让我们共同欣赏一段影片（播放 后天 片段）看到眼前这一幕幕惊心动魄的画面，我不禁要问大家：地球为什么会遭此劫难？（ 生答：气候变化、环境污染、生态被破坏等。鼓励学生发言并作点评 ）同学们说的很有道理，在本课，我们将得到其中的答案。二、整体感知：（一）学生五分钟读课文，思考： 、雨林以什么样的速度减少？、雨林的毁灭，给人类带来哪些损失？给生态环 境带来怎样的 “连锁反应 ”？、雨林的完全毁灭，所导致的世界性灾难会发展到什么程度？（二）梳理结构：第一部分（ 1）：说明雨林正以每分钟 27万平方米的速度遭到彻底毁灭。第二部分（ 25 ）：说明雨林的消失意味着人类将丧失一大批物种。第三部分（ 610 ）：说明地球上生命多样性毁灭意味着 破坏人们赖以生存的大气。第四部分（ 1113 ）：警告人们：如果雨林完全毁灭，到下个世纪中叶，地球很可能经历第 6次大规模灭绝。三、局部探究：阅读课文 610 自然段，请学生说说雨林的毁灭将给生态环境带来怎样的 “连锁反应 ”教师先引导：比如，雨林毁灭，使珍贵动物物种濒临灭绝等，请同学们说说随之带来的还有哪些灾难 。 参考如下：雨林毁灭动物物种濒临灭绝植物物种濒临灭绝破坏大气 全球气温升高灾难性气候变化冰川溶解洪水泛滥更多动植物死亡注意启发学生认识： “这是一张画不完的图。 ”教师总结：本文由浅入深、由表及里的向我们阐述了雨林的毁灭 世 界性灾难这一事理。那么，作者又采取哪些说明方法来达到说明效果的呢？ 四、分析说明方法A、 案例分析学生齐读第一段，思考：、这一段说明了什么？、这一段运用了什么说明方法？说明方法是服务于说明对象的，那么这些说明方法的采用，对于说明 “雨林的毁灭速度之快 ”有何作用呢？列数字：用确切的数字说明雨林毁灭速度之快。作比较：把每年消失的雨林与纽约州大小作比较，让读者对于雨林消失面积的大小有了更直观的了解，更清晰的说明了雨林毁灭速度之快。列数字与作比较结合：使说明对象更加清楚、明白、透彻。引资料：引用了斯科特 雨林 一书、引用斯科特的话，使雨林消失之快显得更充分。B、 合作探究结合对第一自然段的分析，小组阅读并讨论剩下 12段的说明对象及说明方法的作用。设疑：、每段说明了什么？ 、每段运用了什么说明方法？其作用是什么？列数字：使说明更加具体、准确、科学。举例子：使说明更真实、具体、形象，便于理解。作比较：使原先难以说清楚的事物变得浅显易懂，鲜明具体。引资料：使说明更充分。C、 实战演习2050年，告别一百万个物种科学家们以联合国估计的到 2050年，全球气温可能比现在升高 0.5至 3摄氏度的标准为依据，利用电脑模型计算气温升高对每一物种的影响，对欧洲、南非、澳大利亚、巴西、墨西哥和哥斯达黎加六个地区的1103个动植物物种进行了研究，其中包括植物、哺乳动物、鸟类、爬行动物和昆虫等。这是迄今为止对此问题所进行的最大规模跨国合作研究。全球气温升高迫使大部分陆地物种向两极和高山地区迁徙，但许多动植物无法实现这点。据保守估计，这六个地区的物种到 2050年将消失 15至 37，即平均有 26的物种将因为气温升高，无法寻找到适宜的栖息地而灭绝。像哥斯达黎加的小丑箭毒蛙、墨西哥的囊鼠和欧洲的灰喜鹊等珍稀物种很可能将从地球上消失，大部分物种的栖息地也将越来越少。在澳大利亚接受研究的 24种蝴蝶中，有一半将在未来的岁月中永远消失。而在南非主要生物保护区内，受保护的 60的生物物种有灭绝的危险。在占巴西总面积五分之一的巴西中西部热带草原地区， 163种树木中将有 70以上的树种灭绝。其中很多植物是该地区特有的稀有品种。科学家们预计，在该地 1700到2100个植物物种中， 39到 48的物种将在未来 50年内消失。欧洲是自然环境受全球气候变化影响最小的地区。该地区的动植物生存几率要大于世界其他大地区的动植物。即便如此，在气候变暖的影响下，欧洲地区四分之一的鸟类和 11到 17的植物也将在未来逐渐灭绝。生活在英国苏格兰地区的特有鸟类红交嘴雀，由于气候和环境的变迁；在未来将很难存活下去。特别是当气候变暖时，其他天敌鸟类的迁入将更加危及这种稀有鸟类的生存。在墨西哥的研究表明，平原和干旱地区的动植物受气候变暖影响最大。 一旦气候有一丝的变化，这些动植物就需要迁移至很远的地区才能找到适宜生存的新环境 。在该地区接受研究的 1870种动植物，三分之一将在未来出现生存危机。在许多庭院花卉的家乡 南非，研究的 300种植物中的三分之一将要灭绝，包括该国著名的山龙眼类花卉。负责此项研究的英国利兹大学的克莱斯 托马斯教授表示 “当科学家进行科学研究时，他们都希望能最终得出一个明确的结论。但是，我真的希望我们没有得出我们已经得出的这一结论。事实远比我们想像的要严重得多，我们得出的结论很可能低估了生物物种面临的残酷生存环境。1、通读全文，说说第 6段中 “我们已经得出的这一结论 ”指的是什么？2、阅读文章 3至 5段，完成下面的表格。科学家在澳大利亚 对（ ）进行研究，研究结果是 （ ）；在欧洲对（ ）进行研究，研究结果是（ ）；在墨西哥对（ ）进行研究，研究结果是（ ） 3、举例